综合实践主题活动实施方案

—综合实践主题活动实施方案把同学拘囿于学校这个“象牙塔”，禁锢了同学的手脚和头脑，泯灭了他们的制造天性，“高分低能”、“韭菜、麦子不分”种种理论学问和实践层面严峻脱节的教育笑话不断演出。如何培育同学们的自主探究力量，挖掘他们的制造潜能，现实“逼迫”着我们不得不为同学们的实践力量培育制造空间，给他们提供与社会接触、沟通、学习的时机。正是在这种形势下，综合实践课程应运而生。纵观我校近几年综合实践课程的开设情况，在取得了肯定成效的基础上，也暴露出了比方实践主题浅薄、持效性欠缺等问题。为将我校的综合实践课程开设做到有效长久，在育人方面发挥更大作用，特制定此实施方案。二、方案培育目标（一）增加同学们与社会的沟通力量，加大社会顺应性和多层次力量的培育，强化社会责任感的形成；（二）培育同学们正确的价值取向，促进人生观、社会观、价值观的正确趋向性发展；（三）与潍坊市教育局提倡的生活教育理念进一步融合，侧重同学们根本生活技能的培育，使其认识到劳动是制造一切价值的源泉；（四）了解当今社会的科技发展水平，激发同学们的科技创新力量。三、学校综合实践课程现状分析（一）基础优势学校现有在校生684人，专任老师38人，教学设备及配套装备达6000余台（套），其中综合实践活动器材达1500余件（套）。现有综合实践活动室、手工编织俱乐部、生活体验中心、红领巾种植基地各一处，总面积约500平方米，为同学们综合力量培育奠定坚实的物质基础。同时建立了中国（寿光）农产品物流园、寿光市种子市场、新世纪种苗公司、长安民俗村、晨鸣集团、畜牧养殖小区等6处综合实践基地。根本涵盖了综合实践活动的'各个层面，实践主题明确，为同学们提供了广阔的实践舞台。（二）师资优势1.在学校专任老师38人中，有7人具有丰富的农作物种植管理经验，建有温室大棚4个，为同学们开展“亲近自然”、“生物多样性调查研讨”提供了得天独厚的有利条件。2.社区内人才济济：据不完全统计在学校掩盖的10个社区中有乡村艺人10名，“农技土专家”、厂矿企业负责人或技术人员多达50多名。其中30人被学校聘为综合实践活动课程的“客座教授”。半年来，为同学们开展科技报告或活动指导20屡次，受益同学达千余人次。四、建立综合实践课程研讨团队成立以教学处为主体，班级组长为引线，科任老师为成员的综合实践活动研讨团队。以综合实践课程开发与应用为主线，进一步明确活动育人的主题思想，以校内活动室和校外综合实践基地为落脚点有计划的开展系列活动。学校确定一名副校长详细包靠，定期调度，每名成员细化分工，明确自己的实践指导主题，做到既分工又合作。遵循不同班级同学们的认知规律，在学期初制定详实活动计划，期末按时搞好总结和经验推广。学校已先后为潍坊市综合实践活动暨课程整合研讨会和寿光市综合实践活动现场会提供观摩现场。并在寿光市级及以上会议上做典型经验介绍2次。五、详细活动内容时间参与班级活动主题地点科技指导20XX年9月三班级了解现代育苗流程新世纪种苗公司桑庆红（种苗公司负责人）20XX年10月四五班级知晓农产品的配送过程农产品物流园张洪伟（农产品物流园总经理）20XX年11月五六班级明晰造纸工艺，增进环保意识晨鸣集团涂布纸车间庞伟（涂布纸车间主任）20XX年12月三五班级找寻消逝的民俗长安民俗村桑庆德（民俗村长）20XX年1、2月三四班级了解畜牧养殖学问北付村养殖小区张群桂（社区教育北付片区负责人）20XX年3月三四五六班级走进春天社区、田野、种植基地各科任老师六、方案实施中应留意的问题（一）做到主题实践活动在广度和深度的有机结合，防止走过场；（二）在课时实施有