江西美术出版社小学一年级下册美术教案和江西版六年级下册美术教案

PAGE\*Arabic1第1课外国小朋友的画教学目标：1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。教学重难点：学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。教学过程：一、组织教学检查学具二、导入新课同学们春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。今天我们看到了春天的情景，那我们的生活呢？板书：外国小朋友的画三、讲授新课（一）、欣赏课本上的几幅画（课件展示）1、有哪些国家的小朋友的作品？2、说说你最喜欢哪个小朋友的话？为什么？3、在你生活中有没有画面中发生的情景？你能说说给大家听吗？4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？交流体会：同学们，你们把中外小朋友的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。表演：同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树放风筝等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。（二）、画一画同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到的体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？（二）交流展示1、展示优秀作品2、点评四、小结同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满美好，以后就用你手中的笔去发现美并去描绘美好吧。第2课鲜艳的花朵教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、欣赏奇形怪状的花。提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教师示范多种漂亮的花头。6、画画的安排：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）第3课漂亮的蝴蝶教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学重难点：重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶教学过程：操作要点一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。三、作业1、布置作业说明作业要求。2、老师巡回指导指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。四、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。五、欣赏另一个蝴蝶的世界今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。第4课美丽的孔雀教学目标1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。教学重难点重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。课前准备（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔教学过程1.谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。教师范画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。第5课小花扇教学目标：1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋教学过程：1、导入新课⑴、谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？⑵、设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）2、新授⑴、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例⑶、尝试完成对称图形的制作小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇美术工具整理今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。第6课弹簧宝贝教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学过程：一、谈话导入课题。1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)二、新授。(老师与学生一起做)1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。3、装饰花纹。采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。三、组织活动，老师布置好比赛场地。1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。四、课堂小结。同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。第7课猫和老鼠教学目标：1、学习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。教学难点:设计新颖、装饰美观。教学过程:一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。六、课堂小结第8课风车转转转教学目标：1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点:利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。教学难点:设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程:一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。三、探究方法小组讨论：研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？还可以有什么方法？（鼓励创新）四、学生制作风车叶——上色——固定杆——组合在一起五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）六、课堂小结第9课手形添画教学目标：1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。教学重点难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程：一、导入新课1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）2、大家的小手都很棒！二、教学新课1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？4、五个手指分别介绍。5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）三、学生作业（第三次作业）1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。2、教师巡回指导学生作业。四、评讲作业1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。五、总结全课1、老师对你们的表现很满意。2、内容拓展。展示手画画等。第10课云的联想教学目标:1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。

2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

教学重难点：

重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。

难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

课前准备：

(学生)

油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长

(教师)

课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等

教学过程：

1、创设情境，谈谈感受。

(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2、引导欣赏，全新体验。

(1)

