一年级上册数学说课稿 -2.3 跷跷板｜北师大版_第1页
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文档简介

一年级上册数学说课稿-2.3跷跷板｜北师大版一、教学目标了解跷跷板的基本概念和性质；能够通过交流合作运用科学思维观察分析问题，并给出结论；能够利用数学知识解决实际问题。二、教学重难点教学重点：掌握跷跷板的平衡条件和原理；教学难点：理解力矩的概念和计算方法。三、教学内容与方法（一）教学内容了解跷跷板的概念和基本属性；通过实验观察、小组互动讨论和讲解探讨跷跷板的平衡条件和原理；利用数学知识解决实际应用问题。（二）教学方法情境教学法；课堂探究法；合作学习法；教师讲解与讨论。四、教学流程（一）前期准备制定合理周密计划；准备好教材、教具；对学生掌握的知识做预习；分发教材和预习资料。（二）教学环节1.热身通过探究跷跷板的基本概念和性质，引入跷跷板的平衡条件和原理。2.实验探究教师提供跷跷板模型，组织学生实现固定在木条中央的互补物块向下平衡水平状态。教师问询学生体验，学生通过亲身感受理解了重心和支点的作用；向学生讲述重点：即平衡条件并教学生通过操作认识平衡条件的现象。3.学生讨论学生分小组，在交流合作中分析探究跷跷板平衡的原理，自己对于平衡条件做出解释并与伙伴分享思考结果；针对个小组，教师组织交流合作展示答案的环节，引导其讨论平衡条件和原理，以加深理解和巩固知识。4.总结和讲解教师进一步让学生交流各自的理解和思考，帮助学生消化新的知识；教师给出总结，提出学生的思考难点所在，对于力矩的概念和计算方法做进一步解释；实际应用练习，帮助学生锻炼思维能力和解决实际问题的能力。五、实施效果及评价本节课以情景教学为主，以实验探究和小组合作为途径，使学生通过感性体验能够深切感受跷跷板的平衡条件和平衡原理；同时在学习的过程中锻炼了学生的团体协作能力、良好的分析思维能力和解决实际问题的能力，达到了教学目标。评价的标准为学生对于跷跷板

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