小班听说游戏教案

第第页小班听说游戏教案

小班听说游戏教案篇1

活动目标

1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区分s和sh、an和ang等音。

2、援助幼儿听懂并理解简约游戏规章，提高对指令性语言的倾听水平。

3、培育幼儿自我掌握技能以及听说应变技能。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备

拉线木偶玩具一个。

活动过程

1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习爱好。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今日我想和小伙伴一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，援助幼儿理解游戏的基本内容。

2、向幼儿介绍游戏的规章与玩法。

〔1〕游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

〔2〕假如谁动了或发出了声音，就需要把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：原来要打千千万万下，由于时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

3、老师以游戏参加者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观测和练习的机会。

〔1〕老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓舞幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师有意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

〔2〕老师与个别幼儿游戏，实时给与发音不准的幼儿订正。

4、幼儿自主游戏。

老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。留意提示幼儿遵守游戏规章，与同伴友好合作游戏。

活动延伸

在日常活动中，老师可以启发幼儿想象，进行简约的听指令仿编游戏儿歌的活动，老师可提以下问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

游戏时，幼儿需要听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

附游戏儿歌：山上有个木头人

山，山，山，

山上有个木头人，

三，三，三，

三个好玩的木头人，

不许说话不许动。

这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采纳木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的留意力，激发幼儿对游戏的'爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，实时订正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是“山、上、三”。我以自己为失败者的身份涌现，让幼儿成为成功者，练习游戏中规章性的语言，并且能充分体验游戏的欢乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清晰地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的预备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观测幼儿的活动，了解幼儿的活动状况，实时给与援助和指导。

小班听说游戏教案篇2

活动目标：

1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简约的句式仿照。

3、培育幼儿动作的机敏性和遵守游戏规章的良好习惯。

活动预备：

飘舞的蜻蜓教具一个。

活动过程：

1、老师边念游戏儿歌，边抖动飘舞的蜻蜓教具，引起幼儿的爱好。接着老师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

2、老师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采纳用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

3、向幼儿介绍游戏的玩法和规章：

〔1〕扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的`幼儿需要将食指遇到渔网〔即手掌〕。游戏时，大家要一起念儿歌。

〔2〕儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要快速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

〔3〕被捉住的幼儿需要说“××，××飞呀飞”的短句，假设回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。假设同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；假设一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4、组织幼儿争论，丰富有关游戏的知识和阅历。

〔1〕师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”〔引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。〕要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

〔2〕接着老师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与老师玩游戏2~3遍。

5、幼儿游戏，体验欢乐心情。

〔1〕组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟识游戏的玩法。

〔2〕请一对幼儿上来表演一遍，老师针对游戏的状况予以简约的评价。

〔3〕将幼儿分成假设干小组，老师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，老师提示幼儿遵守规章，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加欢乐。

小班听说游戏教案篇3

活动目标

1.区分并练习发出n、l两个音。

2.理解简约的游戏规章，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3.大胆参加游戏活动、感受游戏中的乐趣。

4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

1.拐杖、围裙、头巾。

2.南瓜教具假设干，篮子3-5个。

活动过程

1.设置游戏情境。

老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小伙伴们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小伙伴好!”个别幼儿答：“奶奶好!”援助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不敏捷了，我想请小伙伴把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生援助老奶奶的愿望。

2.交代游戏的玩法及简约的规章。

老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后需要站在某一个幼儿的`面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

3.老师参加并引导幼儿游戏。

(1)老师带领幼儿学习游戏儿歌，重点援助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)老师装扮小伙伴。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位技能较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，援助幼儿熟识游戏的整个过程。

4.幼儿自主游戏。

老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小伙伴手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，老师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小伙伴们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

小班听说游戏教案篇4

活动目标

1、援助幼儿区分并练习发出n、l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简约的游戏规章，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓舞幼儿大胆参加游戏活动，感受游戏中的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、老奶奶头饰

2、南瓜教具假设干，篮子3—5个

活动过程

1、设置游戏情境

〔老师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音〕老奶奶年纪大了做事不敏捷了，我想请小伙伴们援助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简约的规章

要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后需要站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的`声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜”

3、老师参加并引导幼儿游戏

〔1〕老师带领幼儿学习游戏儿歌，重点援助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

〔2〕老师装扮小伙伴，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位技能较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏

老师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。

附儿歌：《送南瓜》

小篮子，

手中拿。

我给奶奶送南瓜，

奶奶乐得笑哈哈。

小班听说游戏教案篇5

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感立场与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的五官。

4、体验仿照的乐趣。

5、大胆说出自己的理解。

教学预备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

教学过程：

一、启发谈话，引出五官

小伙伴们好！今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小伙伴们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？〔一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛〕

二、游戏"找五官"

1、按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小伙伴将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用？〔说话、吃东西〕

2、我们的.鼻子有什么用？〔呼吸、闻气味〕

3、我们的眼睛有什么用？〔看东西〕

4、我们的耳朵有什么用？〔听声音〕

四、看图说话

老师拿出预备好的相同的人物头像2幅，请小伙伴观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小伙伴说说哪张图像好看？为什么？

师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小伙伴们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官

