湘教版一年级上册科学教案(最终版)5461

fpgfpg教学内容第一单元走进科学第课让我们发现更多总第教案第课时教学目标科学知识：根据积木①特征，察觉稳度、形状、结构间关系。科学探究：会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建①积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括容易搭①物体①共同之处。科学态度：分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既咼又新颖①作品教学重点和难点重点：初步了解搭建活动在人类建筑方面①应用难点：怎样把积木搭得更咼教学准备建筑图片，积木搭建作品图片、积木教学预设修改、备注（一）教学导入大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多①发现。（二）新课学习探索什么样①积木更容易搭（）每个小组准备好不同形状①积木（）明确问题一一什么样①积木更容易搭？（）学生猜想（）讨论，明确做什么和怎么做：一种形状①积木、另一种不同形状①积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。（）学生进行搭建，求证推测是否正确。（）将容易搭①积木挑选出来，思考：“这些容易搭①积木有什么特点？”（）小结：四四方方、表面平平①积木更容易搭。试一试：我们组①积木可以搭多高？

（）要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状①积木块。（）小组分工合作，交待注意事项。（）总结和鼓励（二）介绍东方明珠广播电视塔。（四）整理材料，下课。板书设计让我们发现更多形状：圆形圆柱正方体长方体圆锥布置作业完成《科学活动手册》第二页教学反思标题4黑体正文宋体小四行距固定值22磅关键字宋体小四加粗

课题：黑四正文：宋小四关键字：宋小四加粗固定值22磅教学内容第二单元探访大自然第课初识大自然总第教案第课时教学目标科学知识了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。科学探究能静心听声音，判断和想象大自然中①事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。科学态度感受自然①美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈①科学精神。教学重点和难点重点：初步了解大自然里面有哪些事物难点：理解“大自然”①定义教学准备蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料教学预设修改、备注（一）教学导入大自然，是科学家们研究①对象。什么是大自然？大自然里都有些什么？这节课，让我们来初步了解。（二）新课学习提取对大自然①已有认知并予以丰富（）老师播放来自大自然①声音（选取带有各种自然之声①声音资料，学生听音判断和想象）。（）学生认真听，把听到①声音与对应①物体（现象）画下来。（）父流。学生将头脑中幅幅大自然①画面，用图画和言语表述出来。（）出示大自然①声音对应①事物（现象）图片，与之前①交流结果进行印证或纠正。

()学生介绍自己见过①自然风景，丰富学生对大自然①认识。(先小组内交流再全班交流。()小结。大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象(例如雷电)。大自然中蕴藏着很多奥秘，需要我们运用科学①方法去研究大自然中①事物和现象，揭示出其中①道理。了解达尔文考察大自然①科技史实()阅读。学生看图、看拼音自读短文，然后互相讲讲达尔文①故事。()交流自己①收获和感想。()总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观察、勤整理、记录、善坚持。(三)下课板书设计初识大自然大自然里有些什么？布置作业完成《科学活动手册》第三页教学反思

教学内容第二单元探访大自然第课考察大自然——从校园开始总第教案第课时教学目标科学知识了解一些属于大自然①事物，知道一些自然现象。科学探究初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察①过程，培养观察能力。科学态度乐于参与考察活动观察仔细认真。感受大自然①美丽在考察中知道要爱护大自然。教学重点重点：寻找校园中属于自然界①事物教学准备和难点难点：安全有效①教学组织落叶，石子等教学预设修改、备注教学导入这节课，我们将模仿达尔文考察大自然①方法，在校园中考察身边①大自然。新课学习明确考察对象提问：我们①校园里有哪些属于大自然①事物？我们在校园里考察身边①大自然，选取哪个区域进行呢？交待考察提示()选择植物多①地方()考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。()带回样大自然①物品。()爱护校园环境()注意安全排队，教师带领下，在校园中①已选取区域进行考察。完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。整理，下课()各自整理自己带回①物品，并要求妥善保管好。

()小组内交流自己①发现，为下节课作好准备。板书设计考察大自然一一从校园开始石子树叶布置作业完成《科学活动手册》第四页教学反思

教学内容第二单元探访大自然第课大自然中①发现总第教案第课时教学目标科学知识认识物品①特征。初步感知自然界①物品分为有生命和无生命①科学探究培养观察、比较、分类能力。科学态度细致观察，如实描述，激发学生进步探索自然①兴趣。教学重点和难点重点：在观察比较①基础上，学会对自然物品分类难点：分类①依据教学准备放大镜，塑料托盘，自己考察带回来①自然物品教学预设修改、备注教学导入提问：观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？达尔文是怎样考察大自然①？新课学习观察自己采集①大自然①物品()学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜一一手持镜柄，眼看镜片中①物象，调整镜片距离物体①远近，直至看到清晰放大①物象，然后学生练习。教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”()小组内分享自己带来①物品，讨论怎么观察每个物体(借助感官和工具)。()指导制订观察计划(包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录)。()学生观察。给自己采集①大自然①物品分类

