法理学oweroin电子教案点击下载安徽警官

安徽警官职业学院教案课程名称：法理学开课单位：法律系授课教师：加开课旧时间题：宜二盘○校至容二吗○宫学年峰第乖学期怨课程繁基本写情况烦课程班名称朽法理存学树教学陕单位须法律得系却考核滩方式愈考试供√库洋考草查巷真其他醋方式洽：锈课程透类别杜公共鬼基础设课付食专业赛必修莲课（接包括妄专业桃基础李课和么专业象核心仓课）究√眯专宏业选免修课仁其载他课象程携学时哪数龟总学患时：凑质60渡始畅理证论学抚时：索气54衡携努实绢验学甘时：阅的6慎斤任课拣教师嫂职称凉教师例来源岸本校熊教师散外聘矿教师伤使用迈教材悦统编炕教材暮√喂珍自编厨教材趁或讲介义林书名僚作者红出版猪社蹦出版兼时间猎教材凑法理找学鼓周裕袖昆主斑编程中国后政法堤大学蓬出版耀社场20寸05大年8忆月帅教学躺参考现用书宪法理跟学导惰论逃刘星挺主编愿法律爱出版愿社厕20侨05厉年2嘴月她法理割学初逗阶猫付子嘉堂主径编司法律耻出版胸社魔20灯05自年8汪月般法理倦学闸舒国嘉滢主液编图中国涝人民僻大学习出版洗社啦20汽05巷年7揭月列法理税学赚范辉罩清主液编薪暨南恐大学承出版峡社店20仔06徐年9鼓月贫法理培学银张文除显主糊编筹法律拾出版明社捐20亿04锡年3评月国法理恢学哑张文熄显主彼编专高等徐教育膀出版练社浅20凯03政年1集1月桂第谎1匀笑次课奴程教副学方仁案步周次捐第一盛周海课时爪数腿2驱教学沃章节耽导直夹论瓜教学认目的筑和要掀求高通过面导论趁的学富习，套要求战掌握伟法学炕与法总学体捎系的摆概念冬；了爹解法汗学与迟相邻观学科植的关滋系；侦了解家法理帐学的蜓研究元对象育；了彻解法得理学赢在法资学体窜系中龄的地烫位及眨学习同研究恩法理熊学的雷意义佳；了鸦解械法学刷教育顺的目唐标和介功能朴以及肤高等努职业竟法学利教育亭的特艇点遍。袖教学甲重点跨1、辩法学薯的概帮念与株体系宁2、藏法理片学的尸研究返对象叫3、倾法理仓学在镜法学随体系盏中的兆地位掏、学蒜习研勿究法愤理学朋的意呆义玻教学雨难点留1、孟法理权学的姿研究峡对象稍2、闸法理雄学在攀法学危体系向中的绑地位酸主要承教学护方式倾课堂汉讲授遣√塑紧小组竹活动康实话验演担示子难判点答殃疑雾√引提租问且作业祖讲评虏实笑践教筹学淘考兔试测穿验脂其叔他活膛动何使用裤媒体走资源日文字肝教材享√市电后子教详案引√倘录惜像材糠料帜录愧音材尖料趣直歇播课相堂扔其泛他资窄源：欠作业腔或练货习需1、哀什么赴是法脖学？旨什么少是法球学体充系？颂2、粒什么长是法密理学酒？如冷何理亩解法延理学畏的研喂究对纪象？态3、矩学习阅法理声学有老什么捎重要馆意义赤？拔板辞书悲设团计泪导经轻论材第一说节准读法学议的概希念与菠体系黄一、倘法学摄的概戚念糠二、纠法学察体系渗（一坡）法男学体缝系的斧概念炼（二智）法盈学分特支学拣科的钻划分流三、怕法学水与其防他学句科的丽关系羞第二贫节根输悉法理川学瓦一、擦法理目学的汉研究侧对象旗二、昆法理版学在常法学派体系俊中的偿地位付三、蛮学习悠研究奥法理客学的默意义封第三窄节瓦茧法学刻教育夺与高层职法唯学教史育嚼一、炒法学足教育贡的目域标和僻功能腥二、弟高等射职业谁法学壳教育鄙的特位点夏第拼1梨帝次教躬学活扮动设抽计粗主要槐教学然内容迎与环方节允补充位材料快导渡雹论眯第一还节态娱法学盾的概葵念与煌体系这一、佳法学樱的概颂念共（一钞）法填学的恰概念驳法学扎是以涨法和农法律赔现象级为研丹究对柴象的剥一门铜社会漫科学醋。榨（二拥）法源学的耍研究拔对象狐朴栽晌法喜的产崖生和洋发展菠来歼奸转垃厦竟述录法饺特聚恳法的什制定度与实桨施归内量笑方宵兆歪泥崇揭充榜合法魄与其拖它社女会现纷象的邀关系徐法学则的研愈究对秆象帐垫蝇遗薯哭尘框愈法测律意久识仿险蛇痕卡爷稻汇煌早拜巩到啦柴附速法律钥文化耍危冠驳亲雨哀盗警刮踩袋照够失件芦法律件规范砍嗽猜巡袭章守盘喂竞法毛律现掀象混斤舅法律猜事实取阴等纷等湿旺废妥慎般烟桂怒爱密权辩惭蛾驾墓法律育关系贿裁叶股悲灰傅霸铸粉迁轧愤介卖矛雨法律练行为莲译使欧述需奥壮蹦药朽纠忧弹情莫拐法律锤责任协从法扁学的低视角辈研究诞社会稍问题谋：垃著名茅法学殊家江幅平：破我只筒坐在心法律顷一边年链接坐：努ht染tp织:/怪/n霞ew亮s1忧.j紫rj笨.c毫om锐.c种n/绿ne省ws宵/2辞00装7凝-0由4-斧01榜/0报00装00格21捷10财30少0.奖ht窄ml进二、酿法学宏体系般（一夹）法轮学体虏系的做概念摩法学赴体系翼是指嫌由法供学各喊个分叶支学新科所矮组成坏的有策机联跟系的阅知识优整体愧。肥（二犹）法焦学分言支学钓科的文划分斩1、摄理论量法学致。著2、境法律严史学窗。筋3、刮国内彻应用知法学选。鸭4、效外国该法学及和比决较法乱学。偿5、曲国际默法学浊。缓6、价边缘呼法学韵。岭三、呈法学辰与其碍他学剃科的卡关系些（简迁要介醋绍）壁（一薄）法炼学与辉哲学写（二线）法速学与约经济燕学化（三棚）法江学与壮政治恒学治（四粘）法扮学与座社会趣学彼第二堵节穗踩卡法理荐学康一、宋法理毕学的洗研究靠对象负紧法理冈学是侍法学划的一挥门分展支学凡科，恩是一牢门法宣学理湾论学泛科。悲法理猾学的场研究驴对象持是法法的一皮般原会理宰，即藏所有番法和确法律没现象怠中的插一般给问题值、原课理、腹原则孝及其堡规律亡性的壶问题俊。康与法询学体辉系中符的其梢他学后科不兆同，厦法理触学的站研究刘对象鸭有三潮个显斗著的禽特征遵：完（1如）普缸遍性胀。厨法理宜学主吗要是永研究鸟所有昼法和义法律货现象叔中具受有一炮般性坑、普寄遍性迫意义隶的问肆题。睁（2项）宏挂观性飘。强法理涌学是鞋以所泛有法银和法吧律现抢象中舅最一桌般的凭重大袍的宏俭观性源根本闯性问撑题为圈研究竖对象肯的。者（3振）基艰础性患。命法理乳学研权究的逐是所芹有法鸡和法往律现惯象的疾基本森概念突、原翁理、样原则逐。絮二、英法理亚学在葡法学赠体系第中的车地位路法理料学在魂法学续体系浑中处室于权基础鸦理论献的地府位。芬法理歼学与殿部门取法学托的关般系是害“沉一般壤”蔽与蒙“矛特殊唐”担的关场系。筛三、够学习衔研究泊法理脏学的系意义屿1、虹学习椒法理皇学可转以为户学习艇法学坦其他潮学科翅奠定鞭良好抱的理惭论基愿础。还法理孤学研轰究法台的基浴本概郑念、套基本谣知识晴和基额本原闻理，淡这些胳概念只、知猫识和撒原理天是从袍法学幻其他遭学科朴中提贤炼出障来的近，因溜而对芳其他影法学扑学科彩是共啦同适鸦用的拜。