初中历史-第九课改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思

4、课堂教学教学设计学生课前学习活动设计：学生自己查找青岛改革开放前后巨大变化的图片，进行展示讲解。教师课堂教学活动设计和学生学习活动设计：根据图片的内容引发学生思考，变化的原因是什么？导入新课。通过上一节课的学习我们知道中国共产党十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。也许是历史的巧合，1978年12月18日，十一届三中全会召开的这一天，安徽省凤阳县小岗村发生了这样的一幕历史。激发学生的求知欲，快速引入学习主题。一、家庭联产承包责任制问题预设：1、改革先从哪里开始？主要实行了什么制度？引导学生看课本总结出改革先从农村开始，实行以家庭联产承包为主的责任制。2、课件展示一段关于小岗村改革的资料。一、“说凤阳道凤阳凤阳本是好地方凤阳地多不打粮磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁不见新娘进凤阳。”——人民公社时期安徽凤阳的一段花鼓词引导学生看课本42页小字内容，互相讨论，教师指导学生总结人民公社时期农民集中劳动，吃大锅饭，生产积极性不高，所以出现了第一段材料中所说的情况。十一届三中全会以后，在农村实行了家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权，生产积极性得到极大的提高所以发生了第二段材料所说的这种变化。农村的经济体制改革推动了城市国有企业的改革，引入下一个学习内容。二、国有企业的改革：问题预设：1、城市改革的重点是什么？主要在哪些方面进行？引导学生看课本45页国有企业改革的有关内容。教师总结：（1）把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济。。（2）对国有企业实行政企分开逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。（3）实行以按劳分配为主体的多种分配方式并存的分配制度，提高了各方面的积极性。2、为什么国有企业实行生产经营责任制后，企业、职工的积极性就提高了。引导学生看课本45页下面的小字内容，讨论回答。教师总结，其根本原因就是职工的劳动与报酬紧密联系起来了，他们得到了实惠。3、党的十四大后，国有大中型企业、小型企业分别是怎样改革的试举例说明。让学生结合课本和自己课前了解的情况，小组讨论自由发言。教师到学生中去，指导学生讨论。教师总结：1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制以后，国有企业抓住了机遇，加快了改革的步伐，在大中型企业推行公司制、股份制、向建立现代企业制度迈进。对小型企业采取改组、联合等多种形式、加快企业的改革步伐。让学生了解国有企业进行改革后焕发的活力，感受改革的魅力。三、深圳等经济特区的建立1、视频播放《春天的故事》歌词及问题“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山„„”（1）你知道那位老人是谁吗？预设一个小问题，调动全体学生参与教学的积极性，也为后面学习中学生理解邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师打下一个基础。（2）这位老人“画了一个圈”是指什么？指导学生阅读教材43页的内容并用视频展示“早期对外开放示意图”让学生在图中找到1980年开放的四个经济特区，1988年增设的海南经济特区。（3）这位老人为什么要画这样一个圈？这个问题有一定的难度。需要学生结合我国的地理及当时的经济发展状况来理解，学生的认知能力尚达不到，教师应做适当的启发引导。这个问题的预设为学生理解我国对外开放也体现了中国特色奠定了一些基础。教师总结：①利用优越的地理位置优势吸收侨资、外资。②为了引进先进的生产技术和管理经验。③为了进行现代化建设，加快发展我国社会主义经济。（4）这个圈后来是怎样扩大的？引导学生读课文读图，请两位学生到大屏幕前指出“早期对外开放示意图”中，4个经济特区、14个沿海开放城市、沿海经济开放区的位置、提高学生的识图用图能力。教师总结：对外开放三十年来，我国已形成“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。2、问题探究：我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何根本区别、实现历史知识的拓展延伸、提高学生分析比较说明问题的能力。教师总结：中国近代史中开放通商口岸是被迫的，便利了西方列强向中国倾销商品和掠夺原料，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，近代中国是落后的，落后就要挨打，我们要抓住机遇，继续扩大开放，发展我国经济，提高综合国力，借这个话题对学生进行国情教育，由于历史的原因，我国现在还是一个落后的发展中国家、振兴国家需要同学们一起努力。四、板书设计：农村家庭联产承包责任制对内改革包产到户自负盈亏改革开放城市国有企业改革实行经营责任制对外开放建立经济特区形成对外开放新格局3、关于学情的研究八年级的学生通过近两年的历史学习，有一定的历史知识和学习能力，基本具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息，在老师的指导下发现问题和解决问题的能力。我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从父母和爷爷奶奶那里获取一些农村实行家庭联产承包责任制后家乡发生变化的信息。根据八年级学生的生理和心理特点，他们的精力充沛、思维比较活跃、有一定的鉴别能力和分析比较说明问题的能力。