五官很重要，我们需要要爱护它。怎样爱护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。而人们常说的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。

小班听说游戏教案篇6

活动目标：

1、学习发准鹅、河、歌等简单混淆的字音。

2、尝试边念儿歌边做动作，敢于在集风光前大胆说话。

3、理解并遵守游戏规章，开心地参加集体游戏。

活动预备：

1、狐狸头饰和鹅妈妈头饰各一个。

2、在教室中间画一条横线，作河流的标记。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、引导幼儿打开幼儿用书，提问：画面上有什么？发生了什么事？接着，老师念让幼儿进一步了解儿歌内容。

*着重援助幼儿发准“鹅”、“河”、“歌”等相像音，并订正幼儿的不正确发音。

*老师可带领幼儿念儿歌2—3遍，并告知幼儿：今日我们要玩一个“白鹅和狐狸”的游戏。

2、老师向幼儿简约地介绍游戏的玩法和基本规章：

*白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。

*当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸才能从座位上站起来。

*儿歌念完后，白鹅才能跳河，这时候，狐狸才能跑过来抓鹅。假设白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。

3、引导幼儿游戏，让幼儿初步了解游戏玩法。

*老师戴鹅妈妈的头饰，另一老师戴狐狸的头饰，请10位幼儿扮白鹅。游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的'幼儿沿着“河”岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，“狐狸”从座位上站起来。儿歌念完后，白鹅匆忙跳河，“狐狸”快速去抓尚未跳到河里的“白鹅”。游戏结束后，老师再请10位幼儿上来和老师一起玩游戏。

*开展游戏活动。

游戏活动前，老师强调游戏规章，提示幼儿念完儿歌后，白鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓。然后，分别请两名较能干的幼儿扮狐狸和白鹅妈妈，让幼儿独立开展游戏。

课后反思：

我班幼儿对此听说游戏特别感爱好，特别是开展游戏活动这一环节，幼儿参加游戏的爱好很深厚，都抢着来游戏。在游戏的时候，我觉得老师给幼儿提供的场地太小了，在玩游戏的时候涌现拥挤的场面。因此，在以后的活动中老师给幼儿设置的游戏场景应依据活动的需要来设置。

小班听说游戏教案篇7

活动目标：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

活动预备：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程：

1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的'按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，援助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代游戏规章。先用语言导入：

小动物们都乘上了火车，小伙伴们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规章：

〔1〕一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

〔2〕火车头扮演者可选一人，那么被中者需要以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

〔3〕“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，那么不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

小班听说游戏教案篇8

一、活动目标

l、援助幼儿区分并练习发出n、.l两个音。

2、要求幼儿听倾并理解简约的游戏规章，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

3、鼓舞幼儿大胆参加游戏活动、感受游戏中的乐趣。

二、活动预备

1、拐杖，围裙，头巾。

2、南瓜教具假设干，篮子3-5个。

三、活动过程

1、设置游戏情境。

老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小伙伴们好！"幼儿答"奶奶好！""××小伙伴好！"个别幼儿答："奶奶好!"援助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不敏捷了，我想请小伙伴把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生援助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简约的规章．

老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后需要站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的`南瓜．"

3、老师参加并引导幼儿游戏。

(1)老师带领幼儿学习游戏儿歌，重点援助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

(2)老师装扮小伙伴。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位技能较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，援助幼儿熟识游戏的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小伙伴手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，老师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小伙伴们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"感谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

5、活动延伸

老师可启发幼儿相互交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

游戏儿歌送南瓜

小篮子，

手中拿。

我给奶奶送南瓜，

奶奶乐得笑哈哈。

小班听说游戏教案篇9

活动目标：

1.正确发出“山〔shn)、上〔shàng〕、三(sn)''等字音，区分s和sh，an和ang等音。

2.在游戏活动中，熬炼自我掌握与敏捷应变技能。

3.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5.愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

木偶人玩具一个。

活动过程：

1.出示木偶人，引起幼儿爱好。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今日我要和小伙伴一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着老师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。

表演结束后，老师继续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：“谁想和我玩游戏呢？那你需要先告知我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会游戏儿歌，正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。

2.向幼儿介绍游戏的规章及玩法。

〔1〕游戏时需要念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。

〔2〕假如谁动了或发出了声响，就需要停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，坚持不动到最末的'幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：“原来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。

3.老师带领幼儿游戏。老师以游戏参加者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观测和练习的计划。

〔1〕老师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓舞幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，老师自己有意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

〔2〕老师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音实时予以订正。

4.幼儿自主游戏。

老师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展游戏活动，留意提示幼儿遵守游戏规章，与同伴友好地合作游戏。

活动延伸：

老师启发引导幼儿想像，进行简约的听指令仿编游戏儿歌的活动。老师可提以下问题，如“除了木头人，你看见过用其他材料做成的人吗？”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿需要听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。详细玩法同上。

活动反思：

活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有部分幼儿不能够区分，还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿敏捷应变技能较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我掌握技能较差，在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于开心的气氛中，所以能将活动爱好一贯连续到活动结束。

小班听说游戏教案篇10

设计意图：

小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规章。为此，我特地设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

活动目标：

1、