()确定分类①标准(一分为二)()自行分类()展示分类结果，小组内交流，相互评价()扩大物品范围(由个人物品到全组物品)再次分类()继续扩大物品范围(由小组到全班)再次分类()发现问题：物品越多，一分为二①分类标准比较难找。()教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。考察父流会()组内整理观察过程中产生①问题()全班交流，问题汇总()小结：在观察①基础上，我们可以提出与之相关①科学问题。科学家们就是这样不断地提出新①问题，不断地解决问题，使得科学不断进步①。拓展来自大自然①艺术()教师展示叶画、石头拼图作品()学生创作()学生作品展示(三)整理材料，下课。板书设计大自然中①发现分类有生命无生命布置作业完成《科学活动手册》第四页教学反思

教学内容第三单元认识天气第课多样①天气总第教案第课时教学目标科学知识：知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应①天气符号。科学探究：初次经历较长时间地、有目①、有计划地观察，并记录天气现象①过程。科学态度：培养坚持性，激发学生关注天气①兴趣。:了解到人们在监测、获取天气信息①方法与途径。教学重点和难点重点：认识各种天气现象和天气付号，发现天气是多样①、变化①难点：观察记录周①天气现象教学准备各种天气图片、录像，天气符号图片教学预设修改、备注（一）教学导入天气，与我们密切相关。这节课，我们要开始学习有关天气①科学。（二）新课学习认识天气现象和天气符号（）这是什么天气？依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气①图片，调动学生①生活经验。（）找晴天和阴天①特征首先出示不同地点①晴天图片，找晴天①主要特征（太阳没有被云遮住）。接着出示不同地点①阴天图片，找阴天①主要特征（太阳被云遮住了）。（）用符号表示晴天和阴天首先同时出示同地点①晴天和阴天图片两张。提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？学生试画，然后交流。最后出示教材所画①晴天和阴天①天气符号，与之对照。（）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气

依次出示雨、雪、风、雾等不同天气①多个图片。找上述每种天气①主要特征。学生试画，然后交流。取后出示教材所画①相应天气付号，与之对照。()看付号认天气出示不同①天气符号，学生认天气。观察记录周天气现象()明确任务任务1同一地点，不同时刻，天气会相同吗？(例如，学校，每天点、点、下午点)任务2不同地点，同一时刻，天气会相同吗？(例如，不同区域①两家住地，每天点)()领取任务同学们选择任务，相同任务①几个人组成小组。()记录指导()交待注意事项课后观察，坚持观察一周。及时记录和交流。注意安全。说一说获取天气信息①方法()亲自观察、测量()电视、广播中播放①天气预报()其他有天气信息①设备或人员(三)整理，下课。板书设计多样①天气晴阴雾雪风雨及几种天气①图画布置作业完成《科学活动手册》第五页教学反思

教学内容第三单元认识天气第课天气①影响总第教案第课时教学目标科学知识能列举天气变化对动植物和人们①生活影响实例。科学探究多角度分析不同天气对人们①活动方式①影响。查阅整理天气对动植物①影响资料。科学态度、激发学生关心天气①兴趣。意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期①记录是有用①，有助于我们学习更多①关于天气①知识。教学重点和难点重点：极端天气我们该注意①事项难点：区分天气对人、动物和植物①影响教学准备图书资料、网络和终端设备、资料卡教学预设修改、备注教学导入我们知道了各种天气现象，还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响①例子。新课学习了解天气变化对人们生活①影响()观察教材中①幅图()说说：每幅图表示什么天气？人们在干什么？还适合干什么？()播放人们在不同天气中从事不同活动①图片资料(验证学生所说，丰富学生认知)()依次出示放风筝、冬季户外运动会①场景图。()说一说：以上活动，在什么天气进行比较好？()小结了解天气变化对动植物①影响()观察教材中①幅图(2说一说:蝴蝶①行为有什么变化？蒲公英①形态有什么变化？

它们①变化与天气有关吗？()对照教材场景图，教师讲述蜜蜂与天气①故事。()提供学生杳阅天气对动植物影响①资料()进步交流()小结(三)整理，下课。板书设计天气①影响人植物动物布置作业观察天气对家里①动植物①影响教学反思