出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

（3）揭示课题：《云的联想》。

3、传授方法，激发创意。

（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）

（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

4、布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

（3）学生创作，教师巡视指导。

5、展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。

（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）

6、提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？第11课有趣的脸教学目标：1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情教学重难点：重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情教学用具：铅笔、橡皮、镜子教学过程：1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察同桌对视分小组讨论各种表情的五官特征交流评价欣赏图片加深感知。3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形发式五官，教师作过程性的示范。4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。5、师生评价，总结。第12课照镜子教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、发展对形和色的想象力。教学重难点：重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。课前准备：1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；2、教学直观示范作品等；教学课时：一课时教学过程：一、身体造型游戏请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。二、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）三、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。第13课 压压印印教学目标：1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹理.。2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。难点：发挥想象力,捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具有形式美。教学准备：学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶.洗净,晾干。准备能制作出纹理的东西：可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或任何一种有凹凸纹的纸张。教师：泥塑作品，压印工具等教学过程：一、激趣导入1、师：同学们,你看老师手里拿着什么呢？生：泥巴.师：看老师变个魔术，变变变……（拿出事先准备好的泥塑）。生惊喜……师：这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。(拿出印模，给它印上美丽的花纹)有了花纹是不是更漂亮。生：恩恩……师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？生：好…………！！（呵呵，只是设想，应该除了大声说好还有拍桌子等等表示兴奋）2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作品。二、探究方法小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课桌上，要用纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）五、作业展评六、课堂小结今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续……布置作业，让孩子们尝试。第14课剪彩纸教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重难点：重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课（l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计：民间艺术——剪彩纸学生作品第15课 时尚小包教学目标：1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包，可以自由创新。教学难点：设计新颖、装饰美观。教学准备：老师：实物投影仪、范例等。学生：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程：一、组织教学播放一段时尚的音乐。二、激趣导入老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。三、探究方法小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。六、课堂小结在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们可以多多留意，把制作方法和创意记住，回家自己做哦。第16课小小拉拉队教学目标：1、通过欣赏运动会、奥运会图片激发学生们学习的兴趣。2、学生能用激动、欢快的声音来演唱歌曲《小小拉拉队》，通过歌曲表演表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止、快乐的心理体验和培养集体荣誉感。3、通过“我为奥运出把力”这一环节把课堂气氛推向高潮，同时也达到了课的延伸。教学重难点：通过学唱歌曲表现拉拉队员团结上进的精神风貌，培养学生的集体荣誉感。围绕体育运动和体育精神这一人文主题在学习活动中形成各种艺术综合能力。教学过程：一、组织教学：学生听着《运动员进行曲》走进教室。师：你们知道刚才这首曲子的名字吗？生：师：我们在什么时候可以听到《运动员进行曲》？生：开运动会的时候。师：说起运动会，我想你们一定都非常的喜欢，对吗？生：对。二、创设情景、多媒体激趣1．欣赏一组画面，内容为学校开运动会时的情景。目的：充分挖掘我校的课程资源并运用于教学中，通过看身边的事，激发学生的荣誉感，也激发学生参与的兴趣。师：前几天我们学校刚刚开过运动会，你瞧！同学们跑得多卖力啊！（出示多媒体课件）认识他们吗？生：认识师：运动场上除了这些运动健儿以外，还有一批活跃在跑道两边（运动场外）的同学，你知道他们是什么人吗？生：拉拉队员师：对，你看，在这些拉拉队员里能找到你吗？我觉得这些拉拉队员的情绪并不亚于运动员。是不是？生：是师：你猜这些拉拉队员嘴里在喊着什么？生：加油师：当时你们是怎么喊的？