苏教版五年级语文下册23、大江保卫战课件

大江保卫战苏教版五年级语文下册新庄中心校李宝升

为了谁

泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。我不知道你是谁，我却知道你为了谁。为了谁为了秋的收获，为了春回大雁归。满腔热血唱出青春无悔，望穿天涯不知战友何时回。

你是谁？为了谁？我的战友你何时回？你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪，谁最美谁最累？我的乡亲我的战友，我的兄弟姐妹。

你是谁？为了谁？我的战友你何时回？你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪，谁最美谁最累？我的乡亲我的战友，我的兄弟姐妹，姐妹。请你欣赏

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。我不知道你是谁，我却知道你为了谁。你是谁？自读要求：１、自由朗读课文，读准字音，读通课文。２、划出你不理解的词语，遇到不认识的生字词用字典解决，不理解的打个问号。3、文章主要写什么事？4、给课文分段，并概括段意。

jiānzhǐbēnɡ

kánɡ

兼

趾崩扛

pòxī

fēnɡ

zhǎn

魄稀锋斩我会认读

荆江

崩塌肩扛

鏖战

挺进

脚趾

嶙峋索性

撕扯稀泥快捷

一绺奔腾不息万分危急日夜兼程血肉之躯我会认读气壮山河伤痕累累惊心动魄铮铮铁汉劈波斩浪来回穿梭

呐喊助威摇摇欲坠第一部分

第二部分第三部分（1）长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时投入抗洪战斗（2-5）写人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魄场面和感人事迹。（6）写大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。我会分段

课文主要描述人民子弟兵在大江保卫战中的惊心动魄、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹。主要内容奔腾不息：奔跑跳跃不停。告急：报告情况紧急并请求援助。日夜兼程：日夜以加倍的速度赶路。嶙峋：形容山石等突兀，重叠的样子。鏖战：之激烈的战斗，苦战。伤痕累累：受伤的地方很多。肆虐：任性，凶狠，想怎么就怎么。铮铮铁汉：形容人刚强无比，是硬汉子。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。铭记：深深地记在心里。我会解释

1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。学习第一段

暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……（报告情况紧急。）（感叹号表示很急。）（表示引文的省略。）（奔跑跳跃不停）暴雨，大暴雨，一场接着一场。

奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……

灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。（日夜以加倍的速度赶路。）气壮山河的大江保卫战是如何展开的呢？学习第二段

7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。大堤抢险

官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”

（不顾一切。）（山石等突兀，重叠的样子。）（暗下决心保住大堤）

狂风卷着巨浪，猛烈地

撕扯着堤岸，战士们高声喊

道：“狂风为我们呐喊，暴

雨为我们助威，巨浪为我们

加油！”他们一个个奋然跳

入水中，用自己的血肉之躯

筑起了一道人墙。（拟人）（有血有肉的身躯。）（排比）这仅仅是一道人墙吗？（体现战士们乐观主义精神）读了这句话你有什么感受？经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。（受伤的地方很多）（激烈的战斗）风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。体现了战士们英勇无畏的精神。读了这句话你有什么感受？第二小节在写法上有什么特点？“面”的描写。着重写人物众多的群体场面，以突出大决战的惊心动魄，气壮山河。

面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。刚强无比，是硬汉子。铁汉本色这小节在文中的作用是什么？过渡段。承上启下。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎（zā）了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……

……的作用是什么？表示列举同类事物的省略。这小节在写法上有什么特点？“点”的描写。写一个人，却能全面具体反映事情的真相，生动反映人民子弟兵的英雄气概。

一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……

思考：这些动作描写的作用是什么？（写出了黄晓文一心保大堤的英勇精神）

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。勇救群众汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。（排比）勇救群众

在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……表示同类事物的省略。思考：他们还在哪里救出了谁？在＿＿，他们＿＿＿＿在＿＿，他们＿＿＿＿在＿＿，他们＿＿＿＿在＿＿，他们＿＿＿＿哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。（指人民子弟兵。）比喻，把子弟兵比作大救星。

大江，永远铭记1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。（深深记在心里）（第一个“铭记”要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战；第二个“铭记”是要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。）（总结全文，点明中心）学习第三段

课文描述人民子弟兵在大江保卫战中的惊心动魄、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。总结全文完成作业见后面填空

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。我会背诵

一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……

（从这里我读出了黄晓文一心保大堤的英勇精神）作业3

官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”

（从这里我读出了官兵不顾一切保住大堤的决心）作业3这样点面结合，全面具体地反映事情的真相，生动地表现人民子弟兵英雄气概。作业4第2自然段是“面”的描写。着重写人物众多的群体场面，以突出大决战的惊心动魄，气壮山河。第4自然段是“点”的描写。写一个人，却能全面具体反映事情的真相，生动反映人民子弟兵的英雄气概。1、<<大江保卫战>>是一篇

，课文围绕“战”字，按照

顺序组织材料，再现了

、

、

三个感人的英勇事迹。

2、“风声雨声涛声，

；雨水汗水血水，

。”这是人民子弟兵在这场

的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照

代

写的“风声雨声读书声,;

，。”作业51、