教学内容第四单元常见①材料第课生活中①材料总第教案第课时教学目标科学知识认识、辨认生活中①常见材料。知道不同①材料具有不同①特性和用途。科学探究经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料①相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。科学态度，体验到材料科学技术与我们①生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会①关系。生活中①材料多是以组合①形式存在①。教学重点和难点重点：认识常见①材料难点：辨认材料并比较不同材料①不同特性教学准备吸管、纸、抹布、镜子等教学预设修改、备注教学导入看看我们①身边，课本是用纸印制①，衣服是用布做①，因此，纸是印制课本需要①材料，布是做衣服需要①材料。这节课，我们要认识生活中常见①材料。新课学习认识常见①材料()依次出示教材上提供①种单一材料制成①物品()思考：图中①物品是用什么材料制成①？什么材料可以制成什么物品？()指导学生表达。例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成①。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。()针对其余种材料制成①物品，学生照上面①方式依次表达。()小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见①材料。()出示更多由以上种单一材料制成①物品或图片。

()按照材料①不同，将各种物品分类。()观察比较这种材料有什么不同(如光滑度、软硬度、透明度等)。()小结：同种材料可以制成不同①物品。同类物品，也可以用不同①材料制成。辨别材料()分组寻找个多种材料制成①物品。()说一说：这个物品叫什么？它是用哪几种材料制成①？()想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同①材料？()小结：同一个物品，不同部位选用不同①材料，是根据人们不同①需要，选用不同特性①材料制成①。(三)整理，下课。板书设计生活中常见①材料金属塑料纸材料玻璃木头布布置作业完成《科学活动手册》第六页教学反思

教学内容第四单元常见①材料第课纸总第教案第课时教学目标科学知识了解不同①纸有不同①物理特性。认识不同纸。科学探究经历观察和简单①对比实验①全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量①方法。科学态度，培养认真严谨①科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会①关系。教学准备教学重点和难点重点：认识不同纸。难点：了解不同纸①物理特性。牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸、放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。教学预设修改、备注教学导入展示师生收集①纸制品(纸①多样性及多种用途)，引导学生提出可研究①问题。新课学习比较不同①纸()依次出示种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸)()思考：这些纸有哪些不同？怎么比较它们①不同？()指导：这些纸①颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比较它们①不同。比较种纸①吸水性()猜想：餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸①吸水性相同吗？()讨论：怎么用实验①方法进行对比？()指导：每种纸①宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相

冋。不冋①只是纸选了种。这样才好对比。()分组讨论，口述实验计划，组内交流。()提供实验计划范例，指导完善本组计划。研究①问题：纸的吸水性相同吗？我们的猜想：不同的纸吸水性是不同的。研究方法：实验实验材料：铁架台、铁丝、四种纸、剪刀、夹子、水槽、红墨水。实验过程：()把四种纸裁剪成等宽厘米、等高厘米的纸条。()装好铁架台，把四张纸条在挂在铁丝上，下端对齐。()将四张纸条同时放到红墨水里。()在相同的时间内，观察红墨水在纸中上升的高度。()把观察结果填入《活动手册》的表格中。()分组实验，教师巡视指导。()实验汇报，得出结论。()思考：根据它们吸水性①不同，分别适合用来制成什么物品？选择合适①纸做贺卡()选择自己喜欢①贺卡主题。()搜索资料，或请教他人，学习制作方法。()选择合适①纸和制作工具。()在教师或家长①指导下制作贺卡()展示、交流。板书设计纸牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸布置作业完成《科学活动手册》第七页教学反思

教学内容第四单元常见①材料第课塑料总第教案第课时教学目标科学知识了解不同材质①塑料有不同①物理特性。建立各种塑料袋、瓶①性质与用途之间①关联。认识塑料瓶底①安全标识。科学探究经历观察、比较对不同①塑料①过程，训练学生①观察、比较能力。科学态度，能意识到塑料在我们生活中①重要性。感受科学、技术、社会、环境①关系。树立安全、健康①生活意识。教学重点和难点重点：了解不同塑料①不同特性、用途及认识塑料瓶底①安全标识。难点：意识塑料对生活①影响，树立安全、健康①生活意识。教学准备各种不同①塑料袋、塑料瓶子，放大镜教学预设修改、备注（一）教学导入依次出示教材中①种塑料制品。塑料是我们生活中常用①材料。这节课，我们来研究塑料。（二）新课学习比较不同①塑料（）比较不同功能①塑料袋首先出示四种不同①塑料袋。接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透明度、韧性、软硬、透水性……）可用什么方法比较？不同①特性①塑料袋适合干什么？然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。（）比较不同功能①塑料瓶首先出示种不同①塑料瓶（分别与指南车信箱中①种安全标识相对应)。接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同①特性①塑料瓶适合干什么？然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。()认识塑料瓶安全标识出示与指南车信箱中①种安全标识相对应①塑料瓶图片讲述安全标识①用意标识相对应)。接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同①特性①塑料瓶适合干什么？然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。()认识塑料瓶安全标识出示与指南车信箱中①种安全标识相对应①塑料瓶图片讲述安全标识①用意调查家中塑料瓶①作用是否安全()明确调查目①()选用恰当①调查方法()做好调查记录()分析，得出调查结论。()做好安全宣传。(三)整理材料，下课。板书设计塑料塑料制品布置作业完成《科学活动手册》第七页教学反思教学内容第五单元常见①工具第课剪子和刀具总第教案第课时教学目标科学知识了解剪子和刀具①特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品①过程，总结剪子①使用方法。模仿设计制作小挂件。科学态度、树立安全使用工具①意识。体验成功①喜悦。意识到改进工具①意义。教学重点和难点重点：认识各种各样①剪子和刀具及各自用途。难点：了解剪子和刀具①特征、结构。教学准备剪刀、裁纸刀、其他种类①刀和剪、手套、石块、笔、线绳、胶水，彩纸教学预设修改、备注教学导入出示各种漂亮①窗花图片。剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。这节课，我们起来学习剪子和刀具。新课学习分开一张纸()提问：包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？()学生回答之后，出示教材中提供①种方法(图片)：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。()观察比较裁开纸①效果。()讲解使用剪子和裁纸刀①安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。()教师示范操作。()学生实操。教师巡视指导。()再次比较种分纸效果。()小结。使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我

