《认识角（试一试）》（说课稿）二年级下册数学北师大版_第1页
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文档简介

认识角（试一试）一、引入角是初中数学中比较难懂的一个概念，但它也是基础中的基础。在二年级中，我们就可以开始学习角，并通过一些简单的实践，来了解这个概念。二、目标本节课的目标是：通过物体的移动和方向的变化，引出角的概念，并让学生掌握如何观察和读取角的大小。三、内容1.角的概念先让同学们看看一下演示图：ABC

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^在这里，我们可以发现，物体A与物体B之间有一个向右转的方向，也就是我们所说的“角”。接着，让同学们思考一下，我们怎样才能更准确地描述这个角呢？可以让同学们再观察一下演示图，并把它们的注意力集中在点C：ABC

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^如果在点C处划一条直线，刚好和AB两个物体的方向重合，那我们就能更清晰地看到这个角的大小和方向了。这个被直线所夹的角，就是我们所说的“角”。给大家展示一个新的演示图：ABC

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\\在新的演示图中，我们可以看到，这个角实际上是一个小于180度的锐角。那对于不同的角，它们的大小或形状又有什么区别呢？2.角的度量为了更好地表示角的大小，我们可以引入“角度”的概念。一度被定义为整个圆周中的1/360。也就是说，我们可以用这个单位，来表示不同角的大小。再给大家展示几个演示图：ABC

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180度

ABC

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90度

ABC

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45度在这些演示图中，我们可以看到，锐角、直角和钝角的大小，都可以用角度来表示。3.角的读法在正式学习之前，我们还有一个小小的问题，那就是如何正确地读出角的大小。下面是几个角的读法：90度的角可以读作“九十度的角”、“直角”或“直角三角形的角度”；60度的角可以读作“六十度的角”或“等边三角形内角的度数”；120度的角可以读作“一百二十度的角”或“等边五边形内角的度数”。四、总结本节课我们学习了角的概念、度量和读法，学会了准确观察和读取角

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