幼儿园大班新年教案：十二生肖 (菁选5篇)

幼儿园大班新年教案：十二生肖(菁选5篇)幼儿园大班新年教案：十二生肖1课题：第八课十二生肖时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。2、培养学生发现问题，解决问题的能力。3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教学重难点：1、用纸条粘贴的造型方法，制作己喜爱的或自己的生肖造型。2、掌握纸条造型的技巧，粘贴*整牢固，图形不变。教具学具：彩纸、彩泥、手工工具教学过程：一、**教学：二、讲授新课：(一)导入：用谜语引入课题。"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖"。(二)新授1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。(学生交流各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！(学生讨论)2、学生**说说对十二生肖的认识，各抒己见。十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。五、拓展延伸1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国**情感。2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。幼儿园大班新年教案：十二生肖2活动目标：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是*人的传统，每个*人都有一个属相，为自己是*人而骄傲。活动重难点：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。活动准备：1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。四、游戏活动延伸2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。活动过程：一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的兴趣。1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的外国朋友，大家想知道他是2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。(旅游、送礼物……)3、师：今天圣诞老人有一个任务，就是给*的十二生肖送礼物，表示他们的友好，可他从没有来过*，对我们*的十二生肖一无所知，因此他来到了我们班，想让大家告诉他有关十二生肖的事情，大家愿意吗？(愿意)二、游戏活动准备——学习儿歌，了解十二生肖的秘密。1、师：首先，请大家分享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。 (请小朋友用声音或动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。)2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。 (师朗读儿歌，幼儿倾听。)3、师：刚才小朋友还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？(请小朋友用自己喜欢的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片，每出示一种动物，老师都和小朋友说一句相关的儿歌。)4、师幼对照课件接龙，再次熟悉儿歌。5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。(幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。)三、游戏活动过程——生肖转转转。游戏规则：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自己也要挪到相对应的序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相对应的儿歌中的句子。如果做错或者站错位置就淘汰，可反复进行。师：圣诞老人说他太开心了，因为今天他知道了*十二生肖的秘密，也交了这么多的好朋友，小朋友开心吗？(开心)现在让我们也去美工区做一些手工和圣诞老人一起送给我们可爱的生肖动物吧！大班语言十二生肖教案，十二生肖是我国的传统文化之一，与每个人都是息息相关的，每个人都有一个十二生肖的属相，所以很多幼儿都会对十二生肖很好奇，我们可以让幼儿深入了解十二生肖，从而激发幼儿对*传统文化的兴趣。幼儿园大班新年教案：十二生肖3活动目标1、通过活动，感知十二生肖是*人所特有的，并为自己是*人而感到骄傲。2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。教学重点、难点1、了解生肖年龄之间的关系。2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。活动准备1、布置十二生肖一套，大转盘一个。2、孩子已**过自己家人的属相。活动过程一、孩子回忆已有经验1、从十二生肖的故事导入最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。**：十二生肖的故事说明了什么呢？2、个别幼儿练习生肖排序3、师生共同检查孩子操作情况复习“十二生肖”排列的顺序**：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。4、了解各自的.生肖(1)每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？(2)明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？(3)你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们*才有，外国是没有的。二、幼儿操作统计活动1、交流各自的家庭生肖**表**：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？2、实践操作(1)**：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生(2)幼儿进行统计3、汇总孩子统计的情况**：你家有几口人，共有几种生肖？三、集体讨论与交流1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？(1)年龄相同，生肖相同。原来，***两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。(2)年龄不同，生肖相同。今年是龙年，生下的宝宝是属龙的(出示大转盘，转动指针指向龙)，明年生下的宝宝属什么呢？后年？(了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放)一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。2、今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？*人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。3、延伸拓展(1)今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？(2)属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？幼儿园大班新年教案：十二生肖4活动目标：1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。活动过程：一、通过戴胸饰，引出主题。1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？--因为老师是属羊的，所以戴**小羊的头饰，那你们是属什么的？--属相也叫生肖，都是由动物**的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。2、欣赏故事《十二生肖》。师播放课件《十二生肖》二、师*流。1、教师**：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？(出示图片)一共有多少种动物？(十二)--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。三、欣赏儿歌十二生肖。1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一2、教师念儿歌，幼儿听。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高按着次序排好队，锻炼身体争第一。3、师：我们一起来学一学吧。四、讲解十二生肖的循环规律师**：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友1、--你还知道哪些人的生肖？--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？(要面带微笑，态度诚恳，有礼貌)幼儿采访，交流采访的结果。--我发现一个问题：为什么有的小朋友属羊(猴)，有的老师也属羊 (猴)呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊(猴)。2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是(鼠、牛猪)你喜欢那一种生肖？为什么？