互动排练二重唱

互动排练二重唱☆指导思想与理论依据本课围绕“奥林匹克风”展开，着重选择了表达奥运之情及与奥运相关的内容，1欣赏歌曲《奥林匹克进行曲》此曲是奥林匹克运动会的专用庆典音乐。振奋人心的号角、雄壮激昂的旋律，鲜明有力的鼓声，鼓舞着人们向“更高、更强、更快”的目标而努力；2.播放申奥时的一些图片让学生回忆从2001年开始，我们国家就一直在为2008年北京奥运会做准备，同时欣赏歌曲《北京欢迎你》；3.歌曲《HandInHand》洋溢着满腔的热情，唱出了全世界人民“手拉手”促进团结与和平的共同心声；4.歌曲《奥林匹克风》传递出人们盼望北京奥运会成功举办的喜悦、激动的心情，表达了在奥林匹克旗帜下，全球人民的和平友爱之情。整个课时的内容围绕“奥林匹克运动会”传递的奥林匹克精神，让学生感受友谊和真情及那份激情与喜悦。☆教材分析2001年北京申奥成功，让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。迎接2008北京奥运，是新世纪我国人民生活中的一件大事，是引导学生放眼世界的极好契机。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。☆学情分析高二学生对音乐知识的掌握比较扎实，识谱能力也较强，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。同时针对学生喜欢流行音乐的现象及音乐学习心理，在授课中对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。☆教学目标1、知识目标：通过了解奥运知识，感受奥运让走师生共同分享奥运给人类带来的喜悦，同时了解情感走向及表现手法。2、情感目标：通过不同的.艺术表现手法，让学生体会浓浓的奥运之情。并激发学生的爱国热情，鼓励学生向奥运健儿一样努力学习。3、能力目标：通过学习，培养学生积极思考的自主学习方式，主动参与小组活动。.☆教学重点和难点一﹑重点：用正确的方法演唱歌曲，感受奥林匹克精神，感受歌曲所要传递的激情与全世界人民向往和平﹑友谊的美好心情。并用歌声表达出来。二﹑难点：对《奥林匹克风》歌曲声音的统一、音准节奏的把握。☆教学流程示意一﹑组织教学二﹑学唱歌曲三﹑创作实践四﹑总结☆教学过程.教学环节教师活动预设学生行为设计意图一情境导入1列举中国运动员的名字及获得奥运金牌的获得者.2教师出示奥林匹克五环标志。3欣赏歌曲《奥林匹克进行曲》《北京欢迎你》《HandInHand》学生参与问题并作答随音乐哼唱歌曲让学生回顾中国运动员们在奥运会上的表现，并体验奥林匹克带给我们的精神.学生感受音乐的情与美，激发学生的学习兴趣。二新课教学，学唱歌曲1发生练习1234|4321|5——||注意：气息要平稳舒缓，声音要统一连贯。15|36|53|1—||注意：歌谱唱完后可用“咪、吗”，来唱2分声部学唱歌谱3二声部同时进行首先学生跟老师的琴声进行发声习其次识谱随老师琴声进行歌曲哼唱练习再次有感情的歌唱歌曲通过分声部学唱歌曲进一步感受歌曲所要表达的情感三创作实践教师可先在歌曲合适的地方加入打击乐器并做示范，学生可进行模仿创编，师生互动，体验合作学习激发学生的学习兴趣体验合作学习四课堂小结回顾本课所学知识并总结☆板书设计.互动排练二重唱情境导入：围绕“