再喊给老师们听听如：a：XXXXb：X—X加油加油加油师：我们再来看一组拉拉队员，他们也在喊着加油，我们一起来听听他们是怎么喊加油的呢？（多媒体或板书展示节奏）三、新歌学唱《小小拉拉队》1、解决歌曲难点。师：谁来模仿一下他们的加油声。（学生模仿）XXXX|XXO|XXXX|XXOX|加油！加油！加油！加油！加油！加油！为（学生对这个模仿学生的评价。）师：那你能来模仿一次吗？（教师对此学生的评价，并在此时解决难点）师：现在我们一起来模仿一次。（学生模仿）2、多媒体录音范唱。师：在你的印象或实际当中拉拉队员一般手拿什么道具来加油、助威呢？？生：师：对，拿什么道具的都有，只要能激发起运动员的情绪就行。下面请你们欣赏一首歌曲《小小拉拉队》，听完之后请你说出，歌曲中的拉拉队员手中拿着什么道具？（多媒体展示歌曲范唱）生：彩旗、鲜花。3、导入新课师：我们今天学唱一首与运动有关的歌曲《小小拉拉队》（多媒体出示歌曲）。（1）聆听歌曲。（2）提出问题：歌曲中出现了几次“我们是小小拉拉队”这句歌词？这两句的旋律一样不一样？哪一句唱得高一些？（3）师：带着这些问题我们把这首歌再来听一次。（聆听歌曲）生：（4）学生随录音范唱默唱一次。（5）学生随录音范唱轻声演唱。（教师发现问题并解决教学过程中的难点）（6）学生随教师钢琴伴奏演唱。4、师：请同学们以小组讨论：演唱这手歌曲应该用什么样的情绪来演唱？生：激动、兴奋、热烈、欢快、5、师：现在我们就带着这种情绪来欢快地演唱这首歌曲。五：歌曲处理师：请你们看看这首歌曲的前面有没有前奏？生：没有师：那谁来给它加个前奏？加个什么样的前奏这首歌曲会气氛会更加热烈？你们可以小组商量一下。生：把“意大利AC米兰足球拉拉队歌”加到前面。师：那我们现在就来试试。（教师伴奏，学生演唱）师：谁知道今天距离奥运会召开还有多少天？生：师：眼看奥运会的一天天临近，假如你作为一名奥运拉拉队员，那么在奥运会上你最想对咱们中国运动健儿说得话是什么？生：中国队加油！中国队必胜！师：好，现在我们就把这句话做为本首歌的前奏，拿出你们准备的道具，让我们一起为我们中国队加油！助威！（学生随教师伴奏演唱歌曲）六、课外延伸师：虽然我们这次不可能真正成为奥运会的拉拉队员，但只要我们每个人心系奥运，参与运动就足够了。好现在让我们一起跳起阳光校园集体舞中结束这接快乐的音乐课。（师生共舞）第17课小军号教学目标：1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作教学难点：设计的小军号有创意教学时数：2课时教学过程：一、课前准备师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。二、课堂教学1.引导阶段英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2．发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1.交流评价作品2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。第18课拨浪鼓教学目标：1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意教学时数：2课时教学过程：一、课前准备1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1.引导阶段介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？2.发展阶段1>教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。2>教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。3>鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。4>在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。5>作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。3.收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。第19课十二生肖教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱；2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；3．培养学生发现问题,解决问题的能力。教学重难点：重点：自悟生肖动物外形的重要性难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观教学准备：教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒教学时数：2课时教学过程：一、导入：听十二生肖的歌曲十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）二、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。三、剪纸造型（或邮票造型）1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）2、学生实践、体会四、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示五、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。第20课我们是朋友教学目标：1、通过对艺术作品的学习，理解艺术作品中表达情感的方式与技法能够综合运用这些知识表达感情，传达对朋友的爱。2、通过参与、展示培养学生的表现能力。教学过程：1、欣赏“帮助盲孩子感受冰雪消融”的照片。结合朗读涛歌“我的太阳”，引导学生用语言描绘画面，感悟出友谊需要双方付出的道理。在教学过程中，让学生闭上眼睛，找置身于冰雪之中的感觉，进入联想的美妙情景中。教师用语言提示：假如你是一个盲孩子，你摸到了什么，你感觉到了什么?在深深的水塘边，你什么也看不到，你害怕吗?你需要别人的帮助吗(通过引导学生对时空感、真实感的体验，让他们与画中的孩子进行角色对换，明白盲孩子需要别人帮助的道理)?教师轻轻朗读诗歌“我的太阳”进行情绪渲染，并引导学生进入意境。学生朗读诗歌，体会涛歌中的美妙意境与深刻含意。教师指导井参与学生的讨论，让学生体会帮助、付出、给于是人生最大的快乐。2、请学生拿出课前准备的作品进行展示。3、在教学中，教师应引导学生进入情境，施以情感影响，通过情境表演，让学生之间进行交流，消除隔膜。教师也可以与学生进行情感交流，给学生以亲近感，师生之间的关系进入到朋友境界为最理想。4、总结孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是说：正直、诚实、知识广博的人可以作为有益的朋友，而惯于走邪路，喜欢阿谀奉迎，会用花言巧语骗人的人是有损你的朋友。可见，古人也是非常注意择友的。古人说：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。因此，我们要结交益友，互相激励，共同进步。六年级美术教学计划（学年度第二学期）大王杖子中心小学大王杖子中心小学学年度第二学期六年级美术教学计划一、学生情况分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、教材分析