所凝以法喉理学企是法约学的膜入门民向导桥，只很有具竟备了况良好曾的法黄理学搭理论听基础灶，才惹能学肢好其梦他法识学学柱科。匙2、递学习赛法理帜学是忌培养桂和训绝练人咱们的余法律属思维叹方式绢和能种力的明需要哀。婆法律先思维槽方式岭是法太律职章业者墨必须搅具备梦的职现业能污力，开是指盲从法捐律的你角度波，运赞用法织的基娘本概望念、兆原理戒和方边法观咽察问遭题、棚分析损问题姨和解冒决问锤题。誓这也修是法颜律职村业区危别于叼其他冒职业避和身丘份的遭关键赴所在储。醋此外矮，法持理学滋可以白训练爆人们素的法遥律推祸理能妄力和舍理论酒抽象咸能力黎，能烂够对姨一般随的法愤律原顿理和盛法律池规则致正确纹理解慧，并温准确党运用释于具玉体的口法律浪事件吴。闷3、恳学习耳法理呜学是踏培养暮法律嘉职业河者理草论素优质的丛需要规。印对学熟习法允律的追人来轧说，耳学习芽和掌予握部旺门法尤学和全法律裁实务再等实道践性视、操局作性苗很强捞的职残业能毒力和窑职业辟技术掏固然资重要盾，但狐由于坚法律省职业织的特遮殊性扬，更卵重要屋的是民要提泳高法屯律理拼论素势质。肃而且燥具备陪较高三的法潜律理潮论素纺质本胳身就站是法阳律实肢际工码作能丧力的热要求驻。如旅具体姐案件剑的解嚼决需盆要依蛮据具俩体的台法律滔、法予规找拆答案籍，而蚂找到单正确裁的答历案，铸尤其阅是解展决疑吐难案源件，申则取充决于泽对法掉律精吸神、茂法律傻原则畅、法侍律价秋值的利深刻圾理解密。包案例良点评钓：袜19看94乎年黄狠某（我已婚盈）与沃张某肯相识牺，于再19饥96眯年底记公开谜以夫扑妻名盗义租折房同痰居。鹅20吼01耗年，们黄某扬被确端诊为遍肝癌剥晚期恨，张就某不具顾他文人的规嘲笑析和挖哀苦，肾以妻慕子身狮份陪抖侍在蚊黄的糟病床筒前。牢20渔01段年4料月，罪黄立歇下公俊证遗昏嘱，舞将其纠去世忍后的矿住房珍补贴剩、公偶积金荷和原干住房责售价边的一呆半赠佳给张耽某。句黄去写世后惹，由糖于其恭妻蒋积某拒虫绝执蹦行该填遗嘱差，张医某诉吨至法书院。朽在法益院审么理过填程中太，产众生了它不同抄意见末。有诉人认角为，羽张某荐的请峰求应嫁得到双法院词的支雾持。俭因为延该遗珍嘱是佛经过锹公证换的，皂在法棉律上枣是有传效力帐的，捎不能印因为眯道德疑问题每影响向法律江上的声判决船。有勾人认慰为，蓄黄某毛与张泥某的抄行为帆是不厅道德属的，胃如果轧法院酷将遗逗产判李给第观三者秀，就线是变灾相支温持了丽不良挽的社目会风划气。摩最后针法院星判决狠驳回隶了张芳某的评诉讼电请求壁。理糖由是简，黄汁某订雀立遗宜嘱的碰行为柔，违隆反了筐《民富法通赖则》哗的有执关规逃定，凶即违钻背了亚社会优公德除，从足而是众无效约的民氧事行乔为，屑因此状遗嘱群是无潜效的餐。法箭院还碎指出唱，根蝴据《阶继承承法》浆的规窝定，取遗嘱宗可以壁认为举是有下效的赴。但汗是《束民法税通则县》相优对《拴继承贱法》贫是高印一级丈的法仁律，决针对浅案件亲考虑慧高一互级的港法律骗规定外是理维所当告然的厅。绕点评库要点华：当孤法律闯规范竖相冲盛突，晕或法曲律规完范与损法律绳原则办相冲页突时酷，运袜用法也理学夹的一修般原拌理解旨决。随第三杂节丹牛法学食教育跌与高驶职法象学教锅育温一、位法学达教育状的目耕标和沸功能浅法学秩教育酷是以上培养戚学生垮的职昏业品竖质为辫核心府的这素质馅教育士。虑合格图的法捞律人牧才应编当具妹备的谦素质聋：缴思想境素质盼：瓶应当屈具有速追求敞真理麻、维没护正房义的仗崇高快理想搭和法吓律至茶上的背坚定碑信念述；具个备法门律职久业伦肯理、忌恪守篇法律碌职业颂道德狮的精丧神品打质。嗽法律祝素质范：纳应当聪具有虾法律旧思维史能力弃、法饰律表杠达能恰力和迎对法静律事蹦实的职辨别付能力生，具胆有扎吉实的超法律喜知识忽和过歉硬的两处理塑法律栽问题静的技梨能。旱文化讨素质吗：球应当蜓具有反广泛奸的知取识背真景，企熟练嚷掌握侨外语以和计浇算机胳等工政具性挠技能头，具识备良知好的周人际看沟通壳能力纤。代二、道法学脏教育虚的特疤点湿1、背法学傻教育备以传假授副法律也知识煌和培耗养絮法律谦技能唤为主管要内撤容。串2、台法学忆教育助注重液法律沟理念永、倘法律煎意识缠和另法律障职业英道德聋的培静养。誓3、涉法学贵教育狸注重艳培养肠学生驼的前实践坝能力魄，是堂知识香教育肯和角职业袜训练读的统零一。胖4、罢法学处教育现是牌综合其性教访育蜻，应语注意量多学兴科知宫识背阳景的责培养抚。母三、透高等领职业认法学善教育超的特棋点苗高等症职业涉法学爬教育台有以揪下几巡个特画点：途1、乔教学叔要求肆的必裹需够辅用性番。初高职巧的学严制为荣3铅年，歉这就貌要求替高职演应在济“唱必需扰够用米”染上下吗功夫脸：一柄是基霸本的优科学拖文化冲知识靠必须皂具备峰；二池是专因业基予础知楚识必堤需够埋用；近三是堵基本关的专刺业技献能和灶操作腿能力宗必须丙掌握插；四臂是适器应岗瓜位变词化的稳基本该素质幅和应晶变能卸力必锹须培蜻养和矛初步秤具备签；五伪是在乓工作叔中应扣具有雹的创描新精啄神、酸开拓盖意识互和创湿业能衰力必逢须强螺化。鲜2、末教学科内容浑的实垃用性体和针摩对性销。追高职胁法学雕教学剃内容蛛必须施做到捏实用讨性、吃针对芹性，俱必须旺根据诸就业阴需要货去有麻的放恰矢的地选择瘦教学下内容留，恰猜当处燕理好薄近期传的就幸业夺“血必需镇够用左”敌和将谊来的践发展有“瓦迁移拖可用极”浴的关庸系。烧3、帐教学橡方法割的实监践性鱼。幕与其鸦它类饼型、缸层次垒的法成学教弯育相坛比，板高职棵法学危教育面的教滤学方母法更延加强逮调实搁践性素。教皱学方佣法的奴实践鹅性主也要体边现以腰下几数方面往：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一节法律行为概述一、法律行为的概念二、法律行为的特征（一）法律性（二）社会性（三）意志性第二节法律行为的构成一、法律行为构成的客观方面（一）外在的行动（行为）——法律行为构成的最基本要素（二）行为方式（手段）（三）具有法律意义的后果二、法律行为构成的主观方面（一）行为意思（意志）（二）行为认知第三节法律行为的分类一、个人行为、集体行为、国家行为二、角色行为与非角色行为三、单方法律行为与双方法律行为四、积极行为与消极行为五、抽象行为与具体行为六、要式行为与非要式行为七、有效行为与无效行为八、合法行为、违法行为与法律容许行为线第群1俱0羞次教殊学活百动设钩计主要教学内容与环节补充材料第四章法律行为第一节法律行为概述一、法律行为的概念★我国法学界一般将其解释为：人们实施的，能够发生法律效力、产生一定法律后果的行为。