2023北京课改版八年级下学期生物练习-第一节环境对生物的影响

第十四章生物与环境

第一节环境对生物的影响

基础过关全练

知识点1非生物因素对生物的影响

1.1新考向•中华传统文化】（2022黑龙江龙东地区中考）“好雨知时节，当春

乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗中主要描写了对生物的影响

（）

A.水B.土壤

C.空气D.温度

2.（2022吉林长春中考）人参是“东北三宝”之一。南北朝时，一位本草学家对

人参有“三桃五叶，背阳向阴”的描述，这体现了影响人参生长的主要非生物因

素是（）

A.水B.阳光

C.空气D.土壤

3.【跨学科•地理】（2022江苏泰州中考）某高山植被的分布情况为：山顶是针

叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚为常绿阔叶林，形成这种差异的主要环境因素是

（）

A.温度B.阳光

C.水分D.空气

4.1新考向・中华传统文化】（2022北京平谷期末）“风调雨顺，五谷丰登。”

这句谚语中体现的影响农作物生长的非生物因素主要是（）

A.温度B.水分

C.光照D.土壤

5.每年的10月至11月初是观赏八达岭长城红叶的最佳时节。影

响叶子变红的主要因素是()

A.水B.温度

C.空气D.土壤

6.小明很喜欢观察蚂蚁。放寒假了，小明和几个同学到原来观察蚂蚁的地方去找

蚂蚁，可总是找不到蚂蚁。这是为什么呢？有一个同学说：是不是天气太冷了，

蚂蚁“冬眠”了？带着这个问题，小明和他的同学进行了探究实验。

实验器材：三个水槽，三个中号烧杯，玻璃板，冰水，热水，自来水，温度计。

实验步骤：

①将三个烧杯分别编号为A、B、C；将三个水槽分别编号为1、2、3。

②将等量的温度为5℃、40℃和25℃的水分别放入1、2、3号水槽中。

③在A、B、C烧杯中各放入同一窝中大小、数量和生活状况相同的蚂蚁20只，

再将A、B、C盖上玻璃板后分别放入1、2、3号水槽中。

④观察A、B、C中蚂蚁的活动情况。

根据上述实验回答下列问题：

(1)小明提出的问题是?

(2)该实验的实验变量是，其中的对照组是水槽的装置。

(3)实验中控制单一变量的做法有：所选的每组蚂蚁相

同。

（4）为了使实验结果更可靠，该实验应该进行实验和交叉实验。

（5）请描述实验结果：与C烧杯相比较，烧杯中的蚂蚁身体僵硬、

行动迟缓，另一组烧杯中的蚂蚁身体灵活、行动迅速。

（6）实验结论：温度对蚂蚁的生活有影响。

知识点2生物之间相互影响

7.【新考向•中华传统文化】（2022湖南株洲中考）“种豆南山下，草盛豆苗稀”

