英语人教版三年级上册unit4教学设计

Unit4第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4【主题】Weloveanimals【课时】第2课时：A.Let'slearnA.Let'schant一、教学目标能听、说、认读单词：“dog”，“duck”，“pig”，“bear”，“cat”。能用英文介绍这些动物。能熟读“A.Let'schant”部分的童谣。学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。培养学生爱护动物、保护动物的意识。二、教学重难点重点进一步掌握几种常见的动物的单词：“dog”，“duck”，“cat”，“pig”，“bear”。难点.熟读“A.Let'schant”部分的歌谣。.单词“cat”中字母“a”的读音是/出/，帮助学生简单了解一些语音知识。三、教学准备.教师准备dog,duck,pig,cat,bear的图片。.教师准备与教材相配套的教学录音带。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.2.学生用句型“What'sthis?"，“It'sa/an.”就用自己拥有的物品进行对话，如：What’sthis?It’sacrayon.Whatthis?It’sapencil....Step2:Preview猜一猜。教师用简笔画在黑板上画出某种动物身体的某个部位，边画边问：“Whatisthis?”，如教师在黑板上画出小狗的鼻子、耳朵，然后问：“Whatisthis?”,学生随意想象，可以说：“Aduck?Abear?...”。如果学生猜不到，教师可以再继续画一两笔，让学生接着猜，直到猜对为止。最后教师将图画完，带学生一起说：“What'sthis?It'sa…”。Step3:PresentationA.Let’slearn.教师将dog,duck,cat等动物的图片贴在黑板上，以打招呼的方式逐个呈现单词，如：“Hello,dog!Hi,dog!Howareyou,Dog?Ilikedog.Ihaveadog.Thisismydog.”。(教师可将学生带到室外，在阳光下做动物手影)教师简单讲解活动内容和具体手势，并找一面阳光能照得到的白墙，示范做出猪的手势。学生参照课本，亲自实践。学生思考还那些手势可以照出动物的影子，并演示。(5)学生小组合作，轮流演示，边演示边说：“Look,Ihavea...”。逐个教学单词。①教学duck。教师用多媒体呈现duck图片，微笑着问学生：“What'sthis?Doyouknow?”，接着教师说：“Yes,it’saduck.”。然后再播放鸭子的叫声，指着鸭子的图片，带学生读:“Lookatmymouth.Duck,d-u-c-k,d-u-c-k,duck.”教师用同样的方法教学单词：“pig”，“bear”。②教学dog，cat。教师模仿声音“Woof!Woof!”引出单词“dog”，并说：“I’madog.Dog,dog,I’madog,woof,woof,woof.”。接着出示cat的图片，引导学生说出：“Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.”。游戏:What’smissing?规则：教师手里拿着本节课所学的五个动物的图片，将学生分成几组，对学生说：“狮子大王要开一个生日派对，邀请小动物们参加，但有一只小动物没有去，它是谁呢？”教师快速出示参加派对的四只小动物，学生说出没有参加派对的小动物，说得对的小组加一分，几轮游戏后得分最多的一组获胜。A.Let’schant.⑴教师出示“A.Let'schant”部分的教学挂图，学生观察各个动物都有什么特征。学生认真听两遍录音。学生跟录音读。全班学生齐读、分组比赛读。教师边带读，边在黑板上写出关键词：cat—fat pig—big dog—logduck—truck bear—pear教师带读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如“cat—fat”这组，给出“bat”，“mat”，“hat”，“sat”，“rat”等单词让学生读，帮助学生逐渐掌握拼读规则，便于学生记忆单词。学生根据黑板上的关键词，有表情、有节奏地朗读歌谣，并尝试背诵。请几位学生上讲台朗读，并带上适当表情和动作。(9)教师再出示一个chant，学生练读。Lookattheduck.It’sdark.Lookatthebear.Onthechair.Lookatthepanda.Eatthepizza.Lookatthedog.It’shot.Step4:Extension1.用下面的童谣复习本节课所学的表示动物的单词。Cat,cat,I’macat.Meow,meow,meow.Dog,dog,I’madog.Woof,woof,woof.Duck,duck,I’maduck.Quack,quack,quack.Pig,pig,I’mapig.Grunt,grunt,grunt.Bear,bear,I’mabear.Growl,growl,growl.2.比一比。教师拿出dog,duck,pig,cat,bear的面具或头饰，选六位学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给他们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他的面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对得分，几轮过后，比比谁的得分多。Step5:Summary师生一起总结本课时教学的重点内容。让学生体会动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。Step6:Homework.听三遍“从Let'schant”部分的歌谣并将歌谣唱给爸爸妈妈听。.学生熟读并背诵下面的歌谣：Hello,dog!Doohdo.Hello,cat!Doohdo.Hello,duck!Doohdo.Hello,hello,hello.Hello,bear!Doohdo.