一年级数学下册教学设计- 神奇的七巧板 北京版_第1页
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文档简介

一年级数学下册教学设计-神奇的七巧板北京版一、教学目标能够通过自己的思维和操作，将七巧板拼成不同的图形，并从中学会数学中的基本线条和几何的概念；能够观察各种不同图形的特征，发现其中共同的性质，并能够用自己的语言形象的描述；通过比较多边形和非多边形，了解多边形的性质，掌握多边形的特征。二、教学重点研究七巧板中图形的基本线条和几何概念观察各种图形的特征，学习多边形以及它们的性质使用七巧板拼出特定图形并自主发掘图形之间的共性。三、教学过程1.导入使用幼儿喜欢的谜语或故事，导入本节课的话题：我们今天要学习一个神奇的玩具——七巧板，通过它我们能够学会更多关于数学里有趣而又有用的知识。2.呈现出示一些孩子在课前尝试用不同的七巧板拼出的图形。通过展示孩子们创造性的拼图作品，增强课程趣味性。3.体验让孩子们自由地使用七巧板，尝试拼出不同的图形，并通过操作过程中发掘其中的规律和性质。这种自由的探究过程可以激发孩子们的兴趣和好奇心，增强他们对数学的认识和理解。4.探究从探究四边形开始，老师可以将四边形的概念分类，引导幼儿发现四边形共有的性质，如图中在四个角都是直角的正方形，这种四边形夫满足四内角和为360度。从而让孩子了解图形的分类和性质，并在不断使用七巧板的过程中深入探索。5.拼图通过出示不同的平面图形，使幼儿在尝试自己拼图或者跟随老师练习的过程中探究，进一步深入理解不同图形的性质和区别。老师在掌握4边形的性质，通过展示基础的多边形如三角，四边形，五边形后可以尝试自己用七巧板拼图，让学生拼出不同的图形，感受到多边形之间的异同。6.总结在学生完成图形拼图后，通过比较各种不同图形之间的共性和区别，让学生总结出多边形的性质。老师可以引导学生自主思考，发掘多边形的特征和共性，加深他们对数学的理解。7.扩展在本节课中，孩子们学习了基本线条和几何方面的知识，老师可以通过介绍数学中其他有趣的事物（如三角形，正方形等），让孩子们继续深入了解数学的世界。四、教学作业让学生选择自己最喜欢的多边形并制作它的3D模型老师可以出示一些简单的图形，在图形上标注出一些点或线，并让孩子们在图形中发掘这些点或线的特征性质。让学生自由使用七巧板，发现并拼出自己感兴趣的多边形。五、教学反思在本节课中，我们通过七巧板的使用让学生体验数学的有趣和实用性，并在自由的探究过程中增强他们对数学的理解和认知。通过引导学生掌握多边形的性质，让他们在使用七巧板的同时，进一步深化对数学的认识

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