给老师的道歉信的

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给老师的赔礼信的1

敬爱的班主任老师：

在此，我向您递交我这篇赔礼信。最近一段时间以来，我上课常常不仔细听讲，上课做小动作，严峻地影响了您的教学热忱。这期间，我上课常常会拿桌子上的铅笔、钢笔，水彩笔，铅笔盒等物件玩，有时候我还愣愣地看着窗外，好像在假设有所思什么，其实我根本没有思索什么，只是懒散得发呆了。特别是我在上练习课的时候，我没有仔细地抄写你写在黑板上的习题答案，下课以后还要询问您，给您造成了许多困扰。我知道，我这样上课不仔细听讲的错误是要不得的，任由我继续这样下去会带来比较不良的后果。作为一名同学，我也要有肯定的学习责任心，自己的学习要向父母负责，向老师负责。更何况老师为了教育我们付出了辛勤汗水，我不能这么得辜负您。这次我错了，我决心加以改正。经过一番思索，我想到了一个改正错误的方法，那就是在以后的上课期间，我要留意时刻提示自己仔细学习。在平常，我要留意培育自己的学习爱好，特别是针对您所教的这门语文学科，我要认识到将来我有可能成为一名文学家，到时候全然希望着靠着文学混口饭吃，要是现在我不仔细听讲，今后不就要饿肚子了。因此，无论如何我也要改正我的错误，今后肯定仔细听课，不再惹您生气了。

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给老师的赔礼信的2

郭老师

您好！

我是桐乡市凤鸣高级中学的语文老师李肇忠。听了您的讲座后我很不负责地写了一篇文章，给您造成极其不好的影响，在此我真诚向您赔礼！真诚地对您说声“对不起！”

文章写好后放在博客，不料有安吉的同行看到后将它贴到了百度贴安吉吧，以致被更多的人阅览，这是我万万没有想到的！

郭老师，我是一个感情用事简单冲动的人。听了您的讲座，就算有不同看法，也应当私下跟您真诚沟通。而我只顾逞一时之快，断章取义，讽刺挖苦，完全不是真诚沟通的姿态。我的写法，我的论述，我的措词，都有失科学，都是极不可取的。文中的说法更不能代表那天倾听您讲座的我市其他语文老师的观点。

其实，平心而论，您那天的讲座对我们是极有援助极有启发的。您说高考作文的关键词是生活、自我、感悟，我深以为然。您说要加强文学鉴赏，我特别赞同。您说作文应反映社会的主流意识，我也曾经这样多次提示我的同学。既然这样，我就更不应当写那篇东西。何况，我对您的了解并不是太多，我对您郭老师并不是真有什么看法。

事实证明，我这个人很无聊。相当无聊。

这件始料不及的事，对我是一个深刻的教训。

请您来作讲座，却给您带来不开心，我们桐乡市教育局教研室的领导也觉得很对不住您，感到很被动。而这一切都是因我而起，我愧对很多人！

郭老师，我已经向有关领导表示歉意，认识到自己的错误，并当场把那篇文章从我的博客删去。我正在想方法请求安吉吧的吧主，务必尽快删除安吉同行贴上去的那篇东西〔据说只有吧主才有权删除帖子〕，并恳求将这封给您的赔礼信放在安吉吧。

