舞蹈教案六篇

第第页舞蹈教案六篇

舞蹈教案篇1

教学目标

一、通过观赏管弦乐队演奏的图片等资料，使同学简约了解管弦乐队中几种常见乐器的名称、音色特点等知识。

二、观赏管弦乐曲《霍拉舞曲》及器乐曲《加伏特舞曲》，感受乐曲的心情特点，能够用恰当的体态语言表现出乐曲的心情。能够通过对比说出两首曲子在心情上的相同之处。

教学重难点

倾听管弦乐曲

对比两首曲子在心情上的相同与不同

教具预备

电脑光盘电子琴

教学过程

组织教学

一、随音乐律动

二、师生问好

复习旧课

一、复习本单元的两首歌曲〔要求在完整演唱的基础上，加上动作表演〕

1、整体复习

2、同学分组表演。观看的同学在看后要能够对表演的同学给出恰当的评价。老师要留意同学的评价性语言是否精确、得体。

二、复习音乐知识

1、复习切分节奏，留意强弱规律。

2、视唱含有切分节奏的部分旋律，进一步巩固音的唱名。

学习新课

一、观赏管弦乐队演奏时的图片

1、引导同学观测图片，看有哪些乐器是你认识的。它们的名称是什么？

2、听一听老师用电子琴仿照的是那种乐器的音色？〔采纳选择法〕

小提琴？圆号？

小号？小鼓？同学在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

复习歌曲及基础知识，可以加深同学的印象。特别是乐理方面的内容，更应当少量而常常性的学习。〔以感受为主〕

在观测图片的过程中，老师可以知道同学对于管弦乐队的了解有多少，并且可以提高他们对于管弦乐的爱好，从而提高观赏效果。

二、倾听器乐曲〈加伏特舞曲〉

1、导入新课，板书课题。

2、观赏乐曲，感受乐曲的心情特点，并能够用动作表现出乐曲的心情

3、熟识AB乐段，感受两个乐段之间的不同，区分乐曲ABA乐段。

4、协作节奏学习快四舞步。两个同学为一组，结合老师教的舞步，自己再创编一些新的花样。

5、请要表演的孩子为大家表演双人舞〈加伏特舞曲〉A乐段。

三、倾听管弦乐曲《霍拉舞曲》

1、观赏乐曲，感受乐曲的心情特点。你能听出乐曲开始时是用什么乐器演奏的么？你认为为什么要用这种乐器呢？

2、请孩子们仿照小提琴演奏者的姿态演奏一下，留意协作节奏进行。

3、还在那些地方听到了小提琴的声音？请你举手示意。

四、总结本课内容，提出盼望在观赏时，尽量结合前面所讲的有关乐器方面的知识进行。所提的要求及所问的问题肯定要在孩子的技能范围内。引导孩子通过认真听辩来解决这些问题。究竟音乐是一门听觉艺术。

舞蹈教案篇2

【教学目标】

1、知识与技能：用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与方法：培育同学对形象的观测力、记忆力和表现力，简约认识各种舞蹈。

3、情感立场与价值观：激发同学喜爱生活、喜爱艺术的情怀。

【教学重点】感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

【教学难点】用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时

一、观赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

〔生表演〕

2、师：今日，老师给大家带来了一些伙伴，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！

〔出示课题〕

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些精美的动作？给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待会我们请每组推举以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿态都挺精美的！哪位同学来给我们表演？

〔生表演舞蹈〕

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，同学跳舞。

3、〔音乐声停止〕好！扭扭你的脖颈，观测你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作记住来。

〔生观测、记忆〕

4、师：你观测到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

〔生仿照自己观测到的动作〕

5、师：老师也观测到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记住来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

第二课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小伙伴是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……

2、师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，同学继续作画。

二、沟通评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今日大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……

三、小结

师：今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案篇3

活动目标

1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。

2、通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美技能和自学技能。

3、通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调精美。

4、让幼儿自己设计出新的'舞蹈动作，培育幼儿的发散思维技能技能，充分发挥幼儿的音乐制造性。

活动预备

1、为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2、舞谱

3、磁带，录音机。

活动过程

1、组织幼儿以歌曲“美满拍手歌”进入活动室。

谈话：感到美满的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小伙伴跳舞手里拿什么东西。〔幼儿充分回答〕

2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。

3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学技能。

4、根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌控动作要领，集体练习。

5、在娴熟掌控的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进行表演，进展幼儿的音乐制造力。

6、激发幼儿的表演期望，向老师们表演舞蹈，加强幼儿的自信心。

结束部分：

小伙伴真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小伙伴在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

舞蹈教案篇4

教学目标

1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的快乐和节奏。

2、培育幼儿团结协作的精神和相互援助的良好品质。

3、教幼儿学会舞蹈的表演。

教学重难点

有节奏地敲击筷子。

教学预备

废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

教学过程

一、开始部分：游戏《捆扎筷子》。

老师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小伙伴你们看我手上拿的是什么？”幼儿回答：筷子。“那我要和小伙伴一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更漂亮行吗？”老师组织幼儿进行操作，对个别技能稍差的幼儿可请技能稍强的予以援助，充分表达团结协作的精神。

二、基础部分：舞蹈《筷子舞》

1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓舞幼儿大胆想象。

2、“刚才每个小伙伴都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。

3、“小伙伴的动作都想得很不错，那老师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿观赏老师示范表演舞蹈。

4、全体幼儿跟着老师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开始起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。

5、全体幼儿跟着老师在音乐伴奏下进行练习，老师可进行整体示范和个别指导幼儿掌控舞蹈动作，可反复几次。

6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小伙伴对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，老师不规定和老师的动作一样，幼儿自由地表演。

7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演〔四路纵队、两个小圆、一个圆环〕，播放音乐幼儿表演，老师指导。

三、结束部分：游戏《玩筷子》。

1、老师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展示想象〔可以吃饭，还可以放在地上玩〕，老师抓住幼儿的思路，鼓舞幼儿进行玩筷子的游戏活动。

2、全体幼儿在逍遥自在的玩筷子活动中结束。

舞蹈教案篇5

活动目标：

1、愿意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简约的集体舞。

2、体验大带小的欢乐。

活动预备：

1、磁带及录音机2、大班幼儿已学会伙伴舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟识此音乐活动过程：

1、通过邀请《伙伴舞》让大班和小班幼儿相互问候。

2、大班幼儿表演《伙伴舞》，小班幼儿观赏。要求：一遍音乐交换一个伙伴。

舞蹈内容；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到伙伴面对面站立。

乐曲1—4小节：1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。

58小节：5、6小节双方敬礼致意；7、8小节双方握起合拍上下晃动。

9—12小节：9小节双方握手蹲下。

10小节双方握手站立并将手举高。

11—12小节重复9-10小节。

13—16小节同前奏。

3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。

分散练习：老师巡回指导。鼓舞大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓舞小班幼儿进行学习。

集中展示：请几组比较胜利的对子伙伴进行展示。

3、集体跟音乐练习。

4、集体进行伙伴舞：一遍音乐交换一个伙伴，要求大班幼儿主动查找小班幼儿做伙伴。

舞蹈教案篇6

活动名称：会跳舞的身体

活动目标：

1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的欢乐。

2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

活动预备：

1、录音磁带。

2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

活动过程：

1、游戏“小孩和熊”。

幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿马上停止活动，并保持原姿态。

“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”

2、引导幼儿观测、仿照墙面上各种跳舞人的姿态。

“你们有没有发觉，墙上有什么？我们认真看看，仿照一下好吗？”

3、组织幼儿争论探究身体各部位还可以做哪些动作。

“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”