小学三年级数学教学复习工作计划

小学三年级数学教学复习工作计划

小学三年级数学教学复习工作安排

通过整理和复习，使学生对万以内的数和简洁的分数有进一步的相识。一起来看看我为大家细心整理的小学三年级数学教学复习工作安排，欢迎大家阅读，供大家参考。

小学的三年级数学教学复习工作安排

为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排如下：

一、班级学生状况分析：

本班共有学生46人。他们基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和实力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。比如程文杰、韩兴宇等，他们上课仔细听讲，学习成果始终保持较好。有的基础学问较差，口算、笔算实力跟不上，比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。

二、复习目的和要求：

通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面达到本册教材的教学目标。

三、复习重难点：

复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步相识，解决问题。

复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。难点是小数的初步相识、了解集合和等量代换的思想方法。

四、方法和措施：

1、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法。

2、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标。

3、将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。

小学三年级数学的教学复习工作安排

复习阶段，为了全面提高学生的数学素养和实力，帮助数学特长生能更好地吸取学问，获得实力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能驾驭最基础的数学学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，搞清数学学问之间的联系和区分，使学生学有方向，学有目标，特制定本复习安排：

一、学情分析：

总体状况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，刚好改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动刚好改错。

二、主要复习内容:

本次复习的内容主要有以下几个方面：

数与代数方面：采访果蔬会两、三位数除以一位数，漂亮的街景--两位数乘两位数，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简洁问题;年、月、日等常见的量等;初步相识小数和分数。

空间与图形方面：;相识周长、面积，并能运用公式进行计算;相识长度单位与面积单位;感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

统计与概率方面：经验简洁的数据统计活动;相识平均数;知道客观事务发生的不确定性，并能描述事务发生的可能性的大小等

三、复习目标：

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习时应留意以下几点：

1.留意学问间的内在联系，构建学问网络。

2.留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和实力的培育。

3.加强解决问题实力的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容。

4、注意对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。

五、复习措施

首先要全面了解和分析本班学生的驾驭各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习安排。

(一)老师方面：

1、针对各班的学习状况，制定好复习安排，备好、上好每一节复习课。

2、留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。

3、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习实力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。

(二)学生方面：

1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，刚好进行自我反思。

(三)补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

(四)计算部分:

口算:坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

(五)解决问题部分:

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。

(六)计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的相识和运用。

小学三年级数学教学复习工作安排

本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册学问全面、细致的驾驭好，必需要做好复习安排，仔细地进行查漏补缺，在此基础上进行系统复习，有目的、有安排，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成果的提高打下基础。

一、复习目标

1、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

2、在复习中，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维实力等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习中经验、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到肯定的提高。

二、教材所复习内容分析：

本册教材可按两部分复习，依据自己班学生的学习状况可分为：简单驾驭的部分、较难驾驭的部分。简单驾驭的部分：第一单元千克、克、吨、的相识、第九单元分数的初步相识。第四单位置与变换、第七单元时、分的相识。这些内容按常规进行复习。

其次单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习

较难驾驭的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。

2、各部分学问进行分类概括归纳

(1)乘除法口算：坚持常常练，每节课都支配5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步驾驭混合运算的依次，并能娴熟计算。

能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。

通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟识驾驭计量单位之间的换算，驾驭好单位之间的进率。

(3)位置变换与周长的理解、计算。

理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。

(4)混合运算和才智广场：

通过课件给学生供应一些问题情境，让学生进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：驾驭四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。

班级整体状况：学生整体具有良好的学习习惯。基础学问比较扎实。但也有部分学生数学基础学问较差，每次作业都难以完成;学习中留意力差，书写普遍差。但能仔细听课，举手发言比较主动。

个别问题主要有：书写格式和字迹;仔细读题，主动理清做题思路。

数学实力状况：学生整体学习状况在复习内容分析中已有所体现。

须关注的重点：基础计算技能，部分学生细致读题的实力。

三、复习措施

1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习实力进行有的放矢的指导。

2、复习着重满意不同层次学生的需求。注意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加