本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

三、教学目标

小学美术课对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

掌握色相环的相关知识，并能应用于绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史文化，家乡文化特点，提高欣赏能力，激发对美术的兴趣，渗透爱国情感。

四、教学措施

这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培养学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。

五、教学进度周次课题课时备注1风格多样的建筑、绿色山庄22城市广场、长大后的我2妇女节3环保小卫士、画同学2植树节4巧包装、我的留言册25框住记忆、葵花朵朵26光辉的艺术形象、写意山水画2清明节7写意人物画、有趣的光影28木版画、现代陶艺29半期考试210形态新颖的装置艺术、名家的画2儿童节、端午节11肖形印、毕业小展览212期末复习213期末复习214期末复习215期末复习216期末复习217期末复习218期末复习2江西版六年级下册美术教案风格多样的现代建筑授课时间：总课时：教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。认识建筑所蕴含的人文精神。感受建筑艺术的个性美感。2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。教学重难点：通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。课时安排：1课时教学过程：一、教学导入教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。二、教学新授1、师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的产生同样来源于生活。举例悉尼歌剧院的设计背景。2、图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建筑进行一定的评价。4、练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。5、学习小组进行相互评价。三、课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料。教学反思：绿色山庄授课时间：总课时：

教学目的：１、通过本课铅笔淡彩的学习，使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感；２、复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景的方法；３、提高学生明暗及色彩的表现能力。教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识和技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。通过观察、分析范画解决。教学难点：学习铅笔淡彩画表现风景的方法。教学过程：一、导入新课：板书课题：绿色山庄二、讲授新课：１、铅笔淡彩表现风景的特点：画面基本用铅笔标线轮廓，细部及暗部的刻画，在各部位都施以很淡的颜色，尤其对建筑的描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积的黑线条，象殿檐下的处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。２、画法步骤：（１）定位：将主要建筑物定好位。（２）画基本形：将画面物象的比例用基本型表现出来。（３）画轮廓：用软铅笔表现景物轮廓。3、教师边讲边演示，学生观看学习。三、学生作画１、按照教师所讲的步骤，临摹书中一幅风景画。辅导要点：画面整体布局及比例结构的把握。2、画明暗：将完成的轮廓稿，如房屋的暗面和树木的暗面等，用铅笔按结构排列线条表现出来。注意线条排列有疏有密，有轻有重，以区别明暗程度。２、着色：注意用淡薄的颜色，不要来回涂抹，弄脏画面。辅导要点：色彩的浓重掌握，画面保持透明、干净的感觉。四、课堂小结：１、展示学生作业，进行互评。教学反思：城市广场授课时间：总课时：教学目标：1、引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系，体会其艺术特色，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣。2、初步了解广场设计基础知识，并在学习过程中能够举一反三，运用设计美学原理去解决设计和实践中的具体问题。3、通过学习增强学生的环境设计意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。

