初中道德与法治-把握青春珍爱友谊教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会运用恰当的方式与异性交往。学情分析在男女生交往的问题上，学生正经历着性别角色社会化的过程。在生活经历中，他们对本课内容的认知没有深刻的体会，从认识方面，还缺乏全面深刻的认识能力。学生知道男女生应该交往，但在日常生活中，受传统观念的影响，要么缺少男女交往的正确态度，要么不能坦然面对男女生交往中可能遇到的流言蜚语等问题，需要教师的正确引导。评测练习1、男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往（）①可以相互取长补短，促进自我完善②使人产生愉悦的情绪体验，满足人的心理需要③使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛④会产生许多矛盾，使人增添不少烦恼和困惑A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④2、有异性参加的活动，较之于只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往干得更出色，这就是心理学上的“异性效应”。学校生活中，男女同学正常的交往和友谊有利于（）①性格互补，相互促进②班集体的团结合作③发展真挚的友谊④身心健康发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3、在男女交往中，下列行为可能会产生情绪或行为上困扰，妨碍学习进步和身心健康的是（）①不愿与异性交往②与某个异性同学交往过密③与异性同学正常交往④同性同学正常交往A①②B③④C①③D②④4、男女同学之所以要正常交往，是因为它（）①有利于集体建设②有利于扩大交往范围③有利于增进对异性的了解④容易诱发“早恋”现象A①②③④B①②③C①③④D①②④课外作业：运筹帷幄当策划我班要组织一次春游，请你设计一下本次活动人员分工，以及每个成员任务和活动流程，并说出理由。教材分析本课是第五单元第十二课第一课的内容。主要引导学生正确认识异性同学之间的情感、交流与友谊，明确男女同学正常交往的必要性很重要性，为男女同学正常交往奠定思想认识基础。本课时分两个层次：一是“不可缺少的交往”，二是“正常交往共同进步”，前一个层次是难点，后一个层次是既是重点又是难点。《把握青春，珍爱友谊》教学设计教学目标：情感、态度、价值观1.

树立健康的异性交往观念。2.

正确认识异性间的交往，积极、恰当的与异性交往。能力目标1．会从不同的角度欣赏异性同学。2．提高对男女同学交往重要性的认识，学会与同学正常交往。

知识目标1．体验和分析男女交往中的现象，正确认识异性同学之间的交往和友谊。2．知道男女交往对个人、集体的发展是非常有益的。教学重点、难点：

本项目的教学重点是男女同学正常交往的作用,而难点则是如何正确认识男女同学的正常交往。因为:学生只有首先认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分,才会进一步认识和理解异性交往的作用,从而做到与异性同学正常交往,共同进步.教学方法：

多媒体课件教学、讨论法、探究法、辩论会、个案分析法等。教学过程：一、引言：记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。的确，充满友情的日子，给人几许温馨，几许暖意，让人品味到生命的甘美，生命的真实和生命的激越。友情将陪伴我们走过漫漫人生。今天，让我们一起探讨珍贵的友情，一起走进我们今天的课题：《把握青春珍爱友谊》二、游戏导入

默契大考验条件：两人一组，共三组。说明：一个人用语言或形体比划，另一个人猜。游戏规则：语言描述中不能出现该词语含有的字，说出则无效。也可以用英语单词直接表述，遇到不会描述的词语直接跳过，每组五个词语，在规定时间内说完，用时最短，猜词最多者取胜。教师提问参与者：你觉得你们取胜（失败）的原因有哪些？面向全部同学提问：这个游戏给了我们哪些感悟？引导学生从男女生的优势来回答，以及男女生优势互补，达成默契，取得成绩。教师总结：通过刚才的小游戏，咱们发现，男生逻辑思维能力比较强，女生擅长语言表达，只有我们实现优势互补，才能达成我们的目标。那么，在我们实际生活中，我们应怎样认识异性同学间的交往和友谊？又应以怎样的方式与异性交往呢？今天我们就来探讨、交流一下对异性同学交往的认识和意义。请大家打开我们的课题《把握青春，珍爱友谊》。

