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文档简介
一年级下册数学导学案-第六单元第2课时课题：摘苹果教学目标能够根据题意画出简单的图形。能够理解并运用“多少个”、“少了几个”等概念。能够使用整体-部分模型解决简单的数学问题。能够在小组合作中积极参与、共同思考。教学重点教学生如何利用整体-部分模型解决简单的数学问题。教学生如何正确地理解并运用数学术语，如“多少个”、“少了几个”。教学难点如何将抽象的数学概念与具体图形联系起来。如何在小组合作中积极参与、共同思考。教学准备适合年龄的苹果模型。贴有数字的苹果模型。标有数字的扑克牌。空白纸张。教学过程1.热身唤起学生对数学的兴趣：师生自由交流，让学生讲述自己最近的数学发现。灵活运用数学术语：师生带头，用多种语言描述数学概念，让学生通过语言进行分类总结。2.摘苹果展示苹果模型，供学生进行操作。给出问题：“有5个苹果，你摘了2个，请问还剩几个？”引导学生用图形或具体的物品表示问题，并用整体-部分模型解决问题。给出一些类似的问题，师生共同解决。3.扑克牌分发标有数字的扑克牌，可以是整数或小数。给出问题：“你手上的牌加起来得到了多少？”同时学生相互合作，互相验证答案，找到解题方法。引导学生用整体-部分模型解决具有复杂性的问题。4.总结课堂学生反馈本节课的问题思路。整理问题思路，让学生清楚把问题转换为整体-部分模型的方法。回顾今天学习到的数学概念及方法。课后作业完成教师布置的作业，巩固所学知识。选择某一类问题，寻找不同的解题方法。教学心得摘苹果这一节课，整体-部分模型是解决问题的核心思路。通过图形或具体的物品表示问题，利用整体-部分模型解决问题，可以帮助学生更好地理解计算过程。同时，在小组合作中，可以培养学生的团队协作能力，促进他们积极思考并灵活
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