三年级下册数学教案-3.2 解决问题的策略“从问题想起”丨苏教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教案-3.2解决问题的策略“从问题想起”丨苏教版教学目标了解“从问题想起”策略的含义和应用方法。能够应用“从问题想起”策略解决简单的数学问题。教学重点理解“从问题想起”的含义；学会应用“从问题想起”策略解决数学问题。教学难点对“从问题想起”没有清晰的认识；缺乏解题的策略，不能独立解决数学问题。教学准备教师准备绘图工具；小学数学教材（苏教版）；几个小学数学问题的解答。教学过程1.导入新课根据学生的背景知识，让他们回忆一下在以往数学课堂中，学过哪些解题策略。然后，老师给学生创设问题，让学生看看他们能否使用这些策略解决问题。例如：张三有20元，他去超市买了苹果和橙子，每个苹果1元，每个橙子2元。如果张三花了10元，他应该买多少个苹果和多少个橙子？2.解释“从问题想起”策略含义和应用老师以“张三的问题”为例，解释如何使用“从问题想起”策略。首先，将这个问题写下来。接下来，阅读问题并争取对问题的每个部分都有明确的了解。在这个例子中，明确以下信息：张三有20元苹果1元/个橙子2元/个张三花了10元再次阅读问题，仔细思考：我们在这个问题中寻找哪个值？在这个例子中，我们需要找到“张三”所花的“钱数”。使用所收集到的所有信息并运用简单的算数，找到正确的答案。3.学生应用“从问题想起”策略解决问题老师让学生自主尝试使用该策略解决以下问题：问题1：5个苹果和3个梨花费了10元，每个苹果1元，每个梨1.5元。问每个梨的价格是多少？问题2：在一道足球比赛中，小金队踢进了4个球，小李队踢进了几个球呢？问题3：小明在一个星期内进行了10个测试，他平均每天做多少次测试？4.总结老师与学生一起总结学习内容。强调“从问题想起”策略的能力可以帮助他们更加轻松地理解问题，并更加自信的解决数学问题。为巩固学生的学习，老师分发概括笔记，并请他们回家用这个策略解决更多数学问题。教学反思“从问题想起”是解决数学问题的一种非常实用的策略。通过本课堂的教学，学生们能够理解问题和策略的含义，并且在实践中学会应用这个策略。老师应

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