现代机械行业设计技术

现代设计技术设计工程研究所季林红2004.9现代设计技术现代机械设计技术第一章传统设计与现代设计关于设计关于现代设计关于现代机械设计技术关于机械产品的设计技术本课程的内容课程安排与考核要求课程要求设计？1.1关于设计对发展过程的安排包括：发展的方向、程序、细节及到达的目标广义：狭义：（一种思维活动）将客观需求转化为满足该需求的技术系统的活动（定向的技术实施过程）把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。1.1关于设计拟定目标的出发点、环境？对问题把握程度如何？如何判断预定的目标正确？把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。1.1关于设计方式、方法？依据？手段？把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。1.1关于设计分析什么？如何分析？分析的工具？把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。1.1关于设计决定什么？何种策略？依据？优劣的评价？把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。1.1关于设计有效、准确、快捷方式、方法？途径、工具？把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。1.1关于设计多、快、好、省把预定的目标经过一系列规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程和活动。1.1关于设计是一门学问（学科）

涉及方法论、社会学、科学和技术等众多理论和方法问题需要积累、演绎、归纳和综合是一个行业，强调综合的科学技术

关系到实践和产品，具有价值比较与时代和发展密切相关、需要不断发展其发展的基础是各领域科学技术的发展文化技术自然科学基础工程科学工业技术生产技术艺术艺术造型工业造型经济学心理学社会学政治学设计理论与方法1.2关于现代设计1.2关于现代设计现代设计的特点：1、系统性设计方法学：一种从抽象到具体的发散思维方法以“功能－原理－结构”框架为模型的横向变异和纵向综合，用计算机构造多种方案，评价选出最优方法创造性设计学：在知识、手段和方法不充分的条件下，运用创造性技法，充分发挥想象，进行辩证思维，形成新的构思和设计传统设计：经验、类比的设计方法，用收敛性的思维方法，过早地进入具体方案设计，功能原理分析不充分、不系统，不容易创新，难于得到最优方案1.2关于现代设计现代设计的特点：2、社会性以面向社会、面向市场为指导思想功能分析原理方案结构方案造型方案市场经济规律尽可能定量市场分析经济分析价值分析传统设计：专业技术主管指导设计设计过程注意技术性设计试制后进行经济分析、成本核算并行工程方法指导设计、生产和管理随时1.2关于现代设计现代设计的特点：3、创造性强调激励创造冲动突出创新意识力主抽象的设计构思扩展发散的设计思维实施深入的评价决策传统设计：较封闭收敛的设计思维过早进入定型实体结构强调经验类比、直接主观的决策探索创新工艺实验不断寻求最优方案1.2关于现代设计现代设计的特点：4、最优化重视综合集成各种约束条件性能、技术、经济、制造工艺、使用、环境各学科研究技术成果最优方案最优参数传统设计：自然优化设计－评审－再设计循环中，凭知识、经验和判断力选取较好方案难于对多变量系统在多因素下进行定量优化计算和分析1.2关于现代设计现代设计的特点：5、动态性静态分析载荷的随机变化动态、多变量优化概率论统计学载荷、应力等离散性可靠性设计传统设计：以静态分析和少变量为主将载荷、应力作集中处理，考虑安全系数，与实际工况有较大差距1.2关于现代设计现代设计的特点：6、宜人性传统设计：强调产品的物资功能，不能全面考虑精神功能凭经验或自发考虑人机环境间的关系，强调训练用户适应机器的要求强调内在质量的实用性、外观美观、艺术、时代保证物资功能，更要求使用时的精神功能从心理和生理等角度功能分析、界面安排和系统综合考虑人－机－环境的协调关系1.2关于现代设计现代设计的特点：7、智能化传统设计：在局部上自发地运用了某些仿生规律。在已认识的人的思维规律基础上，以计算机为主模仿人的智能活动，能够设计出高度智能化的产品。1.2关于现代设计现代设计的特点：8、CA化绘图、修改一体化，高效设计工具不断完善、包容的设计因素日益增多，精度、稳定性提高虚拟产品产生的全过程各类机器的总称人工组合物可实现能量的转换；能把热能、电能、化学能转换为机械能也能将机械能转换成其他类型的能量各部分之间具有确定的相对运动关系能够改变或者传递力并产生运动，完成某些工作现代机械传统机械机械组成：动力机、传动机构、执行机构和操纵控制装置定义：由计算机信息网络协调与控制的，用于完成包括机械力、运动和能量等动力学任务的机械或机电部件相互联系的系统组成：机械本体、动力部分、检测传感装置、控制及信息处理装置、以及执行机构1.3关于现代机械设计技术由计算机信息网络协调与控制的，用于完成包括机械力、运动、物资流和能量流在内的动力学任务的、机械与电子部件相互联系的伺服系统现代机械1.3关于现代机械设计技术机械发展阶段典型组成传统现代能源、动力作业、执行结构、机体传感、检测控制、运筹简单机械蒸汽机械电气机械机电一体化人力、畜力蒸汽普通电机控制电机简单工具机械构件机械构件机械构件自然材料钢、铁钢、铁钢铁、塑料（人类五官）电子器件（人类五官）（人类五官）（人脑）计算机（人脑）逻辑电路各个发展阶段的机械产品的典型组成反映现代机械设计的哲理、准则和方法现代的机械设计更多地经验和借鉴关注机械系统对象更多地运用最新技术大系统论经典力学强度准则广义力学可靠性准则经验、类比、局部计算与分析、校核传统机械现代机械设计思想设计手段设计准则定量计算、系统分析，各种仿真工具任务→方案→样机→试验→修改→(重复)虚拟样机→评价→优化参数→设计与制作设计过程1.3关于现代机械设计技术哲学、思维科学、心理学、智能科学设计方法学、智能设计、创新设计解剖学、生理学、人体科学人机工程、生物机械学、工业设计等社会学、环境科学、生态学绿色设计、人工物设计理论现代应用数学、物理学、应用化学、应用力学、材料学产品创新设计、稳健性设计理论、广义优化设计、优势设计、摩擦学设计机械电子学、测控理论与技术、信息科学并行设计、虚拟设计、快速设计、机电一体化设计等1.3关于现代机械设计技术现代机械设计在技术上的特点：智能化