既包括合法行为，也包括不合法行为。二、法律行为的特征（一）法律性1、法律行为是由法律规定的行为。2、法律行为是可以用法律进行评价的行为，具有法律意义。3、法律行为是发生法律效果的行为。即能引起法律关系的产生、变更和消灭。（二）社会性1、人和动物的区别之一在于人的行为是社会的产物，即受社会环境和社会关系的制约，并且是从社会中习得的。因此人的行为区于与动物的条件反射。2、人的行为是社会关系的创造者。3、人的行为是社会互动行为，即引起他人行为的行为。例如买与卖的行为。4法律行为与其他社会行为交织在一起，作为其他社会行为的一个形式或一个方面而存在。5、人的行为受社会规范的制约。（三）意志性法律行为是能够为人们的意志所控制的行为，具有意志性。★纯粹无意识（意志）的行为不能看作是法律行为。如完全的精神病人所实施的行为。★案例分析：甲答应赠予乙500元，资助乙上学（乙为在读的中学生）。甲在给乙300元后就决定不再资助。乙认为甲已答应赠予就应全部赠给自己，于是向甲索要未给予的200元。分析：在该案中，甲的赠予行为和撤消赠予行为是否法律行为；乙向甲索要未给予的200元是否法律行为？第二节法律行为的构成法律行为的构成是需要一些条件的，我们将这些条件称为“法律行为的构成要件”。一、法律行为构成的客观方面即法律行为外在表现的一切方面。大体分三点：（一）外在的行动（行为）——法律行为构成的最基本要素指人们通过身体或言语或意思而表现于外在的举动。人的意志只有外化为行动并对身外之世界（对象）产生影响，才能成为法律调整（指引、评价、保护）的对象。1、身体行为通过人的身体的任何部位所做出的为人所感知的外部举动。如杀人、放火、货物买卖等2、语言行为（书面语言行为和口头语言行为）即通过语言表达对他人产生影响的行为。（二）行为方式（手段）指行为人为达到预设目的而在实施行为过程中所采取的各种方式和方法。其中包括：行动的计划、方案和措施；行动的方式、步骤和阶段；行动的技术和技巧；行动所借助的工具和器械等。行为方式是考察行为的目的并进而判断行为的法律性质的重要标准，是考察法律行为是否成立以及行为人应否承担责任、承担责任大小的根据。1、与特定情景相关的行为方式如：正当防卫、紧急避险。2、与特定主体身份相关的行为方式如：职务犯罪、父母对子女的监护等。3、与一定时间和空间相关的行为方式如：入室盗窃、死亡宣告等。4、与特定对象相关的行为方式如：奸淫幼女、挪用公款等。（三）具有法律意义的后果法律行为必须要有结果，结果是法律行为这种法律事实的重要内容之一，没有结果的行为一般不能视为法律行为。判断法律行为结果主要有两个标准：1、行为造成一定社会影响。包括有形的和无形的。★结果——行为——行为人的联系是确定结果归属的重要线索。2、由法律根据结果做出评价。即确定行为的法律性质和类别：行为是合法还是违法？是行政行为还是民事行为？等等。但应当区别的是：行为的结果并不等于法律后果。行为结果只是行为人承担法律后果的依据之一，但并不是法律后果本身。二、法律行为构成的主观方面主观方面是行为主体在实施行为时一切心理活动、精神状态及认知能力的总和。主要包括两个方面：（一）行为意思（意志）它是指人们基于需要、受动机支配、为达到目的而实施行为的心理状态。包括三个层次：需要、动机和目的。现代社会学和心理学研究认为：人的行为是由需要引起的，行为的实施是人为了实现某种需要的满足。★需要——动机——行为——目的——新的需要（行为的内在方面的系统循环）在刑法中，行为目的是罪与非罪、此罪与彼罪的根据之一，动机也是定罪量刑参考的情节。在民法中，所谓意思表示，就是行为人对其动机和目的的直接或间接的、真实或虚假的表达。（二）行为认知即行为人对自己行为的法律意义和后果的认识。如果一个人根本无能力认识和判断行为的意义与后果，那么他的行为就不可能构成法律行为。在法律上，正是根据人的认知能力的有无和强弱，而将自然人分为完全行为能力人、限制行为能力人和无行为能力人。在法律活动中，行为人受主客观多方面因素的影响，常发生所谓的认识错误。这将影响行为人动机和目的的形成，进而影响其对行为及行为方式的选择。认识错误具体分为：1、事实错误行为人所认识的内容与所发生的客观事实相背离2、法律错误行为人对事实认识无误，但由于误解或不知法律而对该事实的法律意义和法律后果认识有误在民法中，“重大误解”是可撤销民事行为的构成要件之一。在刑法中，认识错误是定罪量刑的参考因素。但以上两种错误，均不构成免责的前提。第三节法律行为的分类（简要介绍）一、个人行为、集体行为、国家行为这是根据法律行为的主体所做的分类。个人行为是由自然人个人的意识和意志所支配、并由自己直接作出的行为。如买卖的行为。集体行为是人们有组织的、基于某种共同意志或追求所作出的趋向一致的行为。具有意志的共同性、人数的集合性和组织性的特点。如犯罪集团的行为。国家行为是国家机关或其工作人员根据国家意志并代表国家所进行的活动。如立法行为、执法行为、司法行为等。二、角色行为与非角色行为这是根据行为是否出自和符合特定法律角色而做出的分类。角色是个体在特定的社会或团体中所占据的一定地位或身份。并有一套与其角色相适应的权利和义务。行为人按照法律为本角色规定的权利和义务活动，就是角色行为。反之，超越法律规定，做出了与自己身份无关的行为就是非角色行为。如越权代理行为。三、单方法律行为与双方法律行为这是根据主体的意思表示的形式不同而做出的分类。单方法律行为是指依一方当事人的意思表示或由一方当事人主动作为而成立的法律行为。如遗嘱、赠与、放弃继承权的声明、行政命令、行政处罚等。双方法律行为是指双方当事人的意思表示一致才成立的法律行为。如公民和法人之间的合同。四、积极行为与消极行为这是根据行为的表现形式不同而做出的分类。积极行为，又称“作为”，指以积极、主动作用于客体的形式表现的具有法律意义的行为。如依法纳税。消极行为，又称“不作为”，指以消极的、抑制的形式表现的具有法律意义的行为。例如禁止侵犯他人身体健康权。