体现的生物之间的关系是（）

A.捕食B.竞争C.合作D.寄生

8生物与生物之间有着复杂的关系，下列属于种内斗争的是

（）

A.蜜蜂群一起向敌害攻击

B.草盛豆苗稀

C.菟丝子将根伸入大豆的茎内吸收水分和养料

D.繁殖季节，雄鹿之间的争斗

9.（2022广东中山期末）场虫受到蚂蚁的触角抚摸后会分泌蜜露供蚂蚁食用，同

时，蚂蚁会驱赶或杀死鲂虫的天敌。由此可知，蚂蚁与蛇虫之间的关系是

（）

A.捕食B.互助

C.竞争D.寄生

10.（2022福建惠安期末）科学家发现黄粉虫可以吞食塑料，是因为其体内有帮

助降解聚苯乙烯塑料的细菌。该细菌与黄粉虫的关系为（）

A.寄生B.竞争C.共生D.捕食

11.（2022河北沧州期末）“灰指甲”患者越来越多，因为它是由真菌引起的传

染性疾病，该真菌与人之间的关系是（）

A.寄生B.腐生

C.共生D.捕食

12.【跨学科・数学】（2022湖南双峰模拟）下列三幅图分别表示两种生物种群

随时间（t）推移而发生的数量（n）变化。那么，甲、乙、丙三幅图表示的关系

依次是（）

甲乙丙

A.竞争、捕食、共生

B.捕食、竞争、共生

C竞争、共生、捕食

D.共生、捕食、竞争

能力提升全练

13.【跨学科•语文】（2022海南中考，21,喻）下列诗句中有关生命现象与所

对应的直接影响因素，不匹配的是（）

选项诗句直接影响因素

人间四月芳菲尽，

A温度

山寺桃花始盛开

近水楼台先得月，

B光照

向阳花木早逢春

日光斜照集灵台，

C土壤

红树花迎晓露开

随风潜入夜，

D水分

润物细无声

14.（2022山东烟台中考，3,崎）“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透

明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时，

昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是（）

A.温度和光照B.温度和水分

C.水分和土壤D.光照和水分

15.（2022湖南邵阳中考，1,线）下列属于影响水稻生活的生物因素是（）

A.阳光B.水

C.杂草D.温度

16.（2022北京延庆一模，26,筋）“荒漠地区生物种类少”“菊花在秋天开花”，

在上述生物学现象中起主要作用的非生物因素分别是（）

A.水、阳光B.阳光、温度

C.水、水D.阳光、水

17.（2022北京怀柔期末，3,幽）下列影响勺嘴鹤（如图所示）的生态因素中，

属于生物因素的是（）

A.适宜的气候B.广阔的滩涂

C.丰富的虾蟹D.丰沛的水源

18.（2022北京大兴二模，4,%）科研人员发现在光照和黑暗条件下，油桃果

皮的颜色分别呈现红色和绿色，这说明()

A.环境适应生物

B.油桃基因突变

C.生物影响环境

D.环境影响生物

素养探究全练

19.【学科素养•探究实践】（2022北京通州一模）非洲肯尼亚大草原上的某种

金合欢长满了锐利的大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。

有人针对此现象提出这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有

影响吗？如果有影响，有利还是有害？”

（1）你对这一问题作出的假设是：,依据

是：。

（2）如表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果：

没有蚂蚁有蚂蚁栖

金合欢幼苗的

栖居的金居的金合

生长状况

合欢欢

10个月中的存活率

4372

（%）

幼苗生长5月25日00

的高度6月16日6.231.0

（厘米）8月3日10.272.9

从表中可以看出，该实验的变量是;研究人员选择的两个检测指标

是0

（3）分析表中记录的数据，能够得出的结论

是：o据此，你还想继续探究的

科学问题是：?

（4）该实例说明，蚂蚁与金合欢之间存在着的关系。

答案全解全析

基础过关全练

1.A在题干诗句中，主要描述了水滋润着生物，体现了水对生物的影响。

2.B通过对人参的描述，说明人参喜欢生活在背阳朝阴的环境中，体现了阳光

对生物的影响。

3.A某高山山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚为常绿阔叶林，形成这种

差异的主要环境因素是温度。

跨学科解读本题需要明确地理知识：海拔每升高1千米气温下降6℃左右。

4.B“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生

物因素。

5.B当气温迅速下降到一定程度，而且夜间的温度比白天下降很多时，未凋落

的叶子中的大部分叶绿素被破坏，同时昼夜温差的增大，花青素迅速形成，因此

叶子很快变红。

6.（1）温度对蚂蚁的生活有影响吗（2）水温3号（3）大小、数量和生活

状况（4）重复（5）A

解析（1）从题干中可以看出，小明和同学在寒假时去原来看到过蚂蚁的地方

去观察蚂蚁，却找不到蚂蚁，一个同学说是由于天气冷了，因此他们提出的问题

应该是温度对蚂蚁的生活有影响吗？（2）实验步骤中用了等量的温度为5℃、

40℃和25℃的水，因此，此实验的变量是水温，其他条件都相同。其中3号水

槽中的水温是25℃,最适合蚂蚁的生存，是对照组；而5℃、40℃的水温是

为了验证过高或过低的温度是不是会影响蚂蚁的生存，属于实验组。（3）对照

实验设置的原则是：只能有一个变量，其他条件都相同。本实验中，只有水温不

同，而每组蚂蚁的大小、数量和生活状况都应相同。

（4）为了使实验结果更可靠，该实验应该进行重复实验和交叉实验。（5）实验

的结果是：与C烧杯相比较，A烧杯中的蚂蚁身体僵硬、行动迟缓，另一组烧杯

中的蚂蚁身体灵活，行动迅速。

7.B“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系。

8.DA项属于种内互助,B项属于种间竞争,C项属于寄生,D项属于种内斗争。

9.B题干中的蚂蚁和蜘虫之间形成了一种相互适应的互助关系。

10.C黄粉虫可以吞食塑料，是因为其体内有帮助降解聚苯乙烯塑料的细菌。该

细菌与黄粉虫的关系为共生。

11.A有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物

患病。如使人患臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病的真菌就营寄生生活，从人体内获

取营养物质。

12.D共生体现在图解上表现为二者同步，即甲图；捕食表现为“你增我减”的

不同步关系，即乙图；竞争为“胜者为王，败者为寇”，即丙图。

跨学科解读本题需要在能够正确理解和分析数学曲线图的基础上，再结合生物

与生物之间的关系进行作答。

能力提升全练

13.C“日光斜照集灵台，红树花迎晓露开”的意思是旭日光辉斜照华清宫旁的

集灵台，树上红花一朵朵地迎着朝露绽开，这是光照对生物的影响。

跨学科解读本题需要在对古诗清晰理解的基础上，再结合生物学中生物与环境

的关系进行作答。

14.A“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，阿克苏地区年日照时间长，昼夜温差

大，积累