小学语文渗透学生自主管理研究

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小学语文渗透学生自主管理研究随着教育改革的不断推进，小学教育也在不断地转型升级，强调学生自主管理已成为当前教育改革的热点话题之一。在小学语文教育中，如何渗透自主管理理念，培养学生的自主学习和自主管理能力，已经成为许多语文教师探索和努力的方向。本文将从两个方面阐述小学语文渗透学生自主管理的研究。

第一部分：小学语文渗透学生自主学习

小学语文教育中，学生自主学习能力的培养显得十分重要。对于自主学习的培养，教师首先需要注意的是，要打破传统的“一切听从老师”的习惯，让学生有足够的空间和时间去尝试自己的想法，从而积极主动地去探究、挖掘语文知识。

1、让学生鼓励自己提问。在语文课堂上，教师可以通过一定有趣的故事或图片激发学生的好奇心。在引发学生的好奇心后，让学生试着回答自己的想法，并把自己的想法跟教书育人作比较。以“为什么”为核心的提问也能够让学生更好的去探究语文的奥秘。

2、让学生主动分享自己的学习方式。每个小学生都具备自己独特的学习方式，教师可以鼓励学生互相分享，从而让更多的学生获得新的学习方式和灵感。

3、让学生通过互联网获取新信息。互联网是世界上最丰富人类知识的储藏地，所以在语文课堂上引导学生通过互联网去发现新知识、寻找有用的文献是非常必要的。同时，教师也需要督促学生学习使用网络的规范和方法，对于不恰当内容，及时进行过滤和自我调节。

第二部分：小学语文渗透学生自主管理

学生的自主管理能力包括了时间管理、学习计划的制定、任务分配等方面。在小学语文教育中，如何培养学生的自主管理也是十分重要的。这需要教师

1、让学生有适当的自我决策能力。在语文课堂上，教师可以给学生一些适当的自主决策的机会，如小组讨论的题目、学习内容的选择、学习任务的分配以及学习方式的探究和尝试等。学生在这些决策中可以锻炼自己的自我管理和领导能力。

2、让学生定期制订学习计划。适当的学习计划是每一个学生必不可少的，然而，对于小学生来说，制订计划是一件非常困难的事情。此时，教师可以鼓励学生先摸索一下自己的节奏，控制自己的毅力，然后再给予适当的建议和支持。

3、让学生树立自信心。自信是学生自主管理能力发挥的关键。教师可以从学生的兴趣、特长及自身潜力出发，让学生认识到自己的优势和不足，并帮助他们在探究和尝试中排除恐惧和困难，从而最终树立自信。

总之，在小学语文教育中，渗透学生自主管理显得非常重要。教师需要根据不同的年龄段，采用不同的策略和方法去培养学生的自主管理能力。除

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