高中化学选修三物质结构与性质1.1原子结构模型第二课时教学设计_第1页
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文档简介

高中化学选修三物质结构与性质1.1原子结构模型第二课时教学设计教学目标1.知道原子结构的发展历程2.知道玻尔理论的要点3.知道氢光谱是线状光谱的原因教学重点1.知道玻尔理论的要点2.知道氢光谱是线状光谱的原因教学难点知道氢光谱是线状光谱的原因教学过程一、提出问题导入新课（10分钟） 介绍一些光谱现象，评价“玻尔原子结构模型”的贡献和存在的不足。 教师在学生评价的基础上，整理“玻尔原子结构模型”的贡献：（1）说明了激发态原子为什么会发射光线（2）成功解释了氢原子光谱是线状光谱的实验现象（3）提出了主量子数n的概念及处于不同轨道上的电子能量量子化的理论，为量子力学的原子结构模型打下了基础。介绍一些光谱现象和其他现象：（1）玻尔理论电子延着固定轨道绕核运动的观点，不符和电子运动的特性。（2）玻尔理论不能解释多原子光谱，也不能解释氢原子光谱的精细结构。教师讲解：20世纪20年代中期建立的量子理论，引入了四个量子数，解释了原子光谱的实验现象，成为现代化学的理论基础。【板书】第1节原子结构模型原子结构的量子力学模型（1）评价“玻尔原子结构模型”的贡献，通过一些光谱现象和其他现象，知道“玻尔原子结构模型”存在的不足。 复习旧知识，引入新问题，使学生明白“玻尔原子结构模型”的贡献和不足，并顺其自然的导入新课题。二、展开新课（5分钟）1.主量子数n教师讲解：主量子数n既能层或电子层。在多电子原子中根据电子离原子核的远近和能量的高低，分为若干电子层(或能层)。一般来说，主量子数n越大，处于该层的电子离原子核越远、能量越高。1.主量子数n能量关系一般为：EK<EL<EM<EN<EO<EP<EQ 了解主量子数n的大小与离核远近和能量高低的关系。 2.角量子数ι教师讲解：角量子数ι既能级或电子亚层。处于同一电子层上的电子能量也不尽相同，根据这种能量差异，一个能层分为一个或若干个能级（或电子亚层），分别用符号s、p、d、f等表示。①主量子数n与角量子数ι的关系对于确定的n值，ι共有n个值，分别为：0、1、2、3……(n-1)②角量子数ι的光谱学符号ι 0 1 2 3符号 s p d f③能级的记录方法举例：若主量子数n=2，角量子数ι有0和1两个取值。既第二能层有两个能级,记做2s、2p。④能级顺序：Ens<Enp<End<Enf 学生完成下列习题1.写出下列能层相应的能级符号：（1）n=1（2）n=3（3）n=42.交流·讨论钠原子光谱由n=4的状态跃迁到n=3的状态，会产生多条谱线，为什么？五、概括整合(17分钟) 对学生的整理加以完善,整理本课时主题知识,培养学生归纳总结能力。【板书设计】第1节原子结构模型原子结构的量子力学模型1.主量子数n能量关系一般为：EK<EL<EM<EN<EO<EP<EQ2.角量子数ι①主量子数n与角量子数ι的关系对于确定的n值，ι共有n个值，分别为：0、1、2、3……(n-1)②角量子数ι的光谱学符号③能级的记录方法举例

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