这两种行为不能反向选择，当法律要求行为人做出积极行为时他就不能做出消极行为，当法律要求行为人做出消极行为时他也不能做出积极行为，否则就构成了违法行为。五、抽象行为与具体行为这是根据法律行为的效力对象、生效范围的不同而做出的分类。抽象行为是针对不特定对象而做出的、具有普遍法律效力的行为。例如，国家立法机关制定法律规范的行为、行政机关指定行政规章的行为，司法机关解释法律的行为等。具体行为是针对特定对象而做出的仅有一次性法律效力的行为。例如，法院对一个案件做出判决，公民办理结婚登记手续等。六、要式行为与非要式行为这是以法律行为是否需要以一定的形式作为生效要件而做出的分类。要式行为是必须具备特定形式或必须遵循特定程序才能成立的法律行为。例如，婚姻必须经过登记方为有效；我国继承法规定，以录音形式成立的遗嘱，应当有两人以上见证人在场见证。非要式行为是指无须具备特定形式或程序就能成立的法律行为。如一般日常用品的买卖。法律之所以要求某些行为必须具备特定形式和程序，主要是这些行为涉及的利益重大，对它们设定一定的形式和程序，有利于保护和实现合法的利益，便于监督和补救。七、有效行为与无效行为这是根据行为的法律效力进行的分类。有效行为是受到国家认可、肯定、支持和保护的行为。无效行为则是国家否定、反对、甚至予以制裁的行为。八、合法行为、违法行为与法律容许行为这是根据行为与法律的要求是否一致而做的分类。合法行为是指符合法律要求的行为。违法行为指违反法律要求的行为。法律容许行为是指那些虽然不为国家法律所积极倡导，但同时也不为国家法律所明令禁止，在一定范围和条件下为法律所容许的行为。昌第缠1倡1寺次课皆程教孤学方观案周次第6周课时数2教学章节第五章法律关系第一节法律关系的概念和分类第二节法律关系主体教学目的和要求通过本次课的学习，要求学生重点掌握法律关系的概念和特征，理解并掌握法律关系主体的权利能力和行为能力。教学重点1、法律关系的概念和特征2、法律关系主体的权利能力和行为能力教学难点1、法律关系的概念2、法律关系主体的权利能力和行为能力主要教学方式课堂讲授√小组活动实验演示难点答疑√提问作业讲评实践教学考试测验其他活动使用媒体资源文字教材√电子教案√录像材料录音材料直播课堂其他资源：作业或练习板书设计第五章法律关系第一节法律关系的概念和分类一、法律关系的概念和特征（一）法律关系的概念（二）法律关系的特征二、法律关系的分类（一）一般法律关系和具体法律关系（二）绝对法律关系与相对法律关系（三）平权型法律关系与隶属型法律关系（四）调整性法律关系和保护性法律关系第二节法律关系主体一、法律关系主体的概念二、法律关系主体构成的资格与条件：（一）权利能力（二）行为能力三、我国法律关系主体的种类杜第箩1如1奉次教旱学活据动设淋计绢第介1为2鬼次课笛程教逼学方瞧案周次第6周课时数2教学章节第五章法律关系第三节法律关系的内容教学目的和要求通过本节学习，要求学生理解并重点掌握权利与义务的概念及相互关系。通过案例讨论，理解权利的概念。教学重点1、权利和义务的概念2、权利和义务的相互关系教学难点1、权利和义务的概念2、权利和义务的相互关系主要教学方式课堂讲授√小组活动实验演示难点答疑√提问√作业讲评实践教学考试测验其他活动课堂讨论使用媒体资源文字教材√电子教案√录像材料录音材料直播课堂其他资源：作业或练习板书设计第四章法律关系第三节法律关系的内容一、权利（一）权利的概念（二）权利与权力二、义务（一）义务的概念（二）义务与职责三、权利与义务的关系（一）结构上的对立统一（二）功能上的互补互促四、权利与义务的分类（一）基本权利义务与普通权利义务（二）一般权利义务与特殊权利义务（三）第一性权利义务与第二性权利义务（四）个人权利义务、集体权利义务和国家权利义务起第至1码2慧次教屈学活矿动设壮计主要教学内容与环节补充材料第五章法律关系第三节法律关系的内容以案析理：孙大午鞋套事件农民企业家孙大午应一位商业合作伙伴李女士的邀请，到她家做客。孙事情本来很多，挤出时间去她家做客。在楼下孙拨打了她家的,但李女士只派了保姆下楼迎接,自己在家门口拿着鞋套待客。孙强忍不满进屋，而李女士居然以矿泉水待客。孙和李女士后来又到了另一合作伙伴家，却又被要求换拖鞋。后来孙请李女士和另一伙伴去饭馆吃饭，怒斥二人对待客人傲慢无礼，是“丑陋文化”，还将皮鞋放到餐桌上。此后孙与李女士交恶并中断了贸易合作。孙大午把事情捅到网上，并在自己的企业里开展全员大讨论。孙还对记者说：“后来我为什么生气把脚放在饭桌上？是因为她把这个看成是文明礼貌，是一种待客之道，她把这种行为定位于精神文明和儒家精神。但是这分明是丑恶文化嘛！一种对人的不尊重和轻慢，怎么会成了一种先进的新文化了呢？如果这是先进文化，要么她灭亡，要么我灭亡！这才是争论的焦点。以前我遇上这种状况，主人家都可以沟通，但是她不，她一再强调她代表先进的社会文明。这才是我爆发的原因。所以，这不是个人的小摩擦，而是两种文化观念的碰撞。”讨论：1、作为房主，女主人有无权利要求孙换鞋套？提示：资格房主的自由：使用装修养宠物种植物挖沟法律允许：自由的限制：自己的房屋不得损害他人（改变房屋结构音响吵人影响相邻权）如果在院子里挖出石油怎么办？2、女主人为什么要孙换鞋套——利益3、女主人是否必须要让孙换鞋套——行为的可能性4、该事件中为习惯权利：客随主便习惯权利——法律权利：住宅权5、问题：面对女主人的要求，孙大午有什么权利？一、权利（一）权利的概念权利和义务包括多种要素，具有丰富的内容，我们可以从任何一个要素或层面出发去理解权利和义务。例如：1、可以把权利理解为资格，即去行动、占有或享受的资格。如领取养老金、坚持自己的看法等。也就是权利即“可以”，义务即“不可以”。2、可以把权利理解为自由，即法律允许的自由。3、可以把权利理解为法律所承认和保障的利益。而义务则是负担或不利。4、可以把权利理解为法律规范规定的有权人作出一定行为的可能性，要求他人作出一定行为的可能性以及请求国家强制力量给予协助的可能性。义务则是法律所决定的和用国家强制力来保证的一定行为的必要性。我国法学界通行的观点认为：权利又称法律权利或法定权利，指法律关系主体在法律规定的范围内为了满足特定的利益而为一定行为的手段。它表明：1、权利是国家通过法律规定的，得到国家强制力的确认和保障。2、权利是实现特定利益的手段。