教学重点：学会欣赏城市广场的艺术特点，构成元素。教学难点城市广场的构思创意，形式与制作。课时安排：1课时一、引导启迪问：你家有客厅吗？有多大？是怎样布置的？你了解城市的客厅吗？城市客厅与家中客厅有什么异同。学生利用课前收集的城市图片进行讲解、说明，引导学生关注城市广场、城市公园等“城市客厅”，最终导入主题。二、探究感悟（1）欣赏部分城市广场的图片，如北京天安门广场、大连足球广场、南京市民广场等城市广场的图片，体验各种不同类型城市广场给人的感受。（2）分组讨论城市广场的主题、作用以及城市元素，（3）教师汇总整理各组有用的研究信息，点明城市广场的各类设计要点。、a、主题：文化、历史、生态等。b、功能：商业、休闲、体育等。c、构成元素：水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、器材、标志灯。3、尝试设计（1）各组在收集的城市图片中选定一张作为虚拟城市。（2）小组内为本组即将设计的城市广场进行定位。（3）小组确定设计的表现手法。4、方案展示交流各小组制定的方案，采用互评、补充、研讨的方式进行。三、实践操作1、学生根据各小组的表现手法分别进行。2、作业展示，将完成的作品展示在教室四周作展览，取题为“城市广场”。3、综合评价四、拓展延伸将自己参与设计的作品拍成照片，与课本及收集的城市广场图片进行对比。教学反思：长大后的我授课时间：总课时：教学目标：1、能运用以往所学的人物动态知识，自己顺畅地表现人物的动作。2、在学习之后能用图画的方式表达自己的梦想和愿望进行理想教育。教学重难点：使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作方法等，体验创作的乐趣。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境：师：拿出一封信，念道”“老师，您好！我们天才设计中心要到你们小学招收一些小设计师。请老师把最棒的小朋友推荐给我们。”二、初步探究：1、说一说自己的外貌特征老师早就把最棒的几位同学的相片放在盒子里。请一位同学出来看一看谁，但是不能说出他的名字，只能把他的面貌特征讲出来让同学猜他是谁？”师：“原来我们全班同学都那么棒。”2、展示课件《信》的要求：参加应聘的小朋友交一幅画未来形象的画。师：“我们来看看别人是怎样画自己的”展示课件的欣赏——“先看画得比较真实的”——“再看画得比较夸张的”——“再看更夸张的”。3、老师用快速方法画出自己的大概样子。（边板书：未来的我画法1、注意头形2、抓住特征画）三、深入探究：未来的我的画法1、师：读小学时，我的理想就要当一名教师，教更多的小朋友画画，现在经过努力我已经实现。现在我的理想是：到我白发苍苍，满面胡子的时候仍然可以给很多小朋友带来欢乐，并受到小朋友们喜欢。”2、出示课件问题：想一想自己未来理想是什么？会变成怎样的？3、把学生说的各种现实职业的形象用课件展示出来。4、堂上作业师出示作业要求，再次明确要求。学生在优美的音乐声中创作。可以互相看一看小组内同学的作品，向同学学习。四、欣赏评述闭上眼睛回忆一遍，说说这节课你有什么收获？教学反思：环保小卫士授课时间：总课时：教学目标1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。教学难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。课时安排：一课时教学过程一、导入新课，1、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?二、以游戏的形式调动学生学习的兴趣。教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。三、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。（2）观察了解宣传海报的组成部分。A、文字B、图案C、色彩四、组织学生讨论交流。1、以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。2、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。3、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。4、小组汇报。五、学生设计与制作过程：A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。3、展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品。六、教师小结地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。教学反思：画同学授课时间：总课时：教学目标：1、知识目标：学习人物肖像正面五官位置和比例——“三停五眼”的一般规律，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。2、能力目标:培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力，培养学生关爱他人,尊重他人的品质。3、情感态度和价值观目标：通过学习，让同学们体会对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点：指导学生能够大胆地运用人物肖像的基本方法和步骤表现同学的特征。教学难点：让学生掌握人物肖像正面五官位置和比例——“三停五眼”的一般规律。课时安排：1教学过程：导入教师：时光如梭，白驹过隙，不知不觉间，你们渡过了小学六年的学习生活。六年来，你们在校园里，留下了脚印，放飞了理想，挥洒了汗水，收成了但愿，带走了成熟，留下了回忆。现在就要毕业了，同学们，想用哪种方式留住这美好的回忆呢？学生回答：……教师总结：确实如此，随着科学技术的进步，摄像、摄影已成为大家留住美好时刻的主要工具，但今天我们要用绘画的方式――人物肖像画来珍藏同学们的友谊。（揭示课题）新授欣赏名家名作师：人的脸部是“传神写照”的重要部位。