语文辅导学困生总结

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语文辅导学困生总结1

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关怀的群体。虽然为数不多，但对他们的关怀与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法

虽然多数同学都接受了学前教育，但从平常的作业来看，以及从测试成果来看，有个别等同学应当掌控的基础知识没有掌控特别是拼音还不能娴熟拼读，听写生字，写不出来，存在缘由分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自己不仔细完成作业，三是本人对学习不感爱好，没有动力，不愿接受新知识。所以，面对这些同学，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课肯定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发觉他们的优点，马上予以表扬和鼓舞。上课总要想到他们，一是课堂提问老师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要实时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惊。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照看，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好同学管好后进生，促进后进生的转化。采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。老师辅导把学困生放在“优先进展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐烦辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简约地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出缘由，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要予以充分的确定。在此基础上，还要充分发挥群体的能量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的能量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，老师只有与家长亲密协作，才能收效显著。所以常常家访，加强与家长联系的强度，随时了解同学在家中的状况和思想动态，了解同学的家庭状况和家长的思想观念。

二、充分利用教材中平常应掌控的知识点

在每次的练习中，先引导他们做最简约的组词，练习说话，仔细做作业，把字写工整，渐渐地培育他们的学习习惯

三、收到效果

一学期以来，总体分析得出明显有肯定效果，一部份有了学习爱好，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有肯定

的进步，特别是刘迦勤同学，上课能仔细听讲了，这充分证明他们有好的开始。

总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐烦，有信心，目的是肯定能达到的。

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学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面临时处于落后的同学群体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不可忽视的负面影响，是老师感到头疼的事。抓好学困生要做好三件事：一、要有爱心，二、要有信心，三、要有细心。多数学困生有个通病学习立场不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其详细状况，提供帮助。我知道这是一项繁复而艰难的.工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且需要与家长取得联系。下面谈谈我这个学期来对学困生的转化：

一、要有爱心。

有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待学困生要满怀热忱地去关怀他们，爱惜他们。

我要帮扶的文雯同学有一个不幸的家庭，父母长年在外，由年迈、体弱的爷爷抚养。她一个月也不能洗上一回澡，因此，身上总是有种怪怪的味道，同学也总是岐视她。因而她在这个小团体里得不到怜悯、理解和暖和，是“被遗忘的角落”，自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外。而且常常迟到。

要做好后进生的转化工作，首先应多关怀他们、理解他们、尊敬他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊敬、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子、交作业本。这些看似很平常的工作让她兴奋不已，她感觉到自己受到重视了，从而总是特别仔细的完成每一项任务，每次我都很真诚的对她说：“感谢你，你真是我的好帮手！”于是她开始上学不迟到了。学习有很大的进步。

二、要有信心。

信心是同学进步的动力，只有让学困生看到了自己身上的能量，自身的价值，对将来怀有信心、怀有期望，才有利于他们的成长。

而学困生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。

我们班顾瑞山同学是一个学习有困难的同学。经过一段时间的了解，我发觉她有这样一些特点：一、有些虚荣心，好表现，喜爱让同学表扬。二、有肯定的毅力。三、留意力短，听课简单溜号。发觉这些特点后，我就有针对性地对她进行帮助。主要采用了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多制造让她表现的机会，回答简约的问题，读一段比如简约的字词，然后予以鼓舞，加强她的自信心，提升她在班上的影响力。二、上课简单溜号的问题，我在上课中总是