活动廷伸：--十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们**民特有的，在我们*流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友*时再去留心注意，好吗？幼儿园大班新年教案：十二生肖5活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具；故事挂图《十二生肖》2、了解家庭成员的属相。活动过程：1、请幼儿交流属相，引入主题。(1)幼儿自我介绍自己或家人的属相。(2)属相也叫生肖，都是由动物**的，为什么要用动物**呢？引出故事。2、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。(1)教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。**交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？(2)阅读幼儿用书，进一步理解故事的主要情节。(3)幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。3、引导幼儿了解十二属相的**动物和十二属相的轮换规律。(1)利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的**动物。**交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。(2)阅读幼儿用书，了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。幼儿园大班新年教案：十二生肖(菁选5篇)扩展阅读幼儿园大班新年教案：十二生肖(菁选5篇)(扩展1)——幼儿园中班教案《十二生肖》5篇幼儿园中班教案《十二生肖》1活动目标：1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。3．知道十二生肖是*特有的.民族文化。活动准备：1．教具：十二生肖动物图片。2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。活动过程：1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。(1)幼儿观察图片(2)教师**：①图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？②小朋友当中有谁是**的？还有哪位小朋友有不同的属相？③小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？(幼儿交流讨论)(3)教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都**，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。(4)外国人有属相吗？教师小结：*人每个人都有自己的属相，属相是*人特有的，是*的民族文。2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。(1)引导幼儿说出其他人的属相。师：你们还知道谁的属相呢？(2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？(或不(3)教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。(4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？3．了解十二生肖的排列顺序。(1)讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。(2)请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。4．活动结束——教师引导幼儿说说生肖的排序结果，然后结束教学活动。幼儿园中班教案《十二生肖》2活动名称：十二生肖活动要求：1、知道十二生肖是*特有的民俗文化。2、了解十二生肖的排列顺序活动准备：十二生肖的图片一、你知道十二生肖吗1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？你的爸爸妈妈是属什么的？2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？——揭示正确答案小结：十二生肖的说法是我们*人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。几年后又是这个小动物的生肖？(十二年)4、今年、去年、后年分别是什么年？二、十二生肖排排队1、请幼儿给十二生肖排排队2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？(再次示范儿歌)十二个动物是怎样的顺序排队的？它们在干什么？——钻山洞、爬大山、练跳高——理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。(读好：钻、山、次序、争的*翘舌音)5、说说每种小动物的优点(引导幼儿学习它们身上的优点)幼儿园中班教案《十二生肖》3设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动名称：十二生肖活动目标：1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：1.了解十二生肖(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？(一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认)(3)采访活动：采访客人老师的生肖。(4)生肖一共有多少？一起数一数。(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖(6)师小结：十二生肖是*人很早就发明的，只有*人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。2.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。幼儿园中班教案《十二生肖》4活动目标1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点、难点：了解十二生肖及其排列顺序活动准备：课件、幻灯片、十二生肖卡片；幼儿知道自己的年龄及属相活动过程：二、出示课件导入，了解十二生肖。幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数一数。2、教师小结；十二生肖中有哪些小动物。3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说自己的妈妈属什么的。2、根据故事内容排列十二生肖顺序。3、教师问题：小猫为什么没参加？将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。六、活动小结幼儿园中班教案《十二生肖》5活动目标：1.进一步熟悉十二生肖，初步感知它们的排列顺序。2.学**胆地与人交往，尝试与同伴合作。活动准备：课件、幼儿操作卡活动过程：一、谈话导入,1.师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的宝宝就属——(兔)。2.你是属什么的？哪些孩子也是属狗的，请你们举起手来，我们一起数一数一共有几个？有没有不一样的？你是属鸡的，请属鸡的小朋友举起手来我们一起来数一数一共有几个？3.为什么我们有的小朋友属鸡，有的小朋友属狗？教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，鸡年生的宝宝都属鸡，狗年生的宝宝都属狗，一年只有一种属相，属相就是生肖。4.你们知不知道爸爸妈**生肖是什么呢？(幼儿发言回答)二、采访老师，实践练习师：后面的老师也有生肖的你们想知道吗？1.交代要求：好，等会儿就请小朋友来扮演“小**”采访一下后面的老师，在采访的时候每人可以选一位老师，不认识的可以大胆地问一下“你叫什么老师？然后再礼貌地问问“请问你的生肖是什么？”，先采访好的小朋友就轻轻地回到座位上，和身边的朋友相互交流一下，听明白了？2.好现在小**就去后面采访老师吧。3.交流采访结果：你刚才采访了哪位老师？她的生肖是什么？还有谁来说说你刚才采访了谁？她的生肖是什么？还有谁愿意来说说的？4.你们采访了这么多老师，感觉做小**怎么样？(很高兴)5.刚才我们小朋友说到的生肖有……除此以外，你们知道还有哪些动物也是生肖？一一(出示十二生肖，帮助幼儿观察辨认。)一起来数数上面有多少个生肖？小结：这十二种动物**十二种生肖。三、理解故事，进一步熟悉十二生肖哎，那这十二种生肖是怎么排列的呢？你们知道吗？(看课件排列)，对，是这么排列的，你是怎么知道的？这十二种生肖为什么要这么排列，你知道原因吗？哎，我有点搞不懂，你们看老鼠这么小，牛这么大，为什么还会排在第一？在这么多动物中，为什么只有这十二个动物才是人的生肖？你们想知道原因吗？接下来我们一起听个故事，故事里会告诉我们的？”幼儿完整倾听故事。2.故事听完了，为什么在这么多的动物中只有这十二种是人的生肖？(规定的时间内)猫为什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠为什么会排在第一？小结：这十二生肖是根据报名地顺序排列的，谁先报名，先就排在前面，老师是第一个到的，所以排在了第一位。牛排在第几个？接下来是谁？(看课件请幼儿讲述十二生肖的排列。)十二生肖又排好队了，我们一起来念念：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪四、通过游戏，初步感知它们的排列顺序现在你们是不是都知道十二生肖的排列了，接下来我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“少了谁？”