高中历史-第6课 雅典城邦的民主政治教学课件设计

第6课雅典城邦的民主政治考试大纲：课标要求：雅典民主政治知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。目标引领1．知识与能力：了解雅典民主政治确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点和主要机构，认识雅典民主制的积极作用及局限性。2．过程与方法：学会分析雅典民主政治的内容及其特点，通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。3．情感态度与价值观：通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。使学生初步认识民主政治对于促进人类文明进步与社会发展的作用。三维目标：重点：分析雅典民主政治的得与失掌握雅典民主政治的内容及特点难点：民主——Democracy，由“人民”和“权力”两词合成民主就是主权在民即人民管理国家事务民主？民主问题激疑要求：认真思考，独立完成时间：6分钟自主学习一个雅典公民的政治生活

开会

入场

投票

发言

审判

选举

入场

投票

发言

审判

开会公元前399年，欧文30岁。他是雅典郊区的一个农民，也是家中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，不到十天就开一次，严重影响欧文干地里的农活，但他还是很愿意去。问题一：他为什么愿意去开会？

选举欧文的妻子海伦也想跟丈夫去公民大会瞧瞧热闹，两人一同前往。会场围着篱笆，设有十道门。突然，门口执勤的监察员大声地对他们喊着“今天是公民大会，你的妻子不许入内。”

问题二：欧文的妻子为什么不能入场？还有哪些人也不能入场？

入场

投票

发言

审判

开会

选举这天会议的第一个议程是投票选出民主妨碍者。欧文有权投票，但他不识字，只好请旁边一个贵族代写，写了谁也不知道。最后欧文听到大会宣布：贵族李维被放逐。

问题三：这项议程属于雅典民主政治的什么举措？你如何评价它？

入场

投票

发言

审判

开会

选举第二项议题是对是否扩军进行辩论和表决。欧文的一个远房亲戚桑拉上了讲台，正准备发言，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来欧文在告发他。在一片臭骂声中，桑拉下了台。

问题四：桑拉为什么被人们轰下台？这说明了什么问题？

入场

投票

发言

审判

开会

选举辩论结束后，开始选举民主法庭的审判员。欧文通过摸豆子的方式很幸运地成为了一名审判员。

入场

投票

发言

审判

开会

选举

问题五：这体现了雅典民主政治的什么基本特征？

入场

投票

发言

审判

开会

选举审判苏格拉底

哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有「不敬国神」、「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。欧文根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被激怒了的欧文决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。机构地位职责成员产生公民大会五百人议事会民众法庭审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。

通过这一案例，怎样认识雅典的民主政治？要求：小组互助，共同探讨时间：6分钟合作解疑精讲点拨雅典现代直接民主少数人的民主间接民主多数人的民主知识建构君主制贵族制雅典民主政治公民大会五百人议事会民众法庭特征评价巩固训练要求：仔细审题，快速高效时间：5分钟拓展延伸人大代表举