初三全面提升中考各项质量的分析与策略报告

初三全面提升中考质量分析与策略邱振萍高志强一、现状分析1．教师现状：初三现有22名教师，另有3名学校领导及中层、1名职员兼课，其中大部分教师是从初一、初二随班跟上来，进入初三后，学校为初三加强了力量，既有经验丰富的老教师，还有业务上正处于上升期的骨干教师，更有具有无限发展空间的年轻教师。有3名教师是第一次教初三课程，我们充分发挥备课组集体的力量，“以老带新”、年青教师先听课、后上课，有经验的老教师及时跟进、指导年青教师，帮助年青教师尽快成长。全体初三教师都在为提升中考成绩竭尽所能研究中考，进行学情会商，想对策。2.学生现状初三现有343人，有2个英语强化班，6个普通班。从初一、初二全区抽考数据来看，所抽学科均据全区第一，但从反馈的情况来看，优势不算十分明显，与三中、八中的成绩也相差无几，而且后进生学生群体也较大。在初二地理、生物的WAT考试中，我校成绩不算理想，地理AB率50.9%，而生物是44.9%，双A生全级部只有31人，这说明这一级学生在整个的潍坊市区中，成绩并不是很突出，这一级初三学生没有智力超常的学生，缺少一批非常拔尖、有巨大影响力的学生。从平时的观察和课任老师的交流，初三部分优秀学生还是没有养成好的学习习惯，一直进入不了状态，因此成绩提不上去，但是潜力巨大，只要严格管理，注重细节，这一级学生还是能够有大幅度的提升空间的。二、全面提升中考质量的措施在初三中考专题会上，程新民校长从“目标与激励”、“状态与信心”、“措施与实践”三个方面对初三工作提出了要求；孙志波校长围绕“质量与满意度”这一主线，对初三的教学和管理工作给予了具体的指导。初三教学管理抓住“教学质量”核心生命线，高目标定位，严细化管理，提出了全年教学管理十项举措。面对今年初三学生的现状，面对学校领导对初三的信任，面对学生与家长的期盼，虽然我们初三全体教师的压力重重，但是老师们却从不抱怨，因为我们坚信“办法总比问题多”，在开学初我们就抓住一个目标不放松，制定了“两个确保”的中考目标。我们一直在努力想方设法创造良好的年级气氛，让学生在年级的整体要求之下，形成互帮、互学、互比的学习气氛；引导积极向上的年级舆论，在教育教学和各种活动中，形成规范的学生评价标准；强调年级工作一体化，年级管理要求“齐步走”，不允许任何一个班级成为差班乱班，保证了年级工作的高效运转；坚持“三全”、“三抓”、“三导”，全员参与，全程管理，全面服务，深入细致地全方位多角度管理；严抓纪律，重抓学习，常抓两操；思想引导、学法指导、心理疏导；注重“四率”，提高优秀率、控制低分率、减少淘汰率、降低违纪率。为此，我们制定并坚持落实了各项举措，为学生中考保驾护航。（一）抓师德建设,树中考意识。着眼于毕业班教师的思想建设和统筹工作，初三全体教师要“树立五个意识”。分别是毕业班工作意识、质量意识、责任意识、竞争意识、目标意识。1．新学期开学，初三召开全体教师中考冲刺动员会，统一思想，要求初三全体教师要全身心扑在中考工作上，化压力为动力，全身心地投入到教育教学工作中来，做细做实各项工作，在平实的工作中创佳绩。2．严格考勤和办公制度。老师们有事请假，半天以内跟级部主任请假，半天跟教务主任请，半天跟孙校长请假，但也要和级部和教务说，级部汇总上报，并且不定时查岗，不在岗位又无请假者视为迟到或旷工，做好自己的份内工作，在办公室内不做与教学无关的事情。（二）抓班风学风，促学习氛围良好的班风学风，不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神，更重要的是能直接为提高教学质量服务。优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。1.通过学情会商制度，及时发现、解决问题，促班风学风。初三级部按照学校的统一要求制定了“学情会商制”。由班主任和任课教师组成一个学情会商小组，每周班主任与任课教师利用主题班会在班内召开一次班级学情会商，使每位任课教师都熟悉班内学生的思想、学习、家庭背景，以便有针对性地做好工作。级部每半个月召开一次学情会商会议，针对学生近期的状态、心理、思想及采取的措施展开讨论，共商对策。“学情会商制”有利于形成教育、管理的合力，提升了初三所有教师团队管理的意识，加强了对学生的管理。按照教务处的安排，针对初三学生面临中考的需要，利用下午上课前的5分钟，开展“练习写字”活动，由班主任负责监督，语文老师检查练习写字情况。2．各班适时召开班委会，统一思想。强有力的班团干部是班级管理、班风学风建设的重要力量。一个优秀的班级体离不开一只优秀的班干部队伍，因此，在初三后期，要求各班适时组织召开班委会，引导他们认识到备考期间班级管理的重要性，然后借助他们的影响和管理，有利于保持建设良好的班风学风。3.加强班级文化建设，营造良好班级氛围。利用黑板报、走廊文化等形式，加强理想教育。让每一位班级成员树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标，学习目标上墙，激励学生学习动力，各班设置中考倒计时牌，激励学生珍惜和合理利用时间。4．班主任注重激励措施。士气宜鼓不宜泄，精神的力量可以转化为物质的力量。而且，孩子们目前的基本学生情况已经大体定型，因此，应该多采取激励措施，班主任要充分利用课余时间，有计划地实施激励政策。从今年中考的形势（科目设置的改革、招生规模的扩大等）、班级的现状和适应性考试的情况等，帮助学生分析优劣，使其扬长避短，趋利弊害。通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。当然，开展这项工作，班主任应把更多的关爱、鼓励倾注给班内的中差生，一方面，这是贯彻素质教育的客观要求；另一方面，又是一个班集体夺取中考整体胜利的关键所在。5.加强制度建设和检查力度。级部继续对各班常规的制度检查，促进班风学风建设，营造良好的班级氛围，培养学生良好的行为习惯。充分利用潍坊外国语学校综合素质评价体系，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会等要求各班主任配合理化生体育教师认真参加训练活动，在理化生实验考试前，理化生老师拿出具体的时间和方案，针对理化生教材中一些重要的实验进行专门的训练，以提高学生理化生实验操作考试的成绩。在寒假开学以后，在保证学生安全的前提下，在有限的时间里，继续实行“全员跟班跑操制”，针对中考项目督促学生进行有效地训练，最大程度地提升体育中考成绩。体育老师要科学地安排初三阶段的体育教学与训练，制定每阶段的教学和训练计划、目