新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨

新课程背景下小学音乐欣赏教学探讨随着新课程的推进，小学音乐欣赏教学也发生了很大的变化。小学音乐欣赏教学是音乐教育中非常重要的一个环节，它能够激发学生的音乐情感，开启他们的音乐潜能。但是，在实际教学中，很多老师还是采取传统的教学方式，给学生灌输一些琐碎的知识，让学生没有任何感觉。因此，本文将从新课程背景下分析小学音乐欣赏教学的重要性，并探讨如何进行小学音乐欣赏教学，以期能够为小学音乐欣赏教学提供一些借鉴和参考。

一、新课程背景下小学音乐欣赏教学的重要性

随着经济的发展和社会的进步，人们的生活越来越丰富多彩。音乐作为一种艺术形式，逐渐被人们所重视。在小学阶段，音乐欣赏教学不仅可以激发学生对音乐的兴趣，更可以培养学生的音乐品味和欣赏能力。在新课程背景下，小学音乐欣赏教学的重要性表现在以下几个方面。

1、培养学生的音乐情感

小学生处在一个快乐、无忧无虑的年龄阶段，他们对音乐有着天然的感知能力。小学音乐欣赏教学能够帮助学生理解和感受音乐，激起学生的音乐情感，让他们感受到音乐的魅力和美好。

2、丰富学生的文化素养

音乐作为人类的一种创造形式，在历史、文化和社会等方面都留下了丰富的内容。小学音乐欣赏教学能够让学生了解不同民族、不同历史时期的音乐文化，逐渐培养起学生的文化素养。

3、提高学生的人文素质

音乐是一种极富人文气息的艺术，它能够传达出人类的思想、情感和精神。小学生在学习音乐欣赏的过程中，能够提高自己的人文素质，感受到音乐所传递的文明和人文情感。

二、如何进行小学音乐欣赏教学

小学音乐欣赏教学要实现以上提到的目的，需要采用一些有效的教学方法。下面列举了一些在新课程背景下适宜的小学音乐欣赏教学方法。

1、运用多媒体教学

音乐欣赏教学是一门非常感性的学科，课堂上需要展示大量的音乐视频、音频片段，以便让学生更好地观看和听取。因此，采用多媒体教学的方式，可以极大地提高小学音乐欣赏教学的效果。

2、注重情景营造

音乐欣赏教学要注重情景营造，将音乐穿插到生活场景中，让学生更好地理解和感受音乐。如在欣赏古典音乐时，可以通过展现吉普赛的热情、罗曼史奇遇、古老城堡的秘密等情境，让学生感受到音乐中的人文和历史情感。

3、注重互动性

音乐欣赏教学要注重互动性，发挥学生的创造性和想象力。如教学《小星星》，可以让学生表演自己的创意舞蹈，鼓励他们用自己的方式表达音乐中的情感。

4、注重跨学科教学

音乐欣赏教学要强调跨学科教学，将音乐与语文、美术等学科进行整合。如学习朗读小诗《水调歌头》，可以引导学生通过音乐的方式朗诵，加深学生对诗歌的理解和感悟。

以上所列出的教学方法仅仅是小学音乐欣赏教学中的一小部分，实际教学中，老师要根据学生的学习情况，多方面地运用各种教学方法，让小学生在欣赏音乐中愉快地学习。

三、小学音乐欣赏教学中的难点与解决方法

在小学音乐欣赏教学中，也存在一些比较棘手的难点，我们应该通过特殊的教学手段解决这些难点。

1、难点一：知识积累不足

小学生的音乐知识相对较少，这是小学音乐欣赏教学的一大难点。为了解决这个难点，老师可以通过引导学生多听多看，结合跨学科教学的方式，逐渐培养学生的音乐素养。同时，老师要把握好难易度，不要让学生感到太难，以免影响学生的兴趣和信心。

2、难点二：欣赏能力差异大

小学生对音乐的认识和理解存在差异，这给小学音乐欣赏教学带来了另一个难点。解决这个难点的关键是要根据学生的具体情况，确定教学目标，降低教学难度，让学生在欣赏中感受音乐的精髓。

3、难点三：课堂氛围不足

好的音乐欣赏教学需要一个愉悦、舒适的氛围。如果课堂氛围不佳，那么学生不仅难以入睡感受到音乐的美好，也很难保持高度的注意力和学习积极性。解决这个难点需要老师在教材设计和教学手法上下功夫，挖掘音乐故事或音乐人生，让小学生感受音乐中的话题气氛，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

综上所述，小学音乐欣赏教学不应该仅仅是琐碎的知识点堆积。它应该是一种充满情感的教学过程，经由这种过程，学生能够感受到音乐的魅力和美好，增强