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文档简介

苏教版四年级下册数学《笔算三位数乘两位数》教学设计

执教人：杨锋松

第三单元

三位数乘两位数

课题：笔算三位数乘两位数

第1课时

总第

课时

学情分析：三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课时的学习对学生来说也是非常必要的。教学目标：

1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。

3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.课件出示以下题目：

（1）直接写出得数。

12×3=

205×3=

25×2=

170×5=

150×3=

125×2=

（2）用竖式计算：26×47=

说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？

小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，得数的末位与两位数的个位对齐；再用第二个因数的十位与第一个数相乘，得数的末位与两位数的十位对齐；最后把两次乘的结果相加。

2.导入新课。

今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第27页例题1。

让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。

引导学生读题得出：

（1）已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。

（2）所求问题：月星小区一共住了多少户？

2.解决问题，探究计算方法。

（1）列出算式。

让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：128×16=

（2）尝试计算。月星小区一共住了多少户呢？你们想知道吗？自己算算看。(3)在具体计算时，可以让学生先尝试，后讨论，对学生使用的多种指名板演，其余学生做在书本上。

学生独立完成。集体交流时，让学生分别说说自己是如何计算的。(设计意图：及时进行相似题目的练习，对于接受快的学生有提高熟练程度的作用，对于接受慢的学生有逐步熟练的作用。)

2.火眼金睛：教材第30页“练习五”第2题。学生找出错误并改正。（设计意图：通过观察和计算来发现竖式计算中的错误，加深学生对竖式计算方法的巩固。）

3.解决问题我最棒：教材第30页“练习五”第4题：学生独立解决。(指名一两人说说问题及做法，集体订正)适时鼓励：你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。(设计意图：联系生活实际，在巩固知识的同时，让学生感知数学来源于生活)学生在草稿纸上完成竖式，要求注意书写时数位对齐。

让学生独立完成，全班订正。

四、反思总结

通过本课的学

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