一个既把握了外部特征又表现了精神面貌的人物形象，才最具有艺术感染力。（出示图画《明珠喜喜》）师：这幅是蒋兆和先生的1966年作品《明珠喜喜》，蒋兆和先生是我国现代水墨人物画的一代宗师，在徐悲鸿先生的影响下，他集中国传统水墨技巧与西方造型手段于一体，在“写实”与“写意”之间架构全新的笔墨技法，其造型之精谨，表现人物内心世界之深刻，在中国人物画史上达到了一个新的高度。（出示图画《女孩头像》）师：这幅作品是让·巴普蒂斯特·格瑞兹（JeanBaptisteGreuze，1725—1805）的一幅素描作品，格瑞兹是18世纪法国洛可可风格画家。他所热衷的题材是家庭生活背景，每一幅画都含有一定的训诲意义，而且都画有一个美丽可爱的少女。介绍三停五眼的规律师：欣赏了中外两位画家的人物肖像画，同学们心里是不是在问如何才能画好一幅肖像画，是否有规律和方法吗？答案是肯定的，“三停五眼”就是中国古代画家根据人的正面五官位置和比例归纳出来的人物面部的一般性比例规律，安阐明人体面部正面观察时的纵向和横向折比例关系，是衡量人的五官大小、比例、位置的一般性法则。也称作“竖（长）三停、横五眼”“三庭五眼”（对照课件介绍介绍三停五眼的规律）“三停五眼，二目分中”三停——指将人面部正面横向分为上中下三个等分，即上中下三停，从发际至眉线为一停、眉线至鼻底为一停、鼻底至下巴为一停。五眼——是指将面部正面纵向分为五等分，以一个眼长为一单位，即两眼之间距离为一个眼的距离，从外眼角垂线至外耳孔垂线之间为一个眼的距离，整个面部正面纵向分为五个眼之距离。二目分中：两只眼睛在头部上下方向的中部。耳朵长度与第二停长度相等。画耳朵必须看鼻子。欣赏优秀学生作品师：下面我来欣赏一下同学们的优秀作品，注意观察同学们的脸形和五官有什么相同和不同的地方？人在笑和哭的时候，五官有什么变化？师生讨论。教师范画，揭示人物肖像画的步骤和方法。教师范画，边出示人物肖像画的步骤和方法。确定三停。确定五眼。画出五官的位置。布置作业教师：同学们，是不是很想跃跃欲试，为自己的同学画一幅肖像画呢？今天我们就来请一位同学作为本课的模特。学生绘画，教师巡回指导展示学生作品请几位同学上台来介绍自己的作品。教师进行点评。小结师：同学们，今天我们通过学习了解了人物肖像画中“三停五眼”的一般规律。小学毕业，是一个终点，更是一个起点。充满阳光的明天，我希望你们会带着曾经的回忆与憧憬向前冲。板书设计：6.画同学方法和步骤：第一步：确定三停。第二步：确定五眼。第三步：画出五官的位置。巧包装授课时间：总课时：教学反思：7、巧包装授课时间：总课时：教学目标：1、了解礼物包装形式及其作用。2、通过折、剪、粘等技法，利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品。3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，热爱丰富多彩的生活。教学重点：礼品包装的方法教学难点：利用各种材料巧妙设计制作盒式和结扎式包装作品。课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、老师提着一些礼品走进教室：老师最近因工作上的事情太多，把生活上的一些事情给耽搁啦。邻居家的奶奶生病几天啦还没去探望一下……为了表达我的一份心意，礼品倒是都买好啦。可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢？2、揭示课题：巧包装二、让学生了解包装设计的形式和方法。1、把提前制作的小礼品发给每个小组，然后提问：你收到礼物后的心情怎样？2、你的礼品的包装有什么特色？会引起你怎样的联想等等。3、让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。提出问题：节日来临或在你的亲人、朋友生日的时候，你想送给朋友、亲人什么礼物呢？想为他们设计一个精美的礼物吗？为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑？为弟弟妹妹的礼物又该怎样设计？4、学生讨论。（包装要考虑到材料、颜色、包装的形式、对方的年龄、爱好以及场合等因素。）5、老师张贴包装基本步骤图，师生共同讨论学习。三、学生创作：1、选择一种基本的包装形式演示给大家。例如：包装纸大小的选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。老师对于盒式和结扎式包装做具体的示范。2、在装饰美化方面，让学生发挥自己的想象。3、学生创作，将自己知道的包装方法介绍给大家。四、欣赏展评，小结。1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。如你喜欢送给你的礼品包装吗？为什么？说说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和买成品感觉一样吗？感觉辛苦吗？有成就感吗？对自己设计的包装满意吗？为什么？五、课后拓展，布置作业。1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的礼盒：请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同？六、板书设计6、巧包装包装的形式：盒式包装结扎式包装包装：材料、颜色、适合年龄、场合……教学反思：我的留言册授课时间：总课时：教学目标：1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。3、能体会深厚师生情与同窗情。教学难点：按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。教学重点：学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。教学过程：一、导入1、看图片，问：图片里是什么册子？你们写过同学录吗？师：小学生活过得很快，转眼间就到了六年级，马上就要毕业了，让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？