《24当世界年纪还小的时候》教学设计及反思

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》《24当世界年纪还小的时候》教学设计执教者长治市潞州区紫坊小学申俊丽教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文用轻松活泼的语言编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。全文共9个自然段，从小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，我们明白了：秩序创造美好的世界。课文构思新奇，表达有特点：一是想象丰富，二是留白巧妙。课文配图为续编故事提供了思路。学情分析二年级的学生认知水还平有待提高，学习习惯和学步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外习方法还在初阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。教学目标1．会认14个生字，会写9个生字。会写18个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文神奇的想象。3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。教学重点1.会认14个生字，会写9个生字。2.感受课文神奇的想象。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》教学难点根据课文内容展开想象，续编故事。教学具准备多媒体课件，词卡教学课时2第二课时教学预设：一：激趣导入1.想象补充：当——年纪还小的时候2.示范书写生字：世、界3.齐读课题二、自主学习复习词语三、探究新知1.朗读课文，提出阅读要求：（1）读好长句子。（2）课文主要写了哪几种事物，它们学会了怎样的本领？2.交流汇报（1）指导读长句子的方法。（2）三种事物：太阳、月亮、水。本领：发光、上山下山，不断变化，往低处流。3.学习第2自然段（1）太阳学会了什么本领？谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》（2）理解：譬如、粗糙（3）感情朗读4.学习第3自然段（1）理解词语：反反复复。（2）编成小诗朗读。5.学习第4自然段（1）水的本领是流动，它很快就学会了，为什么？（2）根据第四段句式仿写。6.学习第5-6段配乐朗诵。感受秩序带来的世界的美好。7.学习7-8段引导学生想象的学习方法四、拓展延伸推荐好书《当世界年纪还小的时候》板书设计想象太阳图发光上山下山月亮图不断变化流水图往低处流秩序创造美好生活教学反思这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文用轻松活人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》泼的语言编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。全文共9个自然段，从小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，我们明白了：秩序创造美好的世界。课文构思新奇，表达有特点：一是想象丰富，二是留白巧妙。课文配图为续编故事提供了思路。二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，我要抓住这次机会，激发学生的想象力，培养学生的口语表达能力，多种方式理解重点词句的能力，有感情朗读课文的能力。并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。在本节课的学习中，我设计的教学重点是：有感情地朗读课文，感受课文神奇的想象。教学难点是：根据课文内容展开想象，续编故事。现反思如下：1.导入部分，我设计补充词组：当（）年纪还小的时候的，目的是为了激发学生想象的热情，以自己开放的想象进入课文的阅读、学习中。这种设计既激发了学生的学习热情，又为之后的想象说话、想象仿写环节做了铺垫。讲课中教学效果良好。孩子们说出了各种各样的答案，孩子们想象的大门初步打开。教师设计指导书写“世”“界”两个生字，把识字、写字教学融入到课文的学习中，体现了新课标的要求。2.自主学习部分，充分相信学生的能力，鼓励他大胆发言，复习人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》旧知，铺垫新知。学生们积极参与，读得很准确，顺利进入了下一环节。3.探究新知部分，我的主导思想是读中理解，读中感悟，读中体会，读中想象。所以教学中运用多种形式来指导朗读。第一段的教学，我以指导长句子的形式出现，指导学生学会正确断句，交给孩子们断句的方法，并抓住“必须”这个词语感情朗读。学习“太阳发光、上山下山”，我创设情境：你是太阳，你来用粗糙的声音唱唱歌。让学生感知“粗糙”，体会“吓坏了”的感情。学习“月亮不断变化”，我把相关段落变成小诗，老师和学生在一次又一次的朗读中感受月亮的“反反复复”，体会到月亮的不断变化。学习“水往低处流”，我抓住句式样子说一说：还有谁学习了什么？孩子们在创编属于自己的童话知到世界的美好，秩序的井然。在读中放飞想象，试讲时效果良好。学习5、6段，我配乐朗诵，把孩子们带进一个美好世界里，进一步体会秩序带来的美好。孩子们配乐深情朗诵，课文主题得以深化。特点，让孩子们读中想象，照中感4.拓展创新部分，我以7.8段作为引子，引出好书推荐《当世界年纪还小的时候》，目的是让孩子们走出书本，走出课堂，走向课外阅读，走向更广阔的世界里。还有诸多遗憾：比如朗读中老师的指导语言不够精炼；本课教学评价语还不够丰富；教师心理素质还需锤炼，做到得心应手，遇到应急事件能够处理自如。穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》感谢局领导提供这么好的展示