(1)看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了谁？发现了赶快举手！(2)我们再看，这里面这儿也有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后面都缺了谁？(又被你们猜对了，你们太棒了)(3)看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺了谁？(好不好玩，想不想来一个更难一点的游戏)2.幼儿合作完成操作卡(1)交代要求玩操作卡：师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们两个两个小朋友合作找出操作上卡缺了哪一个生肖，然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小朋友把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)验证操作卡(颜色相同的贴在一起)接下来你们和我一起来检查一下，好吗？先检查红色，再检查绿色……刚才我们玩的这个游戏好不好玩呢？五、设置疑问、活动结束刚才我们小朋友在介绍爸爸妈妈和老师的生肖时，你们有没有发现他们中有的生肖是和你们是一样的？而年龄却不一样呢？这是为什么呢？好下次我们就来研究这个问题，好吗？幼儿园大班新年教案：十二生肖(菁选5篇)(扩展2)——幼儿园大班十二生肖教案5篇幼儿园大班十二生肖教案1活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、理解故事内容，丰富相关词汇。重难点：重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;难点：理解十二生肖的轮回。活动准备：1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。活动过程：一、开始部分师：“小朋友们，你知道自己属什么吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈**属相吗?”师：“除了刚才说的你还知道哪些属相?二、基本部分师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们*的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!边出示图片幼儿边说出动物的名称。师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)(1)十二生肖有什么用?(2)十二生肖是怎么选出来的?(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?(PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字**一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?c、今年出生的孩子属什么?d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?g、谁的属相和妈**一样?那你和妈**年龄一样大吗?为什么?三、结束部分师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧!(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)附故事：十二生肖的故事你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属***的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。老鼠被选**，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。你知道哪十二生肖吗?对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”老鼠就沿着牛腿子一直爬**牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!”牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名教学反思结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。幼儿园大班十二生肖教案2活动目标：1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5.体验同伴间友好的情感。活动准备：1.生肖故事视频。(可以从网上下载)2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。3.幼儿有开火车游戏的前期经验。活动过程：一、说说自己知道的属相。1.**:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……)小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？(一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……)哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。”(教师指着摆放出来的图片)原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。3.引导幼儿发现属相都是动物。“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？(毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。)毛毛真会说，给她鼓鼓掌。二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。1.**：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。(“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇“小朋友们真棒！都记住了！”是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”4.**：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”5.“那为什么妍妍小朋友和妈**属相是一样的？妍妍知道吗？(哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。)”小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。 (鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。)现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？(发十二生肖头饰)请……好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。四、游戏：开火车。1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”幼：“谁来开？”师：“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后)，我的火车就要车。”幼：“谁来开？”身后)......12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活。活动延伸：1.交流、讨论**表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。2.阅读《幼儿画册》，了解“*龙”。幼儿园大班十二生肖教案3活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。3、感知十二生肖是*人所特有的，并为自己是*人而感到自豪。4、学习游戏的玩法及规则。5、发展幼儿的观察比较能力。活动准备：2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。3、配套《幼儿画册》第二册4、幼儿**过自己家人的生肖及**表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。1、出示时钟,激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)2、活动小结。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效**。)3、幼儿进行生肖排序。是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。小结：*人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第频：“十二生肖的来历”)小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了**操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)二、了解自己和家人的属相。1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年出生的，你呢?2、**：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?3、**：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们*人才有，外国是没有的。