经济性

大型复杂机械的设计必须完成“分析－分解－综合”的过程，其中包含了大量创造性思维过程和智能活动。并行性

集成化

精确性

动态性

市场的竞争、用户的选择使对产品的经济性要求越来越高。

必须超前考虑后续的过程，实现DFM、DFA，以压缩废品、库存的消耗，确保经济性。树立人－机一体化、机电一体化、硬－软件一体化的观念，综合多方面测试分析数据指导、评价设计，融多种现代科技成果和技术，特别是CAD技术于产品设计之中。机械产品复杂度、综合性提高的必然结果要求设计过程中要采用先进的计算技术、计算理论和计算分析工具，使设计的分析更为准确、设计参数更为精确。设计的对象处在动态环境中，把握其动态过程对于提高产品的可靠性具有重要意义，同时设计组织的协调也具有动态性，所以要求设计的过程中设计数据集成和设计系统必须无缝连接。1.3关于现代机械设计技术设计制造时间百分比（%)设计与产品开发时间1.4关于机械产品设计技术010203040506070设计生产准备与加工原材料与外购件的采购管理和销售对成本的影响所需的工时成本设计与产品开发成本1.4关于机械产品设计技术75%的修改工作由产品设计阶段引起80%的修改工作在产品制造阶段或后续阶段完成0102030405060产品定义产品设计工艺规划制造检验应用发生错误修改错误75%成本%80%设计与修改工作1.4关于机械产品设计技术机械产品设计的类型1、开发性设计2、适应性设计3、变型设计应用可行的新技术，创新构思，设计工作原理和功能结构创新的产品效益高、风险大赶超先进水平适应政策开发有特色产品工作原理方案不变，变更局部或增设部件加强辅助功能工作原理和功能结构不变，变更现有产品结构配置和尺寸改进材料、工艺1.4关于机械产品设计技术新产品开发设计的三个主要内容针对某一确定的功能要求，寻求一些物理效应，并借助于某些原理来求得一些该功能目标的原理解法1、任务：创新构思，思维发散，多解选优，简图示意2、重点：1）以新的物理效应代替旧的物理效应，使机器的工作原理发生根本性变化2）要有新概念、新构思，引入新技术、新材料、新工艺3）机器的品质发生质的变化3、特点：1）明确设计的功能目标2）调查分析已有的解法原理3）创新构思，寻求更合理的解法4）初步预想实用化的可能性5）认真进行原理性的实验4、工作要点：一、功能原理设计1.4关于机械产品设计技术新产品开发设计的三个主要内容使原理构思转化为具有实用水平的机器。完成从总体设计、部件设计、零件设计到制造施工的全部资料1、任务：性能价格比，结构设计（零部件形状、装配关系、材料、加工要求、表面处理、总体布置、安装等）2、重点：工作具体精细；既先进又符合国情；经济合理，易造便修3、特点：定工艺方案，定基本参数，定传动机构简图，作工作循环图。满足技术、经济、文化要求4、工作要点：1）总体设计等强度原理；合理力流原理；变形协调原理；力平衡原理；自补偿、自增强、自保护原理；稳定性原理2）结构设计可靠性设计；动态设计；抗磨损设计；人机学设计；热变形设计；抗疲劳设计3）执行件设计结构方案可靠、明确、简单二、实用化设计1.4关于机械产品设计技术新产品开发设计的三个主要内容保证在技术上成功，使产品在市场竞争中成功1、任务：核心：产品功能原理的新颖性，基础：技术性能的先进性，包装是对市场要求的适应性2、重点：1）销售策略（市场调查，广告宣传，售后服务）2）经营策略（提高质量，增加技术储备，树立企业信誉）3）设计策略（性能的实用性变化，艺术造型，价值分析）3、特点：1）性能的改变：适应不同条件；开发新功能；增加附加功能2）性能尺寸系列化，零部件标准化，非标零部件通用化，零部件设计模块化。减少设计量，利于批量生产，降低成本3）工业产品艺术造型，满足精神功能要求4）价值分析：以最低寿命周期费用可靠地实现必要的功能。