幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性【幼儿教案】

幼儿园大班科学教案《水的秘密》观察感知水的特性【幼儿教案】\o"科学教案"#科学教案【活动目标】1、知识目标：幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。2、能力目标：通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。3、情感目标：激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。【活动准备】每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。【活动过程】一、猜谜导入新课师：今天有位神秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁?“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”(打一自然物：水)师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好?二、探究水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的`。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同?幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的。启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的?例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、观察教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的。启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的?例如：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。4、动教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流动性。师：水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。小结：水是流动的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。三、认识水的三态1、水变冰师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”(压低、夸张状)幼：啊，变魔术。中班科学水的秘密教案教学目标：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。教学准备：1、喷水器一台。2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。教学过程：1、观察小喷泉，引起兴趣。提问：喷泉里喷出的是什么?水是怎样的?(让幼儿议论一会儿)2、幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道?加上糖、盐，又会怎样?第二组：水的流动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样?用有洞的胶袋装水会怎样?用手兜水，水又会怎样?第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现?为什么?第四组：冰的融化。让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小?冰块熔化成什么了?3、实验后谈话。老师：刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗?水是怎样的?第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。4、老师：今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗?(让幼儿讨论，后提问)5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。HYPERLINK"/mp/homepage?__biz=MzUxOTg1NDQ5