从现在开始课文内容

从现在开始课文内容从现在开头课文内容

《从现在开头》是人教版二班级上册第五单元的一篇课文。本组课文围绕"友好相处、团结合作'这一主题编排，通过童话这一儿童喜闻乐见的形式告知同学要敬重他人的生活方式。接下来搜集了从现在开头课文内容，欢迎查看。

从现在开头

狮子想找一个动物接替他做"万兽之王'。于是，他宣布："从现在开头，你们轮番当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。'

第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了"万兽之王'，神气极了，立即下令："从现在开头，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！'大家听了谈论纷纷，可是又不得不听从命令，只好每天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。

其次个星期，轮到袋鼠上任了。他感动地说："从现在开头，你们都要跳着走路！'听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不听从命令，只好苦练跳的本事。

第三个星期，轮到小猴子当"万兽之王'。大家都特别担忧：他会不会命令我们从现在开头，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话："从现在开头，每个动物都照自己习惯的方式过日子。'话音刚落，大伙儿立即欢呼起来。

狮子见了，笑眯眯地说："不用再往下轮了。我严肃宣布，从现在开头，小猴子就是万兽之王了！'

《从现在开头》课文解读

《从现在开头》是人教版学校语文二班级上册第五组教材的一篇富有浓郁现代气息的童话故事。本课叙述的是狮子让动物们接替他做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物们转变原来的生活习惯，弄得动物们叫苦连天，而小猴子却让动物们根据各自习惯的方式生活，深受大家的拥护。富有童话颜色的课文语言饱含童真童趣，敬重他人，与他人和谐相处的道理也深深地影响了我们。

本文故事富含想象，语言形象生动，是同学获得情感熏陶和学习语言文字运用的良好载体。以下我将分四方面来深化解读文本。

一、关注文体的"趣'

本组课文围绕"友好相处、团结合作'这一主题编排了四篇童话故事。童话蕴含着大胆而丰富的想象，制造了生动鲜亮的人物形象，也正因此，童话成了同学喜闻乐见的形式，同学往往能在童话故事中尽尝阅读的乐趣。2024版课标要求第一学段的同学阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。因此，引导同学饶有兴致地读童话，感悟课文内容，沟通阅读感受是切合本组文体特点和童话特点的做法。

二、关注结构的"巧'

课文根据事情进展的挨次叙述了"万兽之王'的诞生经过。"从现在开头'既是课题，又在行文中次次推动情节的进展，串起了每一个动物出场的情节。本课在结构上的独具匠心体现在以下两个方面：

1、纵横对比，形象鲜亮

本文的结构上消失了几处对比，猫头鹰、袋鼠和猴子当上"万兽之王'后下的不同命令，展现了故事中动物们鲜亮的共性；狮子大王起初宣布"每个动物当一个星期'，最终宣布"不用再往下轮了'，这一前一后的语言也形成对比。在教学上，我先让孩子关注狮子大王两次宣布的命令，引导同学质疑："为什么狮子大王不再连续让动物们轮番当万兽之王？'由此牵引出三个动物上任的过程，在三个动物上任后不同表现及其他动物反应的对比中，回溯解疑。

2、情节反复，内容相像

课文其次、三、四自然段是三个动物轮番上任当万兽之王的情节，三段都根据"谁上任了上任后下了什么命令动物的反应如何'的挨次绽开故事。结构上的反复在低段文本中较为常见，符合低段孩子的阅读水平，同时也是老师实现教学从扶到放的有利范本。由此，在其次自然段的学习中我有意识地让同学归纳学习方法，延长学法至后面的两个自然段中，让学得的阅读方法在课堂实践中加以运用。

三、关注语言的"活'

1、生动的语言塑造形象

课文语言生动精确     ，才得以塑造出鲜活的人物形象。如"神气极了'写出了猫头鹰的神态，"极了'是神气到了极致，无以复加的程度；"谈论纷纷'"叫苦连天'是小动物们的反应，这些词语让猫头鹰那自我中心的形象和小动物们满脸愁容的神情跃上读者的眼前。在教学中，我努力让孩子关注课文生动的语言，理解积累。在教学"神气极了'时，引导同学通过观看插***中的猫头鹰两眼圆瞪，挥舞翅膀，趾高气扬的样子理解"神气极了'的极致心情，在理解中读出语气的剧烈，在此基础上运用积累"极了'的句式。

