《苏州园林》优秀教案设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《苏州园林》优秀教案设计《苏州园林》教学设计

教学目标：

学问目标：

1：堆积：轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语，把握其音、意并用词语造句

2：了解我国园林建造艺术，特殊是苏州园林的艺术成就，领悟观赏中国园林的办法

3：了解说明文常用的一些说明办法，初步学会写说明文

能力目标：

1：整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清介绍园林的条理和挨次，培养同学按事物本身逻辑组织材料，有条理地说明事物的能力

2：掌握本文所运用的说明办法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文

3：揣摩语言，引导同学体味本文说明中糅合记叙、谈论表达方式灵便多变简洁生动的特点

情感目标：

1：了解我国园林建造的成就2：激发同学热爱祖国的思想感情

教学重点：

1：理清课文思路，掌握苏州园林的整体特点和本文的说明挨次

2：揣摩语句，理解句子丰盛的内涵，体味本文的语言特色

教学难点：

1：理清思路，了解本文总说和分说的自然结合

2：理解本文所运用的说明办法并理解其作用

教学设想：

1、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清思路，了解

文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点2、苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面

一、激趣导入

多媒体投影有关苏州园林的图片，师生边观赏边沟通感触，通过创设情景，激发起学习爱好，导入新课学习。

观赏完图片后，假如让你用一个比方句形容苏州园林：

你觉得——苏州园林就像……（一幅幅柔美的图画。）

二、出示投影，简介

叶圣陶（1894~1984），原名叶绍钧，现代闻名作家、教导家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很认识，又有深刻的讨论。

三、通读课文，整体感知

1、读准下列词语

轩榭（xuānxiè）重峦叠嶂（luánzhàng）丘壑（hè）嶙峋（línxún）

镂空（lòu）蔷薇（qiángwēi）池沼（zhǎo）相间（jiàn）着眼（zhuó）

2、结合课文解释下列词语。

（1）标本：比方具有代表性的事物。

（2）因地制宜：按照不同地区的详细状况规定相宜的方法。

（3）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。

（4）嶙峋：重叠高耸的样子。

（5）重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。

四、合作学习，理解课文

1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.

2、苏州园林的总体特征是什么？

3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？

4.文章结尾写什么？有什么特点？

明确

1.划分层次

一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。

二、（2-9）从园林建造设施的各个方面，说明白苏州园林图画美的总的特征。

三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。

总——分——总的规律挨次

2.总体特征——务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。

3.分项说明:

四个考究：亭台轩榭的布局——自然之趣；假山池沼的协作——自然美；花草树木的衬托——图画美；近景远景的层次——景致美

捎带说明;每个角落——图画美；门和窗——图案美；极少用彩绘——颜色美

4.文章结尾告知人们苏州园林值得介绍的还无数，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。

小结:

可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部到处都注重到了图画美，反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注重紧紧抓住被说明事物的特征。

5.语言特点：说出下列句画横线的词的作用——

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

“鉴赏”指对艺术品的观赏和评价，而“观赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。

（3）务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。

“务必”“无论”“总是”强调了图画美。

（4）我国的建造，从古代的宫殿到近代的普通住房，绝大部分是对称的。

“绝大部分”是从范围上作出限制。

（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

“极少”则从数量上加以限制。

（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷蔽木香。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

“栽”“扩散”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的细心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。

语言特点：

语言精确     、生动、周密、精炼

6.说明办法探索

举例子

例如：第2自然段，以巡游都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完善的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明白苏州园林花树的艺术风采。

打比喻

如第3自然段“对称的建造是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不考究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。

作比较：

①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住所相比；突出了苏州园林考究“自然之趣”的特点。

②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比方，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。

③在介绍建造物的颜色时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不耀眼的色彩”。

摹状貌

例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。

小结：

多种说明办法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了精确     、简明而又形象生动的要求。

生活中不是缺乏美,而是缺乏发觉美的眼睛

罗曼·