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文档简介

第五单元·第十二课寓言二则·揠苗助长1.借助拼音会认10个生字，学写6个生字理解由生字组成的词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。学习目标看图猜成语：导入新课

yù

寓

寓言寓意寓言是借故事来说明道理的一种文章。导入新课秧苗长得太慢。

图上画的是个什么人？他在干什么？精读寓言

从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？自言自语巴望天天到田边看焦急转来转去精读寓言我得想个办法帮它们长大。精读寓言

他想出办法了吗？他想的是什么办法？精读寓言

图上这个种地的人在干什么？精读寓言种地的人回家对家里人说的什么？精读寓言今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。精读寓言结果怎么样？禾苗真得长高了吗？精读寓言禾苗都枯死了精读寓言讨论

为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？这个故事告诉我们一个什么道理？想一想

违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！

拓展延伸

请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象。

总结全课

同学们，从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，这些优秀的作品充满了智慧的故事和话语。有兴趣的，课后可以多找一些来读。在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同

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