心理辅导记录

小学生心理健康辅导记录心理辅导教师:辅导辅导对象性王从艺年级四年级别年 辅导2019年9月8龄 时间19日上课不遵守纪律，注意力不集中，当老师批评他，毫问题无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故表现的欺侮同学。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。原因分析对于王从艺所出现的行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；2、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；3原因分析1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导,而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。辅导2、采取情感导入策略正面转化。在班级活动中，我对策尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他及过的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。程3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自己的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。小学生心理健康辅导记录心理辅导教师:辅导对象张才颍年级四年级年 辅导2019辅导对象张才颍年级四年级年 辅导2019年9月10龄 时间13日王文柳学习成绩一般，不够稳定。性格内向，胆子小，问题问题表现羞。在学校里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。因为身体原因，患癫痫病，家里的爷爷奶奶也都很溺爱她，性格内向，寡言少语，不愿主动与人交往，在意志行动上，表现为精神不振，不想动。其次，家庭环境不好.原因父母对她关心够，不重视感情沟通，使她缺少亲情。学习分析成绩也不是很理想，常表现为自我评价低，对前途、期望看得十分悲观，自卑感随之产生。1、经常会谈。不定期地找王文柳交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮忙她，使她产生信任感。2、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道,乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每一天与王文柳说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。透过训练逐渐激发王文柳与人说话的欲望。3、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给辅导

对策

及过

程4、开发家庭环境中的支持力量。与家长持续联系，辅导

对策

及过

程4、开发家庭环境中的支持力量。与家长持续联系，争取得到家长配合，让家长对蓝某多施予爱心，从生活细节学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。5、指导交友，多参加各项群众活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，让王文柳与大家一齐参加，增进交流,使之体验到活动的乐趣，并感觉生活完美，友谊可贵。6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳总结。让她学得简单，使之对学习逐步产生兴趣。透过一系列活动设计，张才颍的性格有了很大的改变，变得开朗了许多。找她来谈话，已经有