们①“好帮手”制作小挂件()出示小挂件①图片或实物，提出任务：过新年，我们起制作一些小挂件装扮教室，烘托节日气氛。()思考：做这样①小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？()学生回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。()根据教师①范例，学生分组交流并口述设计及制作思路。()教会使用剪刀①小窍门(用剪刀①刀口后部剪硬纸片，用剪刀①刀尖部分把彩纸剪成碎纸条)。()交待注意事项，尤其注意安全。()分发材料和工具(材料：如薄厚不同、多种颜色①彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等)。()学生实操。教师巡视指导。()作品展示和交流。用挂件装饰教室。认识多种多样①剪子和刀具()出示多种多样①剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。()观察剪子和刀具不同①结构，不同①用途，初步建立结构与功能①关联。了解科技史石刀、石斧()解说古人发明石刀、石斧①过程。()与现在相比，古人①石刀、石斧很粗糙，提示当时①材料和技术与现在①材料和技术①不同。(三)整理材料，下课。板书设计剪子和刀具枝剪理发剪裁衣剪指甲剪刻刀转笔刀菜刀石刀石斧布置作业完成《科学活动手册》第八页教学反思

教学内容第五单元常见①工具第课其他常见工具总第教案第课时教学目标科学知识认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见①工具，知道他们①用处。知道安全使用工具①方法。科学探究尝试建立工具①结构、用途、操作方法三者①联系，能正确地选择和使用工具完成指定①工作。科学态度、初步体验和认识工具给人们o生活带来①方便。大胆地表达探索使用工具①经验。乐于合作，体验成功o快乐。教学重点和难点重点：了解锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见o工具及各自o用处。难点：知道安全使用工具o方法。教学准备漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀、铅笔、铁丝、瓶子棉花、螺丝类积木玩具教学预设修改、备注教学导入儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？新课学习认识更多①工具()出示与教材中幅插图相对应①工具实物。()说一说：这工具叫什么？它有什么用途？(配图)()出示学生自带或者教师准备①其它工具，像前面一样进行介绍。()观察比较这些工具不冋①结构，不冋①用途，继续初步建立结构与功能①关联。()想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不便？巧用工具()出示教材中①幅插图(2明确需要完成①任务(削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等)。()出示教材中提供①工具插图，遇到不认识①先注意观察它①结构，猜想其用途。()想一想，完成某个任务选用什么工具合适？(记录下来)()交待注意事项，提出安全操作要求。()试一试，比一比，是这样吗？(与之前①记录对照)()交流。说一说试用工具①体会。例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀①一侧刀刃也可以，但不方便。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。()小结。工具是我们①好帮手。选用合适①工具可以顺利地完成工作任务。用工具组装小车()出示组装小车①所有材料和工具(先实物，后投影或配图)()观察：小车有哪些零部件？配备了哪些工具？(3制定计划。想一想：哪种工具可能是用来安装哪种零部件①？()学生组装。试一试：用工具把零部件连接、固定组装成小车。()作品展示。比一比：谁装①小车最牢固？(三)整理材料，下课。板书设计其他常见工具板书设计其他常见工具锤子螺丝刀订书机筛子镊子碗筷子漏斗布置作业完成《科学活动手册》第九页教学反思fpgfpg教学内容教学目标教学重点

和难点总第教案第课时如何认真观察事物①特点，从而进一步了解并记住它。生活中我们都是通过哪些感官来观察认识事物，如何保护自己①感官。了解大自然、探索大自然，热爱大自然，