增加附加值4、工作要点：三、商品化设计1.4关于机械产品设计技术机械产品设计的一般进程（分四个阶段）1、产品规划阶段2、原理方案设计阶段3、技术设计阶段4、施工设计阶段1.4关于机械产品设计技术机械产品设计的一般进程（分四个阶段）1、产品规划阶段产品规划，明确设计任务决策开发新产品为新技术系统设定技术过程和边界要在集约信息、调研预测的基础上，识别社会的真正需求，进行可行性分析，提出可行性报告和合理的设计要求以及设计参数项目表1.4关于机械产品设计技术机械产品设计的一般进程（分四个阶段）2、原理方案设计阶段新产品总功能用系统化方法按层次功能单元分功能多个功能原理解用不同方法最优原理方案原理实验决策评价实施功能原理设计原理参数、功能原理方案图1.4关于机械产品设计技术机械产品设计的一般进程（分四个阶段）3、技术设计阶段总体设计按人机环境社会的合理要求对各部分的位置、运动、控制等合理布局结构方案外观方案实用化设计商品化设计最优结构方案最优造型方案实验评价把最优原理方案具体化结构设计技术文件、总体布置图、结构装配图、造型设计技术文件，总体效果图、外观构思模型1.4关于机械产品设计技术机械产品设计的一般进程（分四个阶段）4、施工设计阶段把技术文件的结果变成施工的技术文件零件工作图、部件装配图、造型效果图、设计和使用说明书、设计和工艺文件1.4关于机械产品设计技术信息集约产品设计任务调研预测（技术造型）可行性分析明确任务要求可行性报告、设计要求项目表产品规划阶段设计步骤设计方法预测技术设计方法学技术预测理论市场学信息学方法主要理论与技术1.4关于机械产品设计技术总功能分析功能分解功能元求解功能载体组合功能原理方案（多个）原理实验原理方案设计阶段设计步骤系统化设计创造技法系统工程学形态学创造学思维心理学评价决策最优原理方案参数表、方案原理图评价决策方法决策论模糊数学方法主要理论与技术1.4关于机械产品设计技术总体设计结构设计技术设计阶段设计步骤方法主要理论与技术价值设计优化设计价值工程学、最优化方法、可靠性理论、人机工程学、工业美学、模块化设计、相似理论、有限元法、动态设计、摩擦学设计、高等机构学、控制理论、智能工程、专家系统总体装配图、文件可靠性设计造型设计结构价值分析造型价值分析结构方案外观方案试验试验模型决策评价决策评价效果图、模型最优结构方案最优造型方案宜人性设计产品造型设计系列化设计机械性能设计工艺性设计自动化设计1.4关于机械产品设计技术零件工作图施工设计阶段设计步骤方法主要理论与技术各种工艺学外观工艺、面饰流程部件装配图效果图、检验标准技术文件造型工艺文件各种制造、装配、造型、装饰、检验方法试制修改批量生产1.4关于机械产品设计技术1.5关于本课程的内容1、产品规划阶段2、原理方案设计阶段3、技术设计阶段4、施工设计阶段设计方法学创新设计机械系统设计实践（工艺设计）学习的重点我国机械工程的发展与机械设计提高企业生产能力与水平（完成产业现代化）提高竞争能力的产业技术和产品解决社会和民生急需的技术问题跟踪并发展新的科学和技术创造我国独有的产业技术和工程科学高水平、高精度设备技术水平的开发或提升等提高效率、效益以及独占性生产能力的技术现有产品的更新换代能够打入国际市场的产品技术新产品的核心技术（专利技术）面对未来的储备技术解决社会各相关问题的技术或产品提高生活质量的技术或产品。。。。。1.5关于本课程的内容世界一流的水平核心技术？1.5关于本课程的内容1.5关于本课程的内容1.5关于本课程的内容1.5关于本课程的内容1.5关于本课程的内容教師專業發展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發展課程的決定權：我們如何決定？課程決定的信心多大？課程決定規準是主觀？客觀？專業？隨意？檢視課程理論與學校現場二、教師自主決定：１.課程設計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經營教師的專業知能如何？