(评析：师幼互动、*互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、**者、促进者，教师通过各种**激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。)三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。1、**：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?师：前几天呀，我们做了一次**，这是你们的**表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的**表。)2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?(再看一例：家里人数和生肖数不一样的**表)**：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?小结：原来，***2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢?操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相**表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)4、小结：*人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。(1)**：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)活动反思：首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们*传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的**表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。幼儿园大班十二生肖教案4设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动目标：1、了解的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：一、了解1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？(一一出示，引导幼儿观察辨认)3、采访活动：采访客人老师的生肖。4、生肖一共有多少？一起数一数。5、中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？(引导幼儿讨论)6、师小结：是*人很早就发明的，只有*人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。二、故事1、是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、讲述“的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？三、结束1、今年是什么生肖来过年？2、给客人拜年。幼儿园大班十二生肖教案5活动目标：2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解*尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。3、感受***热闹、喜庆的气氛。4、乐于探索、交流与分享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：2、一些民族风格的歌曲或乐曲。配套课件：中班社会课件《欢度***》PPT课件活动过程：1、通过播放歌曲，引出国庆。师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？2、引导幼儿理解***的含义。你们知道***是哪天吗？是谁过节啊？(请幼儿**说一说或相互交流自己对***的认识)3、出示*地图，帮助幼儿了解祖国。4、了解一些****。(1)(出示一些****的图片)他们是哪个民族的？各有什么特点呢？(请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论)(2)幼儿欣赏歌曲一段，初步认识*。听到这首歌曲，你想到了哪个民族？(向幼儿介绍*在*地图上的位置，族人的生活习俗等。)带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个*舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。(3)欣赏歌曲一段，初步认识*尔族。听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？(向幼儿介绍*尔族在*地图上的位置、习俗等)带领幼儿随着音乐，做几个*尔族舞蹈动作，感受一下*尔族的舞蹈风格。(4)播放其他一些****的图片，让幼儿欣赏。5、了解各民族庆祝国庆的方式。10月1日是*的***，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上**。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。6、播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。幼儿园大班新年教案：十二生肖(菁选5篇)(扩展3)——幼儿园大班教案：十二生肖(菁选3篇)幼儿园大班教案：十二生肖1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道自己和父母的属相。二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。难点是知道十二生肖每十二年循环一次。三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：生：听故事师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。师：好，让我们来一起欣赏。(放课件)师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：(让幼儿提选自己喜欢的小动物)3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们**人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的(我是属鸡的)，那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。(教师巡视，指明**操作)2、今年是什么年？(猴年)那所有今年出生的人都属什么？(猴)明年是(教师根据图片让幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。)猪年过完之后又是什么年呢？请小朋友们想一想？(鼠)3、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？(教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的)6、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班哪个小朋友最聪明，好不好？一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？(请幼儿自己说出理由)教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。7、小结：(边演示边说)一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。幼儿园大班教案：十二生肖2活动目标：1、知道自己的属相。2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、生肖图片一套。2、小卡片六套。3、胸饰一套活动重难点：十二生肖的排序。活动过程：一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？(因为我属兔)2、你知道自己属什么吗？(鸡和狗)3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？(出示图片)4、数数，共有几个小动物？总结：一种动物**一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。5、游戏：猜猜少了谁？二、故事：十二生肖1、十二个小动物谁排在第一位？2、老鼠为什么能排在第一？3、教师讲述故事。4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？三、通过儿歌学习十二生肖的排队1、教师边念儿歌边给小动物排队。2、谁受骗排在了第二？3、第三第四位排的是谁？4、接下来是哪四个小动物呢？5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？明年出生的孩子又属什么？小结：生肖是我们**特有的风俗，外国人是没有的。四、幼儿操作1、给小动物排队？(每组一套卡片)2、排好队，看图片念儿歌。五、游戏：排队请十二个幼儿戴上胸饰排队活动延伸：除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论？