2、板书：我的留言册二、新授1、学生讨论制作留言册页的基本方法。剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置。绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。2、观看三张典型的毕业留言册设计，问：毕业留言册包括哪些内容呢？3、总结：毕业留言册特征就是“图文并茂”。4、怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？板书：色调、排版、主题5、对比两张设计，体会风格的不同，给人的感觉不同。6、虽然风格各不相同，但它们最常见的排版模式主要可以归纳为四种：图形模式、相册模式、海报模式、主题模式7、试一试，上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计完的留言册。三、学生作业设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。四、作业点评主动展示自己的设计作品，跟同学们说说自己的设计的想法。五、拓展总结让我们好好珍惜快乐的小学时光，好好珍惜同学友情。毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，可以作个纪念。教学反思：框住记忆授课时间：总课时：教学目标：1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。教学过程：一、导入新课1、课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。揭示课题。学生欣赏、感受。分析研究。二、自主研究，小组研究：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。三、实践操作1、自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。2、学生制作。3、比一比谁的相框更新颖、更漂亮。四、汇报展示：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。评选设计之星。展示评价。五、课后拓展：可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？教学反思：10葵花朵朵授课时间：总课时：教学目标：1、知识目标：掌握并运用简化法和添加法2、能力目标:学会画向日葵，制作向日葵3、情感目标：热爱生活，热爱美好的事物教学重点学习简化法和添加法的美术技法教学难点画、制作向日葵教学课时：1课时教学过程：一、导入师：上课前，让我们来欣赏一组美丽的图画吧！（欣赏各种向日葵国画、油画等等作品）边欣赏边提问，你看到了什么？有什么感受呢？生：好美、好漂亮……师：向日葵的花瓣是金黄色的，给我们带来一种温暖光明的感觉。向日葵代表着信念、光辉、高傲以及忠诚，它的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但是它阳光、明亮，有着属于自己的独特魅力.今天就请大家跟随老师一起去画画向日葵、制作向日葵。出示课题（葵花朵朵）二、新授师：每天，当第一缕阳光点亮世界，向日葵总是第一个苏醒，迎着太阳灿烂的盛开。（向日葵图片欣赏）请大家来仔细观察这朵向日葵，看看向日葵的花都有几部分组成？（出示向日葵花朵）生：中间是花盘，周围是向日葵的花瓣师：说的很对，还有一部分在花盘的背面，这是向日葵的花萼。花萼可以更好的支撑保护花朵哦。请大家再仔细观察向日葵的花盘和花瓣，你发现了什么？生：花盘很圆师：是的，花盘又大又圆，我们可以用圆形来表现。圆盘里面是什么啊？是你们爱吃的葵花籽哦。我们在来看看花瓣。生：花瓣好多片师：观察的真仔细，花瓣是尖尖的椭圆形，多而且密，显得整个花更饱满。不同种类的植物，叶片形状也是不一样的，如果我们在画的时候只表现花盘和花瓣的话，这幅画完整吗？加上大而尖的叶子会显得向日葵更健康。刚刚我们观察了向日葵各部分的特点，咱们在来看看这三幅作品，它们的相同之处就是都描绘了向日葵，但是用了不同的表现方法，那从表现形式上它们有什么不同？生：……师:对,像这样以实物为观察对象,直接加以描绘的方法叫写生画像这样通过简单的线条表现实物的特点就是简化法,其实就是简笔画的方法.像这样添加长短\粗细\曲直等千姿百态的线条来表现的方法叫添加法。当然，这些形式只是描绘向日葵的不同形态,我们在表现向日葵的时候可以运用各种不同的方法.来,我们来看看其他的作品是怎样表现向日葵蒸蒸向上的美好的姿态吧!(课件作品欣赏，教师讲解)师:想不想自己也来试试?好,那就选择自己喜欢的方法来表现吧!三、学生初次尝试绘画师：都画好了是吧，我们请几位同学来说说你的作品，都画了什么？学生1：我的这幅作品运用的是添加图案的方法，用直线、曲线、还有圆形等方式，这三朵向日葵代表了向日葵爸爸、向日葵妈妈和向日葵宝宝，他们在太阳公公的照耀下，茁壮成长。学生2：我的这幅画画的是我家的一角，一只小蜜蜂被蒸蒸向上的向日葵所吸引，正准备来采蜜，阳光洒在花朵上，一片温暖。学生3：在我的印象中，向日葵的花就像娃娃的脸，所以我把花画了一个美丽的脸庞，我觉得向日葵在阳光的照耀下一定会很开心的。所以，我在这幅画中，画了一个灿烂的笑脸。师总结：同学们画的真是不错，很大胆，很有创意，花型也很独特，老师这还准备了一些向日葵的不同造型,（出示向日葵造型杯垫）这是我的向日葵杯垫盘子垫，可以摆放杯子和盘子哦。每次我喝水的时候就会看到它，就感觉非常的开心，阳光。我还给自己制作了一个向日葵发卡，你看，漂亮吗？向日葵那黄灿灿的图型被装饰在各式各样的用品上，这些用品都为我们的生活增添了生机和光彩。你看，这些都是同学们制作的向日葵图案的小手工，向日葵杯垫、装饰画、向日葵相框、用各种豆子做的拼贴画，向日葵的挂钟等等…（课件图片欣赏）刚刚咱们都画了向日葵,你想不想向课件里那样尝试做一做呢?你准备怎么制作呢？做成什么呢？