三年级下册数学教学设计-5.1 24时计时法丨苏教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教学设计-5.124时计时法丨苏教版一、教学目标掌握24小时的计时法；能够在生活中根据24小时计时法进行时间的描述；能够用24小时计时法解决简单的时间问题。二、教学内容24小时的计时法；时间的描述和计算。三、教学重点和难点教学重点：掌握24小时计时法。教学难点：跨天计算和计算不规则的时间段。四、教学方法教师讲授；学生互动；案例教学；情景模拟。五、教学过程1.导入新知识教师与学生互动，了解学生对时间的了解情况，并通过回答问题，引出本次教学的主题——24小时计时法。讲解24小时计时法是什么。并通过图片、视频等教学资料，让学生更加直观地理解。教授24小时计时法的主要特点：从1时开始，18时为下午，24时为第二天的凌晨。2.计时法的应用讲解如何用24小时计时法描述时间，例如：16时30分、20时45分等。通过例题讲解如何计算时间，例如：某人从上午9点10分坐车到下午4点50分，共用了多少时间？通过一些日常生活的情景模拟，让学生体验24小时计时法在实际应用中的作用。3.巩固学习内容安排练习时间，让学生在教师的指导下完成一定数量的计算时间的练习题。师生互动，检查学生的完成情况，对于出现的问题进行针对性的指导。4.课堂总结教师概括本节课的主要知识点；学生互动，回答教师的提问，总结本节课的内容；老师指导下，学生通过复述、讲解的方式再次强化所学知识。六、教学评估在教学过程中观察学生对知识的吸收程度，及时调整教学方法，保证教学质量；通过练习和课后作业的方式，检测学生对所学知识的掌握情况，对学生学习中出现的问题进行指导。七、教学反思在教学过程中，本课的实际操作性比较强，通过生活中的案例来体现24小时计时法在实际应用中的作用，较好地提高了学生的学习兴趣，也更加容易理解掌握所学内容。在教学中需要注意因为一些复杂计算导致学生容易出现混淆和困惑的情况，因此需要加强案例教学，及时进行分类和归类处理，以更好

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