关于树的社会教案优秀8篇

关于树的社会教案优秀8篇关于树的社会教案篇1

活动目标：

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动预备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。

⑴老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）

⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

3、集体学念儿歌：

1、全体幼儿和老师一起念儿歌1—2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。

4、结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进行巩固。

关于树的社会教案篇2

设计意图：

我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同争论呢?从多方面考虑：我打算选取长湖风景区。长湖漂亮的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，肯定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。

进入大班以后，幼儿在交往、协作力量上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采纳了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与沟通。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且简单情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经受了一次完整的模拟旅游，赐予幼儿剧烈的视觉感受与欢乐的心情体验，努力体现活动的目标与内容。

活动内容：跟我一起游长湖

活动目标：

1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的消遣项目。

2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的欢乐。

3、培育幼儿爱家乡、爱长湖的情感。

活动重难点：

重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的消遣项目。

难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的欢乐。

活动预备：课件、模拟旅游场景

活动过程：

一、导入：

1、知道我们石林县有几个风景区吗？

2、请小伴侣猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的？

二、观看课件--了解长湖旅游设施

1、幼儿争论你最想玩什么?为什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)

2、老师适时推举几个旅游消遣项目

老师小结：看来每个项目都有不同，都有好玩的、好看的，它们不相上下。今日老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗？

三、模拟嬉戏--体验"旅游"的欢乐

1、幼儿自由分组游玩，集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。

2、玩的时候要留意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板，做的到吗？

四、老师小结

刚刚老师带宝宝去长湖游玩，谁能告知老师你的感受是什么？喜爱我们的长湖吗？以后家里来亲戚伴侣，我们也可以带来长湖游玩，让更多的人熟悉长湖，喜爱长湖，好吗？

关于树的社会教案篇3

1、知道不能由于自己的欢乐而去欺侮别人，做使别人感到苦痛的事。

2、培育幼儿团结友爱、相互关心、广交伴侣的乐观态度，体验关心别人的欢乐。

1、依据班级状况组织幼儿练习情景表演。

2、教会歌曲《好伴侣》，学会邀请舞《找伴侣》、《我们都是好伴侣》。

3、录音故事《小铃铛》。

一、组织幼儿随音乐跳邀请舞《找伴侣》。

二、组织幼儿谈话：夸夸我的好伴侣

1、师：你的好伴侣是谁？请把你的好伴侣介绍给大家，说说你为什么情愿和他交伴侣？

幼儿介绍自己的好伴侣，夸夸他的优点。

2、老师小结：小伴侣之间要相互关怀、相互关心、这样才能成为别人的好伴侣，别人才会喜爱你。

三、情景表演

1、组织幼儿观看情景表演，鼓舞幼儿针对所表演的大事大胆沟通。

（1）师：在我们日常生活中常常发生一些小事，你们看看想想情愿和这样的人交伴侣吗？为什么？

情景1：小军抢走了小伴侣的玩具，小伴侣哭了，小军却在哈哈笑。

情景2：小伴侣排队做操，前面的晓晓不当心踩了后面宁宁的脚，他们俩打了起来。

情景3：小伴侣排好队洗手，宇宇跑过来抢水龙头，并把水洒在别人头上、身上，别人生气他却在笑。

组织幼儿争论：你喜爱谁？不喜爱谁？为什么不情愿和他交伴侣？假如你是被欺侮的幼儿，你心里是什么感觉？让幼儿体验感受。

老师简要小结：我们小伴侣不能做使别人难受、苦痛的事。

（2）师：那么刚才这几位小伴侣应当怎样做，你才喜爱和他交伴侣呢？组织幼儿争论并自我表演解决。

情景1：两人友爱合作的玩玩具。

师：现在你们心里感到怎么样？对比体验。

情景2：做操不当心踩了别人的脚，立刻说：“对不起！”对方说：“没关系！”做操仍旧进行。

师：为什么这次不打架了，大家仍是好伴侣？强调幼儿使用了礼貌用语，主动向别人赔礼。

情景3：洗手时谦让有序，不乱泼水。

要求幼儿对比体验他们前后的心情。老师小结：我们每个小伴侣做任何事情都要想一想，这件事你兴奋别人兴奋吗？我们不要做那些为了自己兴奋、欢乐而去欺侮别人、损害别人，是别人感到难受的事。平常一不当心碰撞了别人，弄坏了别人的东西，要主动使用礼貌用语“对不起”“没关系”。小伴侣之间要团结友爱，关心有困难的小伴侣，这样你才能真正感到欢乐，你的伴侣就会更多。

四、听录音故事《小铃铛》.