我准备用向日葵图案来装饰我的镜子我准备做一个向日葵相框我准备做一个向日葵的笔筒同学们真是创意无极限啊，那就请大家开始吧，以你自己绘画的向日葵图形为基础，设计制作或装饰一件用品，使他更加美观。四、学生制作向日葵学生作品展示，介绍作品。学生1：这是一个向日葵的笔筒，我希望它陪伴我渡过每一个有阳光的日子。学生2：这个相框是送给我妹妹的，我用向日葵做边框，希望她象向日葵一样永远绽放灿烂的笑容。学生3：这是我装饰的向日葵镜子，希望能照出我们美好的心灵世界。师总结:同学们的手可真巧啊，做出了这么多美轮美奂又很实用的作品。向日葵也因为它那独特的造型而受到设计师的青睐，你看，（课件图片欣赏）向日葵蛋糕让人垂涎欲滴、向日葵的纸巾盒可爱又实用、向日葵的椅子实用美观独特、向日葵的钱包大方独特，向日葵的伞让我们雨天都感受到了阳光的温暖,向日葵真是在我们的生活中处处给我们带来温暖啊。其实我们每位同学就是一朵朵沐浴阳光的向日葵，老师希望你们能够像向日葵一样，热爱生活、充满梦想，像向日葵一样绽放出灿烂的光芒。今天我们的课就上到这，下课。教学反思：11、光辉的艺术形象授课时间：总课时：教学目标：1、对学生进行革命传统教育。通过欣赏井冈山雕塑园系列雕塑作品和讲述井冈山革命斗争故事，让同学们大致了解中国第一个红色革命根据地。2、通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。教学重难点：雕塑的艺术特点。教学过程：一、游戏导入1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？介绍雕塑知识：利用可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。二、欣赏1、老师讲井冈山会师的故事。2、出示毛泽东、朱德等井冈山革命领袖的塑像。3、介绍雕塑的分类：1、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风3、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等三、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。2、雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。3、注重作品的材质和内容的关系材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。4、雕塑作品与环境的协调统一性雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。四、拓展延伸课后收集名人塑像图片，并读读他们的故事。教学反思：写意山水画授课时间：总课时：教学课时：1课时教学目标：1、知识和技能目标：学生通过学习中国画的写意山水，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。2、过程和方法目标：学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。3、情感与价值观目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。教学重点：山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。教学准备：学具准备：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。教学过程一、情境激趣，感受山水画1、播放山水画创作历史的短片——中国山水画源自汉代，在魏晋南北朝独立发展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顾恺之的《庐山图》、张志和的《渔歌》、范宽的《溪山行旅图》和《临流独坐图》等等。这些作者既是画家又是诗人。《渔歌》就是张志和根据颜鲁公所赠《渔歌》的诗意再结合自己的生活环境创作的；王维的田园诗和山水画被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。近代山水画画家，如黄宾虹、齐白石、傅抱石富有个性的、具有现代情趣的艺术语言，推动中国山水画的技法向更高更新的水平上发展，使我们祖国古老的民族绘画之树呈现出灿烂的青春光华。2、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。3、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。二、技法示范，体验山水画1、毛笔运笔及国画用墨的方法。（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋（教师演示，如左图）。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。要画出一幅好的山水画，线条一定要刚柔相济，有质有韵，韵是线条运动的韵味、韵律、节奏，表达主观的精神，质是描绘客观对象的真实写照。（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清（教师演示，如下图）。让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。2、示范中国写意山水的传统技法：第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上总会有一些小灌木、小石头，或者是远处看不大清的树木、房屋，那就用点来表示吧。可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。三、主动参与，学作山水画1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片（右图）,要求学生观察并思考如何表现近山、远山、近树、远树。2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。四、多元评价，展示山水画从能否认识中国写意