2024新教材高中历史 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播教案 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播教案部编版必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生》第11课“马克思主义的诞生与传播”。本节课内容主要包括：马克思主义的诞生背景、马克思和恩格斯的合作、《共产党宣言》的发表、马克思主义的基本原理、马克思主义在世界范围内的传播及其影响。具体教学内容如下：

1.马克思主义的诞生背景：分析工业革命对社会经济、政治、思想等方面的影响，引导学生理解马克思主义诞生的历史条件。

2.马克思和恩格斯的合作：介绍马克思和恩格斯的生平及其合作过程，强调两人为马克思主义理论体系的建立所做的贡献。

3.《共产党宣言》的发表：解读《共产党宣言》的主要内容，探讨其历史意义。

4.马克思主义的基本原理：梳理马克思主义的核心观点，如历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争等。

5.马克思主义在世界范围内的传播及其影响：分析马克思主义在世界各地传播的过程，以及其对国际共产主义运动、民族解放运动等的影响。

6.结合教材课后习题，巩固所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，具体目标如下：

1.历史理解：通过学习马克思主义的诞生背景、基本原理及传播过程，使学生理解工业革命时期社会变革的内在逻辑，认识马克思主义的历史地位。

2.史料实证：引导学生运用教材中的文献资料，分析《共产党宣言》的主要内容，培养学生实证意识，提高史料分析能力。

3.历史解释：培养学生运用马克思主义的基本观点，对历史事件、现象进行解释，提高历史解释能力。

4.历史价值观：通过学习马克思主义对世界历史进程的影响，引导学生树立正确的价值观，认识马克思主义的时代价值。

5.家国情怀：结合马克思主义在中国的传播和实践，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。

6.跨学科素养：鼓励学生将马克思主义理论与政治、经济、哲学等学科知识相结合，提高综合分析问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.马克思主义的诞生背景及其历史意义。

2.马克思主义的基本原理及其对世界历史进程的影响。

3.马克思主义在世界范围内的传播及其对不同国家和地区的影响。

难点：

1.理解并掌握马克思主义的核心观点，如历史唯物主义、剩余价值理论等。

2.分析马克思主义传播的历史过程，以及其在不同文化和政治环境中的适应和变化。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，直观展示马克思主义诞生时期的社会背景，增强学生的历史情境体验。

2.采用案例教学法，选取具体历史事件，引导学生运用马克思主义理论进行分析，以实例突破原理理解难点。

3.组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，通过集体智慧解决对马克思主义传播过程的理解难题。

4.设计思维导图，帮助学生梳理马克思主义理论体系，构建知识框架，提高对核心观点的理解和记忆。

5.结合时政新闻，对比分析马克思主义在不同国家的发展现状，激发学生对难点的探究兴趣，增强学习的现实意义。教学方法与策略为确保本节课的教学目标得以实现，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效果，以下教学方法和策略将贯穿整个教学过程：

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师对马克思主义诞生背景、基本原理、传播过程等重点内容的讲解，使学生掌握本节课的核心知识。

（2）讨论法：组织学生针对马克思主义的核心观点、传播过程中的问题进行分组讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的历史事件，如巴黎公社、俄国十月革命等，引导学生运用马克思主义理论进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

（4）项目导向学习法：设置研究课题，如“马克思主义在中国传播的历史进程”，鼓励学生自主探究、合作完成项目，培养学生的自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：组织学生扮演马克思、恩格斯等历史人物，重现马克思主义诞生的重要场景，增强学生对历史情境的体验。

（2）实验：设计思维导图制作实验，让学生通过绘制导图，梳理马克思主义理论体系，提高对知识点的理解和记忆。

（3）游戏：设计知识竞赛游戏，以小组为单位进行比拼，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美课件，展示马克思主义诞生背景、基本原理、传播过程等关键信息，方便学生记录和复习。

（2）视频：播放与马克思主义相关的历史纪录片，如《共产党宣言》的发表过程，让学生直观感受历史场景。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线图书馆、学术网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓展知识视野。

（4）实物展示：展示马克思主义经典著作、历史图片等，增强学生对历史文化的感知。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

教师根据教材内容，结合学生实际情况，设计教学方案，制作PPT，搜集与马克思主义相关的历史资料和视频。

（2）学生准备：

学生预习教材内容，了解马克思主义的诞生背景和基本原理，为课堂学习打下基础。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师以问题导入方式，提出以下问题：“工业革命给世界带来了哪些变化？这些变化是如何影响马克思主义的诞生的？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课（15分钟）

①马克思主义的诞生背景（5分钟）

教师简要介绍工业革命对社会经济、政治、思想等方面的影响，引导学生理解马克思主义诞生的历史条件。

举例：英国工业革命导致社会贫富差距扩大，工人阶级的觉醒，为马克思主义的诞生提供了社会基础。

②马克思和恩格斯的合作（5分钟）

介绍马克思和恩格斯的生平及其合作过程，强调两人为马克思主义理论体系的建立所做的贡献。

举例：马克思和恩格斯共同创作的《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。

③马克思主义的基本原理（5分钟）

梳理马克思主义的核心观点，如历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争等。

举例：通过分析资本主义社会的剩余价值产生过程，解释马克思主义的剩余价值理论。

（3）课堂讨论（10分钟）

组织学生针对马克思主义的基本原理、传播过程及其影响进行分组讨论。

举例：讨论主题1：马克思主义在中国传播的历史进程；讨论主题2：马克思主义对国际共产主义运动的影响。

（4）案例分析（5分钟）

选择具体历史事件，如巴黎公社、俄国十月革命等，引导学生运用马克思主义理论进行分析。

举例：分析巴黎公社失败的原因，探讨马克思主义理论在实践中的应用。

3.课后巩固与拓展（5分钟）

（1）布置作业：

让学生结合教材内容，撰写一篇关于马克思主义传播过程及其影响的小论文。

（2）拓展阅读：

推荐学生阅读《共产党宣言》、《资本论》等马克思主义经典著作，加深对马克思主义理论的理解。

4.教学反思（5分钟）

教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。拓展与延伸为了进一步深化学生对马克思主义理论的理解，鼓励学生在课后进行自主学习与探究，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.经典著作