师：你喜爱故事里的谁？为什么？幼儿争论。

老师小结：我们都喜爱小羊、小狗、小兔，由于它们能主动关心有困难的伙伴儿。小猫开头时错了，但后来改正了缺点，这四个小伙伴成了好伴侣。我们一起为他们唱一首歌，幼儿齐唱《好伴侣》。

五、齐跳邀请舞《我们都是好伴侣》

师：让我们全班小伴侣都能团结友爱，相互关心，大家都成为好伴侣。

幼儿在音乐声中跳舞，手拉手走出活动室，结束活动。

关于树的社会教案篇4

活动目标：

1．能协作成人穿脱鞋，成人关心穿脱鞋时不乱动。

2．情愿和成人脱了鞋玩嬉戏。

活动预备：

每人一副手铃。

活动过程：

1．老师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的留意。再将手铃从身后拿出来：是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。然后老师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳动等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的爱好。

2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，假如孩子协作得很好，家长应当大大地表扬他：宝宝真乖，小脚不乱动。再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他仿照摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很快乐。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

留意事项：

在婴幼教室活动时，常常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子协作成人穿不乱动。

活动结束：

小伴侣一起吃点心。

关于树的社会教案篇5

有益的学习阅历：

1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

2．学习用和气、热忱的态度办事。

预备：

商店角、情境表演一个。

活动与指导：

1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她观察老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子许多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说：“您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很惊奇为什么卖不出东西?

2．争论：

(1)你喜爱哪个售货员?为什么?

(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物嬉戏，练习正确礼貌交往。依据状况，嬉戏可轮换角色。

幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

有益的学习阅历：

1．学习怜悯别人的疾病苦痛，知道病中的人需要关怀和关心。

2．了解给病人送暖和的方式。

预备：故事、及图片。

活动与指导：

1．看图听老师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

2.提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

(3)为什么小鸟哭了?假如你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难受?

(4)谁给小鸟送来了暖和?牵牛花是怎样关怀生病的小鸟的?它的关怀有什么用处?

3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和苦痛的经受，渴望得到哪些关怀，是谁赐予了关怀，自己的心里怎样想。

4．启发：小伴侣生病是很苦痛的事，得到关怀爱惜和关心会感觉很幸福、暖和。假如，小伴侣、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到暖和呢?我们应当说些什么话?做些什么事?

5．小结并确定幼儿的想法，鼓舞幼儿付诸行动。

附故事：

小鸟和牵牛花

在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

有一天，小鸟生病了。它孤独单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好渐渐地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气渐渐地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

大树下面的牵牛花听见了，就围着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

这时，小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道伴侣来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一兴奋，病就好多了。牵牛花观察小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鸟随着喇叭的声音在树枝上兴奋地跳起舞来了。

关于树的社会教案篇6

活动目标：

1.感受祖国风景名胜古迹的漂亮。

2.愿意与同伴沟通自己到各地去旅行的阅历和感受。

活动过程：

各个景点的图片制作kt板

景点的课件

活动过程：

一、引题：

1.小伴侣们你们去旅游过吗？

2.你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特殊深的。

二、情景激趣、老师出示课件介绍图片上的景点。

老师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的爱好。

（1）景点1北京——天安门——故宫——北京高校——圆明园老师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

三、小达人共享自己的旅行趣事

借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

四、让幼儿进一步感受祖国的漂亮山河，老师布置旅游的场景出示kt板。

1.让幼儿当小导游的角色组织幼儿嬉戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

2.嬉戏结束活动。

关于树的社会教案篇7

国家提倡垃圾分类，小伴侣们也应当对生活垃圾有所熟悉。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。

活动目标：

1，让小伴侣们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。

2，让小伴侣们熟悉清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。

3，让小伴侣们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。

4，培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5，学会与同伴协商合作嬉戏。

活动重点：

生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经受。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。

活动难点：

活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。

活动预备：

事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和损害等的照片，尽量全一些，再找一些与小伴侣生活息息相关的垃圾的照片等等。

活动过程：

1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗?

2，看完图片后和孩子们一起争论，这些生活垃圾究竟是怎么产生的。

3，老师总结性地告知孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。

4，孩子们自由发言，再说说他熟悉到的生活垃圾以及产生的缘由。

活动延长：

带孩子们开头整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并仔细地把它们放到垃圾筒里。

活动总结：

孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里确定会有更多的不需要的垃圾，是不是?那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢?对，扔到垃圾筒里。孩子们真棒。还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要任凭扔在大街上呢?对，孩子们回答得太棒了。那，我们要做什么样的好孩子呢?没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。

活动反思：

通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在争论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们依据已有的生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪慧的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有许多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出许多的垃圾。”快嘴的张文豪小伴侣说出：“老师给小伴侣吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和许多的泥！”－－当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！”有的孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显削减，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的训练取得了满足的效果。

关于树的社会教案篇8

一、活动目标

1、初步培育幼儿与人交往的力量。

2、培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动预备

1．活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小伴侣，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2．“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小伴侣，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4．“小伴侣，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议 打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才