六年级下册语文教学设计4.17《汤姆索亚历险记》人教新课标001

#/4教学目标,感.了解本文作者及故事梗概，体会汤姆•索亚敢于探险、追求自由的性格特点受作品的艺术魅力，激发阅读原著的兴趣。,感.通过阅读、理解精彩语句的深刻含义.激发阅读原著和文学名著的兴趣，学习正确的阅读方法.教学重点.通过阅读、理解精彩语句的深刻含义.激发阅读原著和文学名著的兴趣，学习正确的阅读方法.教学重点了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的故事梗概外阅读整部作品的兴趣。教学难点体会汤姆•索亚敢于探险、追求自由的性格特点亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。,进一步品悟文章的中心思想。,提高阅读与欣赏水平。,品读精彩片段,激发学生课，把握文章中心，学习汤姆•索教学用具：课件教学过程一激趣导入□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□师：同学们 ,你了解视频当中的人物吗？你知道视频中的故事选自于哪本书□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□亚历险记》作者及作品)□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□，魅力不减,□□□□□□□□□□□□□的一个青少年英雄人物。贪玩、渴望冒险、不喜欢被约束 ,是每一个孩子的天性。□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ (),□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□ ，他□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ，意思是“水深十二英尺”。他的第一篇引人注目的短篇小说《跳蛙》 ,使他成为颇有名气的幽默作家。他的一生著作颇丰。《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□文学的奠基人,是世界著名的短篇小说大师 ,他的作品是美国文学史上的一个里程碑,对后来的美国文学产生了深远的影响。□□•□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ，描写少□□□•□□□□□□□□□□□•□□□□□•□□□□□□□□□□□□少事情都是作者的亲身经历 ,蕴含了作者对童年生活的深刻怀念。作者以其脍炙人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精彩刻画 ,使这个可爱的“顽童”形象饮誉世界。小说看似是儿童历险故事 ,实则揭示讽刺美国学校教育和社会“文明”对儿童心灵、天性的摧残。汤姆和哈克一再逃离躲避社会 ,正是因为他们感到生活在窒息的牢笼中。师：今天 ,我们就通过学习故事梗概和精彩片段来了解这个小英雄惊心动魄的历险吧!二．学习任务．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。□□□□•□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□．做到“爱读书会读书” ,提高阅读与欣赏水平。三．深入课文 仔细研读.指名读故事梗概 ,了解故事梗概内容，整体把握故事内容。.质疑解疑 ,深入理解。 （在学生整体把握故事梗概的基础上 ,随老师的思路回答问题。 ）（）梗概中写到了汤姆的几次历险 ?（小组合作准确概括五次历险的内容，一人表格记录）共写了汤姆的五次历险。第一次是他与哈克半夜到墓地试胆量 ;第二次是他和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗” ;第三次是他和哈克到鬼屋子寻宝 ;第四次是他和贝琪在魔克托尔山洞迷路 （这是真正的历险 ）;第五次是他和哈克再次到洞中寻宝 ,结果找到强盗藏匿的金币。填写表格 :检验胆量海盗生活鬼屋寻宝山洞迷路寻到金币（2）根据表格，说说这部小说主要写了什么内容？复述一下这个故事，看看谁的口才最捧！（组内说，推举一人全班说）:□□□□□□□□•□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境 ,作出了种种的冒险经历。

:□□•□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□墓地检验胆量，却看到乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给彼得。他们又到杰克逊岛当“海盗”，回来后出庭为彼得作证。后来汤姆和贝琪在山洞中迷路，意外遇见乔埃，并且吓跑了他，脱险之后，汤姆和哈克回到洞中挖出了大量金币，他们回到镇上，成为了英雄。（结合表格复述）:□□□□□□□□□:□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□上那个脏兮兮的流浪儿哈克。“臭味相投”本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。这些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。□□□□□,□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的正□□□□□,□□□□,□□□□,□□□□;□□□□□□□□□□□的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□!.阅读精彩片段 ,小组合作探究人物的特点。（）浏览精彩片段，具体说说精彩片段讲述了什么内容？你觉得汤姆是一个怎样的孩子，他给你留下了什么印象？哪些地方给你的印象最深？:（主要讲述了汤姆与贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先讲了贝琪的妈妈和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情 ;再写人们看到汤姆与贝琪回来后 ,小镇欢乐的夜晚;然后通过汤姆的讲述 ,介绍了他们在洞中的经历 ,并得知山洞被封。）补充：精彩片段中出现了几个人物 ?（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、□□□□□□□□□□□□□□□□□□•□□□□□□□□□ ）汤姆不仅聪明勇敢 ,而且有乐观向上的品格与精神。当他与贝琪在山洞中迷路,贝琪绝望时 ,他三次探路毅力。在已经迷路的情况下当他恢复体力后就去看望朋友哈克路,贝琪绝望时 ,他三次探路毅力。在已经迷路的情况下当他恢复体力后就去看望朋友哈克,他利用风筝线来探路 ,说明他是个足智多谋的孩子。,说明他是个有爱心的孩子。当他讲述精彩的历险过程时 ,还不忘夸张吹嘘一番 ,说明他是个顽皮的孩子。当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时 ,他说自己不会在意的 ,说明他是个喜欢冒险的孩子。

梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”，但是从中不难看出，与其说“小海盗”们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生活方式□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。:语言描写非常生动，轻松、幽默的表达方法，。如汤姆在讲历险时不停地“怎样”“如何”,夸张与吹嘘溢于言表。先悲后喜 ,使镇上人们略显失常的表现充满喜剧气氛。()通过阅读梗概和精彩片段，你对汤姆又有了怎样的认识 ?□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□③有正义感、有侠义精神、有男子气概。□□□□,□□□□□四．赏析全文，课后品悟。《汤姆•索亚历险记》的构思精细 ,□□□□□□□□ ,□□□□□□，人物刻画生动逼真 ,尤其是心理描写有独到之处。□□□□□□□•□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□•□□□□□以汤姆为首的一群儿童时 ,并没有仅停留在人物的一般刻画上 ,而是按照儿童的天性发展 ,对儿童的心理方面也作了较深层次的描述。□□□□□•□□□□□□□□□□□ ,□□□□□•□□□□□□□□□天真淳朴的心灵。使儿童的灵动活泼和现实生活的陈腐刻板形成了鲜明对比 ,展现了一些社会弊病和黑暗面 ,也无情地嘲讽了