一年级下册数学教学设计-3.2 数的组成和读写 丨苏教版_第1页
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文档简介

一年级下册数学教学设计-3.2数的组成和读写丨苏教版教学目标能够正确组成一个数，如：23=20+3。能够正确读出一个数，如：75=七十五。能够正确写出一个数，如：35=三十五。教学重点数的组成。数的读法。数的写法。教学难点数的读法和写法的转换。教学方法多种方法相结合。如黑板上演示、教师讲解、小组合作、课堂练习等。教学过程设计1.导入（3分钟）由老师出示一个二位数，让学生回忆一下上一课学过的数的组成方式和读写方法，然后和同桌讨论几分钟，分享自己的观点、发现和经验。2.说明（5分钟）教师向学生介绍数的组成和读写的概念，并通过具体例子说明其基本步骤。同时，教师向学生提出三个问题：如何组成一个数？如何读一个数？如何写一个数？3.归纳总结（5分钟）经过上面的讲解和思考，学生大多已经了解了数的组成和读写的基本方法。然后，教师再进一步总结，加深学生对这一部分的认识。4.练习（20分钟）通过口头和书面的练习来加深学生对数的组成和读写的理解。这些练习包括单词卡片、数的读写练习、数的组成等多个方面。5.教学问题解答（5分钟）老师会对上述练习发现到的让学生感到困惑的地方进行解答。6.总结（2分钟）通过这节课的学习，学生们已初步了解了数的组成和读写方法，为下节课打下良好的基础。科学评价方式根据学生的举手回答，发现学生成熟的知识点和易混淆的知识点。现场评估每一个学生在总课堂练习中的表现。根据学生测试的结果进行评判。课后作业1.数读写练习针对下列每个数，完成读写的练习，例如：45=四十五。125689232.数的组成将下列每个数进行分解，例如：29=20+9。375068913.根据阿拉伯数字写汉字根据阿拉伯数字写汉字，例如：5=五。365872844.根据汉字写阿拉伯数字根据汉字写阿拉伯数字，例如：五=5。二十七六十五一百六三十八总结本节课的重点是让学生掌握数的组成和读写的方法，并为下节课打下基础。通过教师的讲解和学生的讨论，学生们对数的组成和读写有了更清晰的认识，获得了更多的

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