-《共产党宣言》：马克思、恩格斯

-《资本论》：马克思

-《国家与革命》：列宁

-《新民主主义论》：毛泽东

2.历史文献

-《巴黎公社公报》

-《俄国十月革命史料汇编》

-《中国共产党历史》

3.专题论文

-马克思主义在世界各国的传播及其影响

-马克思主义与中国特色社会主义理论体系的关系

-马克思主义在当代世界经济政治格局中的地位与作用

4.人物传记

-《马克思传》：弗朗西斯·维尔

-《恩格斯传》：戴维·麦克莱伦

-《列宁传》：罗伯特·瑟维斯

5.相关书籍

-《马克思主义哲学原理》：肖前、李学昆、汪永祥

-《马克思主义政治经济学》：卫兴华、赵家祥

-《马克思主义在中国》：李忠杰

鼓励学生通过阅读以上拓展材料，全面了解马克思主义的理论体系、历史发展及其在当代世界的影响。同时，要求学生在自主学习和探究过程中，注意以下几点：

1.紧密联系教材内容，将拓展阅读与课堂所学知识相结合，提高理论素养。

2.关注马克思主义在当代中国的发展与实践，理解其与中国特色社会主义理论体系的关系。

3.深入思考马克思主义在解决现实问题中的作用，培养运用理论分析问题、解决问题的能力。

4.积极参与学术讨论，与同学分享学习心得，共同提高。内容逻辑关系①知识点阐述

1.马克思主义的诞生背景：工业革命对社会经济、政治、思想等方面的影响。

2.马克思和恩格斯的合作：《共产党宣言》的发表，马克思主义理论体系的建立。

3.马克思主义的基本原理：历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争等。

4.马克思主义的传播与影响：世界范围内的传播，对不同国家和地区的影响。

②词、句重点阐述

1.“工业革命”：作为马克思主义诞生的历史背景，强调其对社会变革的推动作用。

2.“《共产党宣言》”：标志着马克思主义的诞生，阐述其主要内容和历史意义。

3.“历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争”：马克思主义的核心观点，解释其在理论体系中的地位和作用。

4.“传播与影响”：分析马克思主义在世界各地的传播过程及其对不同国家和地区的影响。

③板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以下为参考：

板书1：

-马克思主义的诞生背景

-工业革命

-社会经济、政治、思想变革

板书2：

-马克思和恩格斯合作

-《共产党宣言》

-马克思主义理论体系

板书3：

-马克思主义基本原理

-历史唯物主义

-剩余价值理论

-阶级斗争

板书4：

-马克思主义的传播与影响

-世界范围内传播

-不同国家和地区的影响课堂1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对马克思主义诞生背景、基本原理、传播过程等知识点的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时发现问题，进行解答和指导。

（2）观察：教师关注学生在课堂上的表现，如听课态度、参与讨论的积极性等，了解学生的学习兴趣和动力，以便调整教学策略。

（3）测试：进行课堂小测验，检测学生对马克思主义理论知识的掌握程度。测试题型可包括选择题、简答题等，测试结果作为教学反馈，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行仔细批改，从知识掌握、思维逻辑、表达能力等方面进行综合评价。

（2）及时反馈：针对学生的作业表现，教师应及时给予反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行改进。

（3）鼓励与激励：对学生在作业中表现出的积极态度和进步，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学评价的实施，旨在了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。以下为具体评价内容：

1.知识掌握评价

-学生对马克思主义诞生背景、基本原理、传播过程等知识点的掌握程度。

-学生能否运用马克思主义理论分析历史事件和现象。

2.能力评价

-学生在讨论、案例分析等教学活动中的表现，如思考问题、解决问题的能力。

-学生在自主学习、拓展阅读等方面的能力。

3.情感态度评价

-学生对马克思主义理论的学习兴趣和积极性。

-学生在课堂上的合作精神、参与度等。

4.作业评价

-学生作业的完成质量、知识运用、表达能力等。

-学生在作业中展现出的思考深度和创新能力。教学反思与总结这节课，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，力求使学生全面掌握马克思主义的诞生背景、基本原理及其在世界范围内的传播和影响。在课堂提问、观察和测试中，我发现大部分学生对马克思主义的理论知识有了较好的理解和掌握，但仍有个别学生对某些概念的理解不够深入。在课后作业评价中，我发现学生在运用马克思主义理论分析问题时，还存在一定的困难和不足。

在教学过程中，我注重引导学生从历史背景出发，理解马克思主义的诞生及其历史意义，让学生在学习中体会到历史的发展规律。同时，通过案例分析，让学生在实际问题中运用马克思主义理论，提高学生的理论联系实际能力。此外，我还鼓励学生进行课后自主学习和探究，拓展阅读相关经典著作和文献，以深化对马克思主义理论的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不感兴趣或者对相关知识掌握不够。在作业评价中，我发现学生在表达观点时，逻辑不够清晰，需要进一步提高学生的思维能力和表达能力。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要进一步优化教学方法和策略，比如增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣；加强对学生的思维训练，提高学生的逻辑表达能力；同时，我还将继续关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料

-《马克思恩格斯全集》中的相关文章

-《列宁选集》中的马克思主义相关论述

-《毛泽东选集》中的马克思主义与中国革命和建设的相关内容

-《共产党宣言》的不同版本和译本

-国内外学者关于马克思主义研究的学