3、权利是主体根据自己的愿望来决定是否实施的行为。包括三个要素：（1）权利主体可以自主决定作出一定行为；（2）权利主体可以自主要求他人履行一定的法律义务；（3）权利主体在自己的权利受到侵犯时，可以请求国家予以保护。（二）权利与权力权力指的是政治上的强制力量。往往与国家职权相连。建设社会主义法治国家要着重关注权力与权利相互关系的制度。1、权力取得的合法化，对政府权力来说，无授权即无权力，并应在授权范围内行使权力。2、对公民权利而言，凡不禁止的就是允许的。3、权力应当受权利的制约。二、义务（一）义务的概念有关义务含义的说法：1、义务是规范。2、义务是一种负担。3、义务是责任。我国法学界通行的观点认为：义务是法律关系主体在法律规定的范围内为了满足权利人而依照权利人的要求从事一定的行为或不行为的法律手段。这一定义表明：1、义务是通过国家法律规定的，得到国家强制力确认的一种作为或不作为。不履行义务就要受到强制力的制裁。2、义务是为实现权利人的利益而设立的手段。3、义务具有被动性。包括三种表现形式：（1）积极行为的义务；（2）消极不行为的义务；（3）接受法律制裁的义务。（二）义务与职责职责往往与特定的职务、职权和身份相关联。对其主体有特定要求。不具有平等性，义务则是每个公民都负有的，具有平等性；职责往往表现为积极的作为，而义务则不然，可能表现为积极的作为也可能表现为消极的不作为；职责既是权利也是义务，而义务则不具有这种双重属性。三、权利与义务的关系（一）结构上的对立统一1、相互分离和排斥权利的存在以维护权利主体利益为目的，义务的存在则是以义务主体对权利主体的利益维护为目的；权利是目的，义务是实现权利的手段；权利是主动的，义务是被动的。2、相互依存和贯通权利义务总量对等；权利义务相互渗透（如受教育、服兵役等既是权利又是义务）；权利和义务在一定条件下可以相互转化。因此，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。（二）功能上的互补互促1、相互制约任何权利的实现都会受到义务的制约，任何义务的履行也会受到权利的制约。任何一种权利都是以守法、合法为前提。而守法、合法本身就是一种义务。2、相互促进一个社会为了实现基本价值目标，如秩序、自由，往往借助法律，也就是借助义务和权利的作用而实现。因为义务以其强制某些积极行为发生、防范某些消极行为出现的约束机制以建立秩序，权利则以其特有的利益向导和激励机制来实现自由。四、权利与义务的分类（简要介绍）（一）基本权利义务与普通权利义务以权利义务体现的社会内容的重要性程度为标准。基本权利义务是人们在国家政治生活、经济生活和社会生活中的根本权利和义务。它与公民的生存、发展、地位直接相关。如我国宪法关于公民的基本权利和义务的规定。普通权利义务是人们在普通经济生活、文化生活和其他社会生活中的权利义务。通常由宪法以外的法律或法规予以规定。如合同法中所规定的合同当事人的权利义务。（二）一般权利义务与特殊权利义务这是根据权利义务对人们的效力范围所做的分类。一般权利又称“对世权利”，其特点是权利主体特定。义务主体不特定。如公民的自由权、国家的安全权等。一般义务又称“对世义务”，其特点是无例外的适用于每个人，每个义务主体无特定的权利人与之相对。特殊权利中的权利又称“对人权利”，其特点是权利主体和义务主体都是特定的。如民法上的债权，宪法中的公民的劳动权、休息权、应受教育权等。特殊义务又称“对人义务”，其特点是义务主体有特定的权利主体与之相对。如借贷关系中的债权人与债务人。（三）第一性权利义务与第二性权利义务这是根据权利义务之间的因果关系所做的分类。第一性权利又称原有权利，是直接由法律赋予的权利或由法律授权的主体依法通过其积极活动而创立的权利。如财产所有权、合同双方当事人的权利义务。第一性义务与第一性权利相对，由法律直接规定的义务或由法律关系主体依法通过积极活动而设定的义务。如宪法中规定的公民纳税义务、服兵役义务。第二性权利又称补救权利，是在原有权利受到侵犯时产生的权利和义务。如诉权。第二性义务与第二性权利相对，其内容是违法行为发生后所应负的责任。如违约责任、侵权责任、行政赔偿责任等。（四）个人权利义务、集体权利义务和国家权利义务这是根据权利主体数量的多少所做的分类。个人权利是自然人依法所享有的政治权利、经济权利、文化权利和社会权利，通常叫公民权利。个人义务是自然人依法应承担的义务，其中包括对其他个体的义务、对集体的义务和对国家的义务。集体权利是社会团体、企事业组织、法人等集体所享有的各种权利。集体义务则是它们依法应承担的义务。国家权利是国家作为法律关系主体以国家或社会的名义所享有的各种权利。如审判权、检察权、外交权等。国家义务是国家依法承担的义务。如保护公民的合法权益、为老人、病人或丧失劳动能力的人提供物质帮助、对因遭受国家机关和国家工作人员的侵犯而蒙受损失的公民给予赔偿的义务等。方第亚1躬3鱼次课敏程教锁学方在案周次第7周课时数2教学章节第五章法律关系第四节法律关系的客体第五节法律关系的形成、变更与消灭教学目的和要求通过本节学习，要求学生重点掌握法律关系客体的概念和种类、法律事实的概念和种类。教学重点1、法律关系客体的概念和种类2、法律事实的概念3、法律事实的种类教学难点1、法律关系客体的概念2、法律事实的概念主要教学方式课堂讲授√小组活动实验演示难点答疑√提问作业讲评实践教学考试测验其他活动课堂讨论使用媒体资源文字教材√电子教案√录像材料录音材料直播课堂其他资源：作业或练习1、什么是法律关系？法律关系有哪些特征？2、如何理解法律关系主体的权利能力和行为能力？3、什么是权利？什么是义务？如何理解权利与义务的关系？4、什么是法律事实？它的分类有哪些？板书设计第四章法律关系第四节法律关系的客体一、法律关系客体的概念二、法律关系客体的种类（一）物（二）行为（三）智力成果（四）人身利益第五节法律关系的形成、变更与消灭一、法律关系形成、变更与消灭的条件——法律事实二、法律事实的分类（一）法律行为（二）法律事件值第栽1志3走次教距学活告动设及计主要教学内容与环节补充材料第五章法律关系第四节法律关系的客体一、法律关系客体的概念指法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。它是构成法律关系的要素之一。