小班音乐猪小弟变干净了教案

第第页小班音乐猪小弟变干净了教案

小班音乐猪小弟变洁净了教案1

活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、洁净。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

活动难点：

学说故事里的角色对话。

活动预备：

阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简约表达故事情节。

物质预备：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、洁净

活动过程：

一、导入(出示动画软件—小猪)

提问：小伙伴这是谁?(小猪)

小猪今日想找伙伴做游戏，那它找到伙伴了吗?我们一起来听故事《小猪变洁净了》。

二、观赏故事

1、老师有感情的讲解并描述故事一次。

提问：

小伙伴刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)

刚开始，小猪找到伙伴了吗?(没有)

小猪想和谁做伙伴?(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做伙伴呢?(小猪太脏了)

最末，小猪找到伙伴了吗?(找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)

三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话

(重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净)

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”

最末小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧!”

四、小伙伴你们喜爱谁呀?

你喜爱什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、洁净的小猪)你们也要爱洁净哦，这样老师才会喜爱你的哦!

五、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了?我们也跟洁净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动)

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开展想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌控已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好伙伴会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的掌控也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：

小猪变洁净了

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧!”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦!

小班音乐猪小弟变洁净了教案2

活动目标：

1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲;

活动重点：

学会演唱歌曲并尝试进行表演。

活动难点：

附点及连音的演唱。

活动预备：

小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。

活动过程：

一、听故事，熟识歌曲的内容1.出示PPT，幼儿观测：这是一只怎样的猪?(脏兮兮)(1)今日，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦!你们认真看看，它是一只怎样的猪呢?

(2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事?

(3)哦，原来是这样的!猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们认真来听一听猪小弟怎么啦?

2.小猪长得很可爱，却不爱洁净，身上都是泥。这一天，他想去找伙伴玩，我们一起来看看它有哪些伙伴?根据歌词顺次出示小动物图片。

3.将歌词内容以故事的形式进行讲解并描述后提问：

(1)小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的`?

(2)小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的?

(3)小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的?

(4)小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的?

(5)大家都不情愿和小猪玩，小猪该怎么办呢?

(6)小猪变洁净了以后小动物都怎么样了?

二、学唱歌曲1.老师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变洁净的?

2.幼儿跟着老师学唱歌曲，重点提示幼儿留意每个小动物说的话都不一样。

3.老师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。

4.完整学唱歌曲两遍。

三、尝试进行歌表演1.根据组的排列安排角色，组织幼儿进行歌表演。

2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。

3.要求幼儿在表演中表现小动物心情的改变。

四、总结1.提问：为什么小动物一开始不情愿和小猪玩?

2.我们怎么样才能让自己保持洁净?

五、活动延伸将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。

活动反思：

今日我们学习了歌曲《猪小弟变洁净了》，在过程中，一开始小伙伴都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变洁净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了!惋惜忘了拍照了,们好可爱哦。

这首是小班下学期的内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段援助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的状况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的看法是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的效果，也不会干扰幼儿的记忆。

这虽然是