活动反思：《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着**民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。小百科：十二生肖，又叫属相，是**与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。幼儿园大班教案：十二生肖3活动目标：1、感知十二生肖所包括的`12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。3、知道属生肖是我国特有的民族风格。活动准备：生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。活动过程：一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。1、谁知道自己是属什么的？2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢？十二个属相分别是哪些动物呢？二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。1、十二生肖包括哪些动物呢？2、它们的顺序是怎么样的？(幼儿操作十二生肖排队)育&婴……会3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。游戏："仔细听"。三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢？(幼儿交流讨论)老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。2、出示生肖种观察。一共有多少属相？12种属相一个个轮下来要多少年？3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。幼儿园大班新年教案：十二生肖(菁选5篇)(扩展4)——十二生肖大班教案10篇十二生肖大班教案1活动目标：1、能够安静的听故事。2、了解十二生肖的排列顺序。活动准备：故事《十二生肖的传说》指导要点：一、讲故事，集中幼儿***师：小朋友们知道生肖有多少个嘛？(十二个)你们知道生肖是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。二、教师**帮助幼儿了解故事情节，再次说故事*：①故事里你都听到了什么动物？②猫是十二生肖里的动物吗？③为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么？三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小朋友说一说。四、活动延伸：小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。十二生肖大班教案2设计意图：在*几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，赋予它了一种神奇的性格；**班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能了解自己及家人的属相，对此尤感兴趣；为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，我设计了本次教学活动。活动目标：1、对"十二生肖"的知识感兴趣，喜欢模仿"十二生肖"的动作，乐意做生肖操。2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点，发展幼儿身体的灵活性和协调3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4、增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。活动过程：(一)开始部分出示课件，引导幼儿认识"生肖城堡"，请幼儿猜猜里面住的是谁？(十二生肖)分别说说十二生肖里都有哪几种动物？(请幼儿按顺序来说，回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物)以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关，上一层楼，到最后就能找到宝藏。(二)中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。第一节"小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉"第一个八拍(1234)屈膝身体稍微前倾，双手十指聚拢，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；(5678)变换动作手掌伸*，屈肘双手举于耳边，随身体左右摆动。第二个八拍：(2234)右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸*，交叉于眼前二十公分左右，做拉开的动作，(5678)变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。十二生肖大班教案3第二节："牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯"第一个八拍(1234)双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，(5678)左腿动作与右腿相似。第二个八拍(2234)右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。(5678)变换向右做相同的动作。第三节："虎大王最神气，森林之中没人比"第一个八拍(1234)右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸*齐，张开做出抓东西的动作，由中间拉开向外拉开。(5678)向左边做相同的动作。第二个八拍(2234)双腿打开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，(5678)变换动作拳心相对举双拳与肩*齐，随身体左右摆动两次。第四节："兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳"第一个八拍(1234)右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前交叉转圈两次，(5678)向左做相同的动作。第二个八拍(2234)双手做兔耳状，举于头顶，(5678)学兔子双腿并拢跳三下。第五节："龙爷爷最神秘，躲在云里猛吐气"第一个八拍(1234)右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。(5678)变换左腿做相应的动作。第二个八拍(2234)右手手掌伸*，掌心向下，抬与胸*齐保持不变，左手接着做相同的动作；(5678)屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节："小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣"第一个八拍(1234)右手手指并拢，缓慢上抬与地面接**行时，手掌稍微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；(5678)换左手做同样的动作。第二个八拍(2234)双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕"S"路线至头顶，身体配合手部动作，模仿蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。(5678)重复做相同的动作一次。(此动作对身体灵活性和协调要求很高，是难重点，应该做重点指导)(三)结束部分整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，帮助幼儿熟悉掌握动作；找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信，：所有能完成任务的宝贝你们都是聪明，勇敢，健康，能干的宝宝，这些都是你最宝贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤锻炼身体，所有的宝藏都会一生都伴随着你！最后送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画"，祝贺他们胜利闯关，活动结束。活动目标：1、感知十二生肖是*人所特有的，并为自己是*人而感到自豪。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。活动准备：布制十二生肖一套，大转盘一个；幼儿**过自己家人的生肖活动过程：一、回忆已有经验1、从“十二生肖”的故事导入(目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验)最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，2、个别幼儿练习生肖排序3、师生共同检查幼儿操作情况(目的：训练幼儿思维敏捷)复习“十二生肖”排列的顺序。**：那么鼠的.后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。4、了解各自的生肖(目的：为自己是*人而感到自豪)每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们*人才有，外国是没有的。二、操作统计活动1、交流各自的家庭生肖**表肖**：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？