他们爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师的表扬，所以在教学中教师应抓住学生的这一特点，一方面要运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，积极参与教学，另一方面通过预设一些问题，启发引导学生发表见解，使用激励性评价语言，发挥学生学习的主动性。7.学生当堂学习效果评测结果及分析。练习题设计：1．“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这首歌谣说明了（）A．人民公社的优越性B．农民赞扬家庭联产承包责任制C．土地改革后农民生产积极性提高D．农业社会主义改造后优越性的体现2．下列关于国有企业改革的阐述错误的是（）A．把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展。B．对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。C．实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。D．在所有企业推行公司制、股份制，向建立现代企业制度迈进。3、《春天的故事》部分歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆……”请回答：（1）歌词所提到的老人是谁？（2）“老人在中国的南海边画了一个圈”是指什么？“一夜崛起的城市”是哪座城市？我国形成的对外开放格局是什么？题目正确率192%293%389%分析：1、通过练习结果分析，学生掌握本课内容非常扎实。令人欣喜的是，学生归纳问题的能力和学以致用的能力很强。2、通过结果分析，发现学生非常愿意进行小组合作，通过小组合作，学生对教师提出的问题进行讨论研究，最终得出的结论非常令人满意。2、关于教材内容的研究第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来，我国城乡面貌发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是我国建设社会主义的强国之路。本课教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。通过对家庭联产承包责任制的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生分析问题的能力，通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、沿海经济开放区的地理位置培养学生的读图识图能力，引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生感受改革开放给我国带来的变化。通过对我国以公有制经济为主体的多种所有制经济体制的讲解使学生认识到国家制定政策一定要尊重我国的基本国情，实事求是、一切从实际出发。通过广州、厦门等在中国近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市的比较，使学生认识到“落后就要挨打”只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，从而树立努力学习建设国家的远大理想。7.学生当堂学习效果评测结果及分析。练习题设计：1．“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这首歌谣说明了（）A．人民公社的优越性B．农民赞扬家庭联产承包责任制C．土地改革后农民生产积极性提高D．农业社会主义改造后优越性的体现2．下列关于国有企业改革的阐述错误的是（）A．把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展。B．对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。C．实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。D．在所有企业推行公司制、股份制，向建立现代企业制度迈进。3、《春天的故事》部分歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆……”请回答：（1）歌词所提到的老人是谁？（2）“老人在中国的南海边画了一个圈”是指什么？“一夜崛起的城市”是哪座城市？我国形成的对外开放格局是什么？题目正确率192%293%389%分析：1、通过练习结果分析，学生掌握本课内容非常扎实。令人欣喜的是，学生归纳问题的能力和学以致用的能力很强。2、通过结果分析，发现学生非常愿意进行小组合作，通过小组合作，学生对教师提出的问题进行讨论研究，最终得出的结论非常令人满意。9.课后自我反思（1）本节课的内容，政策性较强，初二的学生的没有体验，理解感到有一定的难度，老师的语言的生动性和准确性显得尤为重要，有助于帮助学生进一步就理解课程内容，老师尽量的在课堂上不呆板。（2）多设计探究的题目，层层深入，有助于学生的理解和分层学习，让每一个学生获得成就感。（3）充分利用地图，帮助学生记忆，有助于的与目标的达成。（4）尽量多的进行了德育渗透和，增强学生的对国家大政方针的自豪感和理解，增强其爱国热情，尽量多的用比较法学习，提高学生理性分析问题的能力。不足：首先，本课教学中对学生的评价还需适时、适切；课堂教学底蕴和机智还应不断加强和提高。在课堂探究中出现的问题灵活性不够，多注意读书学习。1、关于课程标准的研究本课在课标中明确要求：简述1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实