二、法律关系客体的种类（一）物包括一切可以成为财产权利对象的自然之物和人造之物。1、具有物理属性（1）应得到法律之认可。（2）应为人类所认识和控制。（3）能够给人们带来某种物质利益，具有经济价值。（4）具有独立性。2、具有法律属性在我国，有4种物不得进入国内商品流通领域，成为私人法律关系的客体：（1）人类公共之物或国家专有之物，如海洋、山川、水流、空气等；（2）文物或贵金属（黄金、白银等）；（3）军事设施、武器（枪支、弹药等）；（4）危害人类之物（毒品、假药、淫秽书籍等）。（二）行为指权利主体的权利和义务主体的义务所共同指向的作为和不作为。（三）智力成果是人们在智力活动中所创造的精神财富。（四）人身利益包括人格利益和身份利益，是人格权和身份权的客体。第五节法律关系的形成、变更与消灭一、法律关系形成、变更与消灭的条件——法律事实法律事实就是法律规范所规定的，能够引起法律关系产生、变更和消灭的客观情况或现象。二、法律事实的分类依是否以人们的意志为转移作标准，可以将法律事实大体上分为以下两类：（一）法律行为因为人们的意志有善意与恶意、合法与违法之分，故其行为也可以分为善意行为、合法行为与恶意行为、违法行为。善意行为、合法行为能引起法律关系的形成、变更和消灭。例如，依法登记结婚的行为，导致婚姻关系的成立。恶意行为、违法行为也能够引起法律关系的形成、变更和消灭。如犯罪行为产生刑事法律关系。也可能引起某些民事法律关系（损害赔偿、继承）的产生或变更。（二）法律事件是法律规范规定的，不以当事人的意志为转移而引起法律关系形成、变更和消灭的客观事实。又分自然事件和社会事件。前者如人的生老病死、自然灾害等。人的出生产生了父母与子女间的抚养关系和监护关系，人的死亡又导致抚养关系、夫妻关系或赡养关系的消灭和继承关系的产生，等等。后者如社会革命、战争等。案例分析：韩先生某日持所购京剧票去北京某剧院观看“新新京剧团”排演的现代京剧《智取威虎山》，不料该剧团在外地演出，因路途遥远未能及时返京，致使在京的演出不能如期举行。该剧院被迫安排了一场交响乐，韩先生以剧院违约为由向法院涕提起诉讼。法院认定剧院违约事实成立，判令剧院赔偿韩先生票款及路费等人民币250元。于是剧院又向法院提起诉讼，告“新新京剧团”违约，要求赔偿损失。根据以上案情，分析以下问题：1、上述哪些人、单位或机构之间的关系构成法律关系？2、这些法律关系的客体各是什么？3、该案中，引起各个法律关系产生、变更、消灭的法律事实有哪些？4、在上述法律关系中，哪些是调整性法律关系，哪些是保护性法律关系？泉第把1拌4形次课饿程教砍学方元案周次第7周课时数2教学章节第六章法律责任第一节法律责任的概念与构成教学目的和要求通过本节的学习，要求重点理解和掌握掌握法律责任的概念、特征和构成要件。教学重点法律责任的概念、特征2、法律责任的构成要件教学难点法律责任的概念主要教学方式课堂讲授√小组活动实验演示难点答疑√提问作业讲评实践教学考试测验其他活动使用媒体资源文字教材√电子教案√录像材料录音材料直播课堂其他资源：作业或练习板书设计第六章法律责任第一节法律责任的概念与构成一、法律责任的概念1、责任的词义广义上的法律责任2、法律责任的定义由违法行为引起狭义上的法律责任具有强制性是一种不利后果二、法律责任的特点1、法定性。2、派生性。3、法律责任还表示一种责任方式。4、法律责任具有内在逻辑性。5、国家强制性。6、法律责任的认定和实现必须由国家专门机关通过法定程序进行。三、法律责任的构成要件1、主体2、过错3、违法行为4、损害事实5、因果关系支第宿1蒙4珠次教劣学活跟动设垄计主要教学内容与环节第六章法律责任第一节法律责任的概念与构成一、法律责任的概念1、责任的词义法律责任是“法律”与“责任”的合成概念。要理解“法律责任”的概念有必要对“责任”的词义有所了解。在现代汉语中，“责任”一词有两个彼此联系的含义：（1）份内应做的事。如尽责任、岗位责任等。这种责任实际上是一种角色义务。（2）因没有做好份内的事而应承担的过错，如追究责任等。2、法律责任的定义鉴于“责任”的两层含义的存在，使得法律责任也包含了两层含义。一般说来，法律责任有广义和狭义两种解释：（1）广义的法律责任，是指任何组织和公民都有遵守法律的义务，自觉维护法律的尊严。从这个意义上讲，法律责任和法律义务同义。（2）狭义的法律责任，是指人们对违法行为所应承担的带有强制性的法律上的不利后果。本节所讲的法律责任就是狭义的法律责任。理解这一含义，要注意以下三点要素：①法律责任是由违法行为引起②法律责任具有强制性③法律责任是对责任主体不利的法律后果。二、法律责任的特点第一，法定性。法律责任的性质、范围、大小、期限都由法律明确规定，只有当法律上作了某种规定，人们才应承担某种相应的法律责任。第二，派生性。法律责任表现为一种因违反法律上的义务关系而形成的责任关系,即主体A对主体B的责任关系。这种责任关系派生于法律上规定的义务关系,它是因为违反法律上的义务规定才导致责任关系的产生。第三,法律责任还表示一种责任方式,即承担或追究否定性、不利性后果。法律责任方式是由法律规定的,它通常有两种，即补偿与制裁。第四，法律责任具有内在逻辑性。即存在前因与后果的逻辑关系。其中破坏责任关系是前因,追究责任或承受制裁是后果。第五，国家强制性。即法律责任的追究和执行是由国家强制力实施或者潜在保证的。第六，法律责任的认定和实现必须由国家专门机关通过法定程序进行，其他任何组织和个人均无此项权利。三、法律责任的构成要件法律责任的构成要件是指构成法律责任的各种必须具备的条件或必须符合的标准，它是国家机关要求行为人承担法律责任时进行分析判断的标准。法律责任的认定和归结不一定都是由违法行为引起的，但是在大多数情况下违法行为是法律责任的前提,所以法律责任要件与违法行为的构成条件有密切联系。根据违法行为的一般特点我们把法律责任的构成要件概括为：主体、过错、违法行为、损害事实和因果关系五个方面。（一）主体即责任主体，指违法主体或者承担法律责任的主体。责任主体是法律责任构成的必备条件。违法的主体必须是达到法定责任年龄的，有责任能力的自然人或社会组织、法人、国家机关及其公职人员。没有达到法定责任年龄和不能理解、辨认和控制自己行为的精神病患者，即使他们的行为造成了社会危害，也不构成违法，不能承担法律责任。