郭老师，我再次真诚地对您说一声：“对不起！”盼望您能谅解我这个无名小卒的错误！

很多年前，我曾经在安吉实习，一贯来，我对安吉怀有感情，这些都是真的。今后，我情愿好好向您，向一个优秀的安吉同行和前辈，虚心学习！

最末，再一次对因我而给您带来负面影响表示深深的歉意！

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日期

给老师的赔礼信的3

爱的老师：

特别的对不起，冤枉了您，现在我特别深刻的认识到了自己的错误，我没有了解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的非常的对不起，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思，只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律。我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不情愿说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会或许就是这样累计成的，庞老师，特别对不起您，也特别的'感谢您，我知道现在说什么都没用，由于已给您造成了无法挽回的损害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的懊悔的事太多了，她在全部人眼里都是好人，而我，在我造成损害的人的眼里已经不在是个简约的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当伙伴的人。有时候应当想想自己，想想后果，这也就是我头脑简约，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话;她说“庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了”她现在却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清晰，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一贯有个很大很大的误会。邮件您看不到，现在我也只能通过，期许您能看得到，庞老师，真的特别对不起，今日看到了您，真的很想叫您一声庞老师，庞老师，真的特别对不起，除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意，除了感谢您，我也不知道在怎么向您表达感恩。

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给老师的赔礼信的4

心爱的老师：

很对不起，教我们让你受了许多辛苦。我知道早该写这封信，却拖到今日才付诸实现，盼望你能接受这迟来的赔礼。从懂事以来，就知道要敬爱师长，敬爱每一个爱我们的人和我们所爱的人，但是偏偏惹您不兴奋了，有时候我们上课发言不积极或者其他的一些毛病，并不是我们不知道自己错了，是我们自己心虚，心虚自己根本就不会的答案，或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子劲，有时候，当然我是说有时候原来很想积极协作老师，也知道自己怎样做能协作老师，可就是不能付诸于行动，或许是青春期的缘故，大家都有这感觉，但是看到老师很难过，说实话，我们心里也很难受，不想让事情进展成这样子。所以老师我们今日才会用写信的方式来赔礼，老师我们错了，但我们也真的爱您!

老师，这么说不是为我们找借口，回想过去，学校时候我们刚开始踏入学校，似乎上课回答下列问题很轻松，现在不知道怎么了……老师，您对我们的盼望，我们清晰那是由于你爱我们，那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的，它是沉重，执着的，以至让您大动肝火生气于我们，这一切都是为了我们好，哪有老师不爱同学的呢，可是偏偏是你深爱着的同学让您生气，绝望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不出的忏悔……

我深刻地思考，这一切完全是我们的错，甚至应当说根本就是我们太不会珍惜这种爱了。这种心理源自我们的老毛病，总是不能超越自己，打快乐结。所以我们下定决心，改过自新，老师给我们依次机会，这机会就从你不再生气开始，让我们用行动证明给你看，我们需要您的爱，我们一样深深的爱着您!

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给老师的赔礼信的5

周老师，这两天大洪又迟到两次，我很惭愧也很缺憾。昨天我早早在楼下等他，但他竟自己钻研系鞋带耽搁大量时间。我很生气，训了他两三分钟，其间他很绅士没有应声，我倒很没风度。这些天我反思了大洪总迟到的缘由：一是我时间观念不强说他就没劝服力。每次接他都迟到，间或几次早到点或迟到时间短些，大洪还体谅地说：妈妈，你今日就迟到10分钟，很不错！我很愧疚。其实大洪与我是一个类型，做什么事情特投入忘我从不留意时间。就像他为了讨论系鞋带忘了时间，没有留意轻重缓急。二是以前每天早上，穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、穿鞋、背书包全套“动作流程”全都是我帮大洪完成的，他根本不用操劳。直到他已经上2班级了，我认为他应当独立完成，但他依旧盼望由我代劳便总有纠纷。我深知要想孩子有所不同，家长需要先在自己的思想言谈行为和心情方面不同

反思后，我采用以下改进方法：

1、我帮他做一个进度表，一周算一个进度。每一天我记录他作业、迟到状况，然后与他之前的行为进行对比。假如他有了进步就实时予以表扬，退步再找缘由，我知道孩子的进步总是呈曲线形的不可能总是进步。而且一开始他也肯定不会有太大的转变，但我要用信心毅力去转变自己要有耐烦改进孩子的缺点。

2、随着年龄的增长，大洪已经有了男孩子的脾气秉性，我母性的温顺有时对他的独立