三、教師專業表現１.建構學校課程、教材２.靈活有效啟發學生３.培養學生帶著走的能力四、教師專業自主的省思１.教師自主VS.專業提升２.自主衝突VS.專業判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現象VS.專業知識五、評鑑為溝通與協商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業發展需求日殷三、評鑑的本質與目的是為教師專業發展四、試辦是找可行性和發現執行問題五、學校對教師專業發展評鑑提供支持六、試辦的選擇權在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經費，加速學校本位發展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統同步規劃實施計畫含：（一）評鑑內容：１.課程設計與教學２.班級經營與輔導３.研究發展與進修４.敬業精神與態度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結果的運用五、引領教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發之規準評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。好的工具應符合：1.教育現場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。4.經由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業被挑戰！專業的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業的權威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現教師專業能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業發展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業的樣本（含對作業的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業調閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉主題訪談方法與發問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環境如何?2.激發與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業背景三.課程教學設計與省思四.學習成果評量五.班級經營與輔導六.個人專業成長*注意事項1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法.含:1.教學環境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據.4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境.6.觀察次數要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內容~能連結舊經驗與新概念.2.設計教學方案~依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統呈現教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發問.三.善用評量回饋~評估學習表現提供回饋與指導.

(五).作業調閱1.作業內容要項分布是否平均?2.學生作業品質.3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業訂正是否追蹤?四、開發簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經營表現(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當的教室行為3.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現發問技巧6.呈現多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領域（）學習領域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內涵□持續參與領域課程計畫□徹底執行彈性學習課程□設計校本課程相關主題與活動設計□規劃補救或銜接教學□自編教材或學習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發展□參與課程發展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術中心□新莊運動公園□署立台北醫院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統行業□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設計週延□活動安排與學校行事曆相結合□運用家庭聯絡簿進行個別輔導□注意學生學習經驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發展相合□採用教科書版本經過分析、整理□社區資源融入教材□教學材料與學生生活經驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當的評量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現□佈置欄內物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現該單元內容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內外保持整潔□維護教室內設備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔。□上課秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規勸□妥適規劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網絡與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯絡□聯絡簿聯絡□約談□通知書聯絡□E-Mail聯絡□由學生轉達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結合電視、等□投影機使用□實物使用□網路資源□學術專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發現教學法□建構式教學法□創意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發現教學法□協同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統呈現學習單元的教材內容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創作指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議17