二年级上册数学【教学设计】-1.4 求比一个数多几的数是多少丨苏教版_第1页
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文档简介

二年级上册数学教学设计-1.4求比一个数多几的数是多少丨苏教版一、教学目标通过本单元的学习，学生应该掌握以下知识和技能：掌握求比一个数多几的数是多少的方法；思维灵活，能够应用这一方法解决实际问题；提高解决问题的能力以及逻辑思维能力。二、教学重点和难点1.教学重点求比一个数多几的数是多少的方法；能够熟练应用这一方法解决实际问题。2.教学难点知道应该如何提问和解决问题；思维灵活并运用自如。三、教学内容1.教学过程（1）导入新知识通过提出一些与本次学习内容相关的问题，调动学生的兴趣和积极性，如：2加上几能得到5？4减去几能得到2？5加上几等于9？提问过程中可以引导学生注意有多少个未知量，以及如何确定未知量所代表的数值。（2）讲解新知识通过多组例题，对求比一个数多几的数是多少的方法进行详细的讲解和解析，例如：13加几等于20？19减几等于12？7加几等于12？在讲解过程中可以先把问题转化成一个方程式，再通过常数变化的方法求出未知量的值。（3）相关练习对于教学的内容，学生可以进行相关的练习。题目的数量可以根据学生的情况适度增减。5加几等于9？12减几等于7？8加几等于13？注意：题目难易程度可以根据学生情况酌情调整。（4）课堂总结本部分的主要内容为概括本节课的主要知识点，并通过一些相关的问题来检验学生是否已经掌握了解决问题的方法。2.教学方法教师通过提问、讲解、练习、反馈等多个环节，循序渐进地让学生掌握解决问题的方法。3.教学手段本节课的教学手段可以为板书、演示、实践等。四、教学效果的评价方法通过对学生的提问及考试，检测学生对本节课的掌握情况，包括：是否理解了求比一个数多几的数是多少的方法；是否能够独立运用所学知识解决问题。五、教学注意事项教师在讲解时要注意措辞的准确性，语言简单易懂；在提问环节，要注意学生的反馈，以及及时给予指导和反馈。六、教学后记本节课的教学通过提问、讲解、练习、反馈等多个环节，对求比一个数多几的数是多少的

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