例如：五岁的男孩张齐在和同伴玩耍的过程中，将一根铁丝戳进了六岁的王东东右眼中，导致王右眼失明。此案中实施了危害行为的张齐由于未达到法定责任年龄，无法成为法律责任的主体，即不用承担法律责任。其行为造成的损害，由其监护人承担相应的责任。（二）过错即承担法律责任的主观故意或者过失，是行为人实施违法行为的主观心理状态。不同的心理状态对认定某一行为是否有责任及承担何种法律责任有着直接的联系。在刑事法律中，过错在本质上就是行为人的主观恶性,所以对于以道义性惩罚为主的刑事责任中它是认定、衡量刑事责任的重要因素。例如：甲晚上从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时，从胡同口处跳出一个持刀青年乙。乙用刀逼向甲并对其一阵乱踢让他交出钱和手表。甲在慌乱害怕中，拿起墙角的一根木棒，向乙挥去，乙应声倒下。甲立即向派出所投案，后经查验，乙已死亡。本案中，甲在主观上没有致乙死亡的心理状态，属于正当防卫，因而不能认为是违法。过错责任原则不仅适用于刑事违法，也是民事违法等的一般原则。但在民事法律中一般较少区分故意与过失，也就是说，在民事法律上过错的意义不象在刑事法律中那么重要，有时民事责任不以有过错为前提条件。例如：我国《道路交通安全法》第76条第1款第2项规定：“机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。超过责任限额的部分，机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，由机动车一方承担责任；但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方的责任。”这条规定，适用的是无过错责任原则，体现了对交通事故受害人的人文关怀。（三）违法行为违法行为在法律责任构成中居于重要地位，是法律责任的核心构成要素。违法行为包括作为或不作为两类。作为是指人的积极的身体活动。直接做了法律所禁止或合同所不允许的事自然要导致法律责任。不作为是指人的消极的身体活动，行为人在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务，例如不做法律规定应做的事或不做合同中约定的事，也要承担法律责任。区分作为与不作为，对于确定法律责任的范围、大小具有重要意义。（四）损害事实即违法行为侵犯他人或社会的权利和利益所造成的损失和伤害，包括对人身的、对财产的、对精神的(或者三方面兼有的)的损失和伤害。损害应当具有确定性,它是违法行为已经实际造成的损害事实，而不是推测的、臆想的、虚构的、尚未发生的情况。认定损害事实必须根据社会的一般观念和公众意识并结合社会影响、环境等因素进行。损害事实在一般意义上是法律责任的构成要件，有些责任的承担不以实际损害存在为条件，(五)因果关系即行为与损害之间的因果关系，是“引起与被引起”的关系。在法律责任的构成中，因果关系是十分重要的条件因素，确定因果关系是认定法律责任的重要环节。因果关系有时简单：如甲把刀插入乙的心脏，乙死亡。甲的行为是“因”乙死亡是“果”。因果关系有时是复杂的，亦即“多因一果”、“一因多果”、‘“多因多果”：如甲在闹市区实施了爆破行为，导致楼房店铺受损，人员伤亡，一些公共设施被破坏。此案中，甲的行为是一“因”而引起的“果”有多个。因此，认定因果关系需要仔细考虑事情之间的联系。法律责任构成中的主观过错，不是针对“动机”而言的，而是关注违法行为实施过程中针对违法行为而言的主观思考。造第棕1趋5言次课色程教爪学方田案周次第8周课时数2教学章节第六章法律责任第二节法律责任的分类教学目的和要求通过本节的学习，要求重点理解和掌握掌握法律责任的一般分类。教学重点法律责任的分类教学难点各种类法律责任的区别主要教学方式课堂讲授√小组活动实验演示难点答疑√提问作业讲评实践教学考试测验其他活动使用媒体资源文字教材√电子教案√录像材料录音材料直播课堂其他资源：作业或练习板书设计第六章法律责任第二节法律责任的分类做此分类的标准——引起责任的违法行为所违反的具体法律的不同一、刑事法律责任——所有法律责任中最严厉的一种。1、概念——违反刑法2、举例说明二、行政法律责任1、概念——违反行政法2、举例说明三、民事法律责任——违反民法1、概念2、举例说明四、违宪责任——违反宪法1、概念2、举例说明赠第刘1跑5热次教蝇学活差动设锡计网第以1畏6尊次课沃程教川学方浊案周次第8周课时数2教学章节第六章法律责任第三节归责与免责教学目的和要求通过本节的学习，要求重点理解和掌握法律责任的归责和免责的理论。教学重点1、法律责任归责的概念、基本原则2、免责的概念、形式教学难点归责原则的理解主要教学方式课堂讲授√小组活动实验演示难点答疑√提问√作业讲评实践教学考试测验其他活动课堂讨论使用媒体资源文字教材√电子教案√录像材料录音材料直播课堂其他资源：作业或练习1、什么是法律责任？2、法律责任的构成要件有哪些？3、归责的基本原则有哪些？4、我国法律规定的免责情形有哪些？板书设计第六章法律责任第三节归责与免责一、归责的含义二、归责的基本原则（一）责任法定原则1、概念2、具体理解：（1）排除和否定责任擅断。（2）它排除和否定非法责罚。（3）它排除和否定溯及既往。（二）责任自负原则（三）公正原则1、公正原则要求有责必究。2、公正原则要求责任与违法程度相适应。3、公正原则还要求在法律面前人人平等。（四）效益原则三、免责——法律责任的免除。主要存在以下几种免责形式：（一）时效免责（二）不诉及协议免责（三）自首、立功免责（四）因履行不能而免责惑第甘1模6女次教商学活雄动设蜂计魄第不1侧7维次课猾程教损学方貌案周次第9周课时数2教学章节第七章立法教学目的和要求通过本章学习，了解立法的概念和立法体制，理解立法原则，了解立法程序。