2、实践操作(目的：学习统计人口与生肖)**：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？幼儿进行统计3、汇总幼儿统计的情况**：你家有几口人、共有几种生肖？三、讨论与交流1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？年龄相同、生肖相同原来，***2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。年龄不同，生肖相同今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，(出示大转盘，转动指针指向狗)明年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？(了解“猪”的后面是“鼠”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。)一个生肖就是一年，十二个生肖就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的**呢？(世界上以一月一日元旦在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据*农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。3、今年过年是什么“年”？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？a)*人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。4、分享体验a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……b)**的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？十二生肖大班教案4活动准备：一只布制老虎一个大转盘十二生肖(每人一份)活动过程：一、认识十二生肖以及排列顺序。1、师出示礼物：再过几天新年就要到了，老师的一个朋友送我一个礼物。小朋友们猜猜看，老师的朋友为什么会送这个礼物给我？(引出生肖)2、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来(第一次操作：依次出示图片)3、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们**民族特有的，在我们*流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。二、了解各自的生肖1、每一年都有一个生肖，今年是什么年？出生的宝宝属什么？2、明年是什么年？出生的宝宝又属什么？3、你属什么？是什么年生的？4、师小结：生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……三、玩生肖钟。1、小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？2、小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？3、(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。师小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。四、交流各自的家庭生肖**表1、你还知道家里哪些人的生肖？2、你家有几口人，共有几个生肖？师小结：有的家里几口人就有几种生肖，人口和生肖一样多；有的是不相3、家里人口数和生肖不一样的多，这是怎么回事呢？师小结：年龄相同、生肖相同；年龄不同，生肖相同(出示大转盘，根据幼儿**表上出现的问题，转动“生肖”大转盘，帮助幼儿理解)五、请幼儿画一画1、请小朋友将你和家人的生肖圈出来。延伸活动：让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！十二生肖大班教案5【活动目标】1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。3．培养幼儿对属相的.兴趣，激发幼儿的民族自豪感。【活动准备】1．投影仪及十二生肖的投影片。2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。3．操作卡片人手一套。4．录音机及磁带。【活动过程】一、了解十二生肖1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师**所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿**讨论。教师小结：十二生肖是我们*人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。学习词：生肖、属相。二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序1．听录音故事“十二生肖”。教师边放投影边**：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。3．欣赏儿歌“十二生肖”。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。三、讲解十二生肖的循环规律1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?2．放投影**：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。四、幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。五、音乐游戏“十二生肖”幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。十二生肖大班教案6活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是*特有的民族文化。活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。活动过程：1．教师**，引出活动。(1)教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？(3)教师：以十二生肖**属相是*特有的传统习俗。每年以一种小动物作为**，一共有十二种动物，称为十二生肖。2．引导幼儿看图阅读儿歌。(1)教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？(3)引导幼儿朗诵儿歌。3．运用轮流的方式阅读儿歌。4．通过游戏了解十二生肖的顺序。(1)教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。(2)教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。(3)教师带领幼儿开展游戏活动。5．启发幼儿进行仿编儿歌。(1)教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？(2)教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。6．韵律活动。教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。十二生肖大班教案7活动目标1、了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序。2、对十二生肖感兴趣，知道十二生肖是我国特有的传统。活动准备：1、《十二生肖》故事视频。2、十二生肖图片与头饰。活动过程：(1)**：你们都是大班的小朋友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？(2)你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他小朋友猜猜是哪个属相。(教师同时摆放生肖图片)。(3)引导幼儿发现属相都是动物。(教师指着摆放出来的图片)**：不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们发现这些属相都是什么呀？小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。(4)**：过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？小结：每个人只有一种属相，属相不会变。(5)**：别的国家有属相吗?小结：十二生肖只有*才有，别的国家是没有的。2、看《十二生肖》的故事视频。**：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？3、游戏：开火车。(1)幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。(2)由教师发出开车令，幼儿按生肖顺序进行游戏。玩法：师：“我的火车就要开”。幼：“谁来开？”师：“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后)幼：“谁来开？”身后)......12种生肖顺序排好后，在老师的带领下，围绕教师开火车，并结束活动。十二生肖大班教案8活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。3、知道属生肖是我国特有的民族风格。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及**性活动带来的快乐。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个