2、严谨的标点突显内心

课文中生动好玩的描写令动物形象活敏捷现，但除此之外，精确     严谨的标点使用也是尽显了文章细节上的奇妙。猫头鹰、袋鼠和猴子上任之后的命令中，前两者以感叹号结尾，后者却以句号结尾，这又是为什么呢？深究后不难发觉，猫头鹰、袋鼠当上万兽之王后，一个神气，一个感动，无不因登上王位而傲慢万分，语言上难掩拥有特权的兴奋。而猴子心态平和，公平地看待自己和他人，因此语气也较为平淡。这个句号所包含的敬重也正是他获得全部动物拥护的缘由了。在教学时应引导同学关注这标点的不同所体现动物的不同心情，通过朗读、表演加深理解。

3、空白的情节激活语言

其次自然段中"谈论纷纷'"叫苦连天'两个词语刻画出动物们收到命令后不得不每天熬夜叫苦不迭的情景，但大家都在埋怨些什么呢？第三自然段中动物们收到命令后"不得不听从命令，只好苦练跳的本事'，这究竟是怎样一番情景呢？这两处情节的空白给了孩子们很大的想象空间，也是给孩子丰富语言表达的好时机。因此我设计了给课文补白的练习，如其次自然段中让孩子设想"爱美的小兔子、勤劳的啄木鸟、年老的山羊伯伯会说什么？'当然也可以自定义人物，在深化角色的不吐不快中，同学在情境中理解了"谈论纷纷'"叫苦连天'两个词语的意思，也体会到了动物们迫不得已的无奈服从。

遣词造句的语言表达特点是同学学习的范本，教学中，我们不妨让同学在理解语言的过程中感知动物形象，激发同学的爱好，并由此引导同学积累语言，获得语言学习的方法。

四、关注编排的"精'

1、插***贴合文本内容

人教版的.教材大都文质兼美，且配有精致插***。本文所配的三幅插***正是三个动物当上万兽之王的三处情景，展现了故事情节，大王的神态和动物们的反应跃然纸上，也是同学理解"神气极了'"感动'"叫苦连天'"欢呼'的有效的直观材料。

2、课后题编排细心

本课支配有"我会认'的九个生字。其中读音上的难点在于"惯'的前鼻音，"之'"式'的翘舌音，"郑'字读音上的翘舌后鼻。字形上的难点在于"期'和"轮'的偏旁上的理解，"第'易与"弟'混淆。

"我会写'十个生字，"现'"轮'"路'都是左窄右宽；"令'和"直'部分同学易落笔画；"之'字笔画虽少，但需特殊留意笔画的连接和笔画的倾斜角度打算了字的美观程度；"期'字横较多，左密右疏，需重点处理。

"读一读'提示了本课的教学重点。

"读读写写'中包含了"极了'"来去'"立即'三种句式，需在课文学习中充分理解、娴熟把握并积累。

拓展：

《从现在开头》优秀读后感

今日，我们学了一篇课文，课文的名字叫《从现在开头》。看到这个题目时，我心里就想应当是讲"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴'，教我们珍惜时间，抓住时间，学习学问要马上从现在开头，而不是"明日复明日'，可是当我往下读课文时，才发觉跟我想的一点都不一样，课文讲了一个好玩的故事：

狮子想找一名动物接替自己的'万兽之王'，但是不知道该选谁，于是就让小动物们报名，轮番当"万兽之王'一个星期，再打算正式选谁。首先，第一个上任的是猫头鹰，他神气活现地仗着自己是"万兽之王'了，反正动物们必需听从他的命令，于是下令从现在开头大家都必需象他一样，白天睡觉，夜里做事。其次周轮到袋鼠当"万兽之王'，他要求大家都象他一样跳着走路。哎呀！他们两个把大家可折腾苦了，害得动物们都叫苦连天，无可耐何。

又一周开头了，轮到小猴子上任了，动物们都谈论纷纷，想着小猴会不会也会象猫头鹰和袋鼠一样，让他们听从他的习惯，成天住在树上，把树枝当秋千来回荡来荡去。小猴子要发言了，大家紧急急了，只听见小猴说："从现在开头，动物们都根据自己的习惯方式过日子。'动物们听了都欢呼起来。结果大家都选小猴当"万兽之王'，狮子也放心地把"万兽之王'的位置让给了小猴。

读完这篇课文，我懂得了要学会敬重别人，每个人都有不同的爱好、习惯，不能把自己的习惯强加在别人身上，让别人按自己的习惯做事。