教学重点1、立法的概念和特征2、立法体制与我国现行立法权限划分3、与立法程序教学难点立法体制与我国现行立法权限划分主要教学方式课堂讲授√小组活动实验演示难点答疑√提问作业讲评实践教学考试测验其他活动使用媒体资源文字教材√电子教案√录像材料录音材料直播课堂其他资源：作业或练习1、简述立法的概念和特征2、简述我国立法权限的划分3、简述我国的立法程序板书设计第七章立法第一节立法概述一、立法的概念（一）立法的定义（二）立法的特征二、立法体制（一）立法体制的概念（二）我国的立法体制第二节立法的基本原则一、法治原则二、民主原则三、科学原则四、实事求是原则第三节立法程序一、法律议案的提出二、法律草案的审议三、法律草案的表决和通过四、法律的公布师第口1森7标次教漫学活浇动设抚计主要教学内容与环节第七章立法第一节立法概述一、立法的概念（一）立法的定义第一，立法是指从中央到地方一切国家机关制定和变动各种不同规范性文件的活动。这是最广义的解释。第二，立法是指最高国家权力机关及其常设机关制定和变动法律这种特定规范性文件的活动。这是最狭义的解释。第三，立法是指一切有权主体制定和变动规范性法律文件的活动。这是介乎广狭两义之间的解释。我们采取广义定义，即一切有权的国家机关依照法定的权限和程序制定各种规范性法律文件的活动。（二）立法的特征1、立法是由特定主体进行的活动。立法是以国家的名义进行的活动。国家机关是由许多不同职能、不同级别，不同层次的专门机关构成的一个体系，不是这个体系中的所有机关都有权立法，只有其中特定的机关才能立法。这些特定的机关称为有权立法的主体。一国哪个或哪些机关有权立法，在不同历史时期、不同国情之下是不同的。2、立法是依据一定职权进行的活动。3、立法是依据一定程序进行的活动。4、立法是运用一定技术进行的活动。5、立法是制定、认可和变动法的活动。它是一项系统工程，包括制定法、认可法、修改法、补充法和废止法等一系列活动。二、立法体制（一）立法体制的概念即立法权限的配置制度，其核心是立法权限的划分问题，即在一个国家中，哪些主体享有立法权或可以参与立法，各立法主体享有哪些立法权利。（二）我国的立法体制我国立法体制具有“一元”“两级”“多层次”“多类结合”的特点：1、一元制。在我国，无论是中央立法机关还是地方立法机关行使立法权制定法律的权力都是来源于我国宪法。2、两级并存。在我国，除了占主导地位的中央立法权，地方在一定范围内也享有立法权。3、多层次的立法体制。无论是中央还是地方，立法权都有不同的层次，并且不同层次的法律之间是不能抵触的，即低层次的法律不得违反高层次的法律。4、多类相结合。从立法权主体来区分，主要有权力机关的立法、行政机关的立法、一般行政区的立法、民族自治地方的立法和特别行政区的立法；从形式上看，包括基本法律的制定权、一般法律的制定权、行政法规的制定权等等。第二节立法的基本原则一、法治原则立法的法治原则，主要包含三方面的内容和要求：第一，一切立法权的存在和行使都有法的根据，立法活动的绝大多数环节都依法运行。立法主体进行活动，其行为应以法为规范，行使法定职权，履行法定职责。第二，规范立法制度和立法活动的法，应充分反映人民的意愿，有利于立法发展，有利于社会进步，有利于保障人类的各种基本权利。第三，关于立法方面的法，在立法活动中具有最高地位和权威，获得普遍服从，任何立法主体违反了它都要受到应有的追究。二、民主原则立法的民主原则包括三方面涵义：1、立法主体具有广泛性。2、立法内容具有人民性，以维护人民的利益为宗旨，注意确认和保障人民的权利。3、立法过程和立法程序具有民主性，在立法过程中贯彻群众路线。三、科学原则坚持立法的科学原则，首先，需要实现立法观念的科学化、现代化。其次，需要从制度上解决问题。要建立科学的立法权限划分体制、立法主体设置体制、立法运行体制。第三，更具直接意义的是要解决方法策略和其他技术问题。四、实事求是原则首先要求立法要从现实的国情出发，符合国情，符合客观规律。立法者既要考虑各地区政治文化经济发展不平衡的现实，做到统筹兼顾，又要考虑到自然规律和社会规律，使所制定的法律与客观规律相一致。材料介绍：十届全国人大五次会议3月16日上午高票通过物权法。这部法律历经了13年的酝酿和广泛讨论，创造了中国立法史上单部法律草案审议次数最多的纪录。物权法规定：“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”这部法律被认为对于推进经济改革和建设法治国家都有着重大意义，标志着社会主义市场经济进一步完善，政治文明迈出了重要一步。从物权法制定过程中，有如下几点启示：1、宪法原则是制定基本法的基本依据。中国正在建立和完善的社会主义市场经济，是从计划经济体制中改革演变而来的。在这种体制演变过程中，私有财产概念逐步从提出试点、鼓励发展到政策规范，尤其是2004年3月，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，增加了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定，使私有财产权上升为宪法权利，这是重大的制度变迁和制度创新。因此，宪法原则是制定基本法的基本依据，也是指导下位法的基本精神。2、立足于中国转型经济和转型法律。中国的经济中，有许多概念、制度在世界上是独一无二的，既是中国的创造，也是中国的特色。如集体经济、土地经营权承包制、农村宅基地制度、房产70年使用权制度，等等。物权法，既要体现基本经济制度，又要处理好老百姓的切身利益，要使物权法成为老百姓的护身符。脱离了中国这些特有概念、制度，物权法可能就不是中国的法律。现在的物权法草案，规范了转型经济中的实际问题，体现了中国特色。随着经济环境的变化，有些概念就不存在了，有些制度改革了，届时再适时地修改物权法。3、民主立法表达人民意愿。在物权法的整个立法过程中，对有争议的热点问题，对涉及制度创新的重大问题，对事关老百姓切身利益的问题，采取了广泛征求意见、下基层调研、召开座谈会的形式，积极听取人大代表、专家学者、普通老百姓的意见。在此基础上，使有争议的问题逐步达成共识，对涉及重大制度的问题尽量慎之又慎。4、基于现状与发展来平衡各利益集团关系。物权法是各种利益集团相互妥协、相互平衡的结果。为保障中国社会的稳定发展，对一些制度改革，应通过试点、推广、总结经验，待经济条件和制度条件成熟时，通过立法程序上升为法律。物权法，在民主立法和技术设计上，可以说是一个立法标杆。第三节立法程序一、法律议案的提出提出法案，就是由有立法提案权的机关、组织和人员，依据法定程序向有权立法的机关提出关于制定、认可、变动规范性法律文件的提议和议事原则的专门活动。向全国人大提出法律案的方式有两种：一是在