三、合作探究1青春驿站——小记者访谈活动

实话实说：友情小调查（1）在班级中有没有比较要好的朋友？他们是谁？（2）在班级中有没有比较要好的异性朋友？（3）你从来没有与异性交往过吗？（4）你对男女同学的交往有什么看法？小记者总结：通过同学们的调查，我发现，咱们班大部分同学都能正常的与异性同学交往，但也有个别同学对异性交往的问题存在误区：不愿意交往，或者羞于与异性交往。教师引导学生理解男女同学交往的必要性：1、男女交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分，它在个体成长历程中的各个阶段都是不可缺少的。男女同学生活在同一集体中，必然要进行交往。2、男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往的范围，增进对异性同学的了解，发展同学间的友情。2青春驿站——我们班的男生女生班长通过图片介绍班级男生女生的交往状况，由陌生到熟悉，有抵触到融洽，由不合作到合作的变化过程。探究问题：（1）我们班的男生和女生交往发生了怎样的变化？（归纳概括几个字）（2）说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？教师总结：男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习的效率。3、青春告白——我骄傲我是男（女）生

议一议：

男同学的个性特点﹍﹍﹍

女同学的个性特点﹍﹍﹍

男女同学交往对自己个性发展有何作用？请举例说明。

男女生自由发言，老师做适当的记录。

教师小结：虽然各位同学的词汇不相同，但是，从总体上看，男女同学在性格、兴趣、意志等各方面各有特点，互有优势。

男生：勇敢、宽厚、坚强、富有责任感…

女生：热情、温柔、细腻、善于关心他人…

男生女生共同组成了我们七彩的校园生活。

4青春小烦恼----你说我说解烦忧

1、（插入一位小女孩的头像）我很爱交往，但又觉得男女生交往会被家长误解，当有男生给我打电话时，妈妈总在一旁听着，并寻根追底的问个不休。2、（插入一位男孩的头像）我在学习、生活、心理方面有困惑，可是我不愿意接受女生的帮助，平时见到女生也从不打招呼。

3

（插入一位小女孩的头像）小芳喜欢上了同位，他经常主动帮助她,她不想说,因为她不想得到否定的答案。她很苦恼,情绪很低落。

（学生前后四人一组，进行讨论，教师巡回参与，倾听学生的意见和建议，然后请小组代表发言，谈谈对上述问题的看法。）

学生:畅所欲言，谈自己的认识与困惑、想法.

教师总结：长期以来，由于传统观念的影响，学生在交往中的烦恼和困惑也很多，如父母、老师的敏感；同学的非议等。欢乐和痛苦构成了多彩的人生，丰富着人生体验，正确认识交友中的苦与乐，才会体会到生活的美好。教师进一步明确这是青春期的正常现象。

教师总结：男女生正常的交往不仅可以在学习上互相激励，相互促进，取长补短，而且异性的好的性格，良好的意志力可以完善自我，促进个性的全面发展。在现实生活中的男女生交往大部分是正常的，但也有少部分是不正常的，不正常的男女生交往表现为：交往太密或不愿与异性交往。两种情形会有这样的影响：会产生一些消极的情绪，妨碍学习进步和身心健康

学生：自由讨论。教师总结：学生要建立积极向上、纯洁健康的友谊，既要提高对男女同学交往重要性的认识，又要学会以正确的态度、恰当的方式、与异性同学交往。

通过本节课的探讨、学习，同学们对男女同学交往有了更加深刻的认识，相信同学们一定会有不少的收获。三、收获平台

1、通过学习，我对男女交往有了新的认识﹍﹍、2、珍惜友谊，今后我会这样做﹍四学以致用1、男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往（）①可以相互取长补短，促进自我完善②使人产生愉悦的情绪体验，满足人的心理需要③使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛④会产生许多矛盾，使人增添不少烦恼和困惑A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④2、有异性参加的活动，较之于只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往干得更出色，这就是心理学上的“异性效应”。学校生活中，男女同学正常的交往和友谊有利于（）①性格互补，相互促进②班集体的团结合作③发展真挚的友谊④身心健康发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3、在男女交往中，下列行为可能会产生情绪或行为上困扰，妨碍学习进步和身心健康的是（）①不愿与异性交往②与某个异性同学交往过密③与异性同学正常交往④同性同学正常交往A①②B③④C①③D②④4、男女同学之所以要正常交往，是因为它（）①有利于集体建设②有利于扩大交往范围③有利于增进对异性的了解④容易诱发“早恋”现象A①②③④B①②③C①③④D①②④课标分析：1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会运用恰当的方式与异性交往。教材分析本课是第五单元第十二课第一课的内容。主要引导学生正确认识异性同学之间的情感、交流与友谊，明确男女同学正常交往的必要性很重要性，为男女同学正常交往奠定思想认识基础。本课时分两个层次：一是“不可缺少的交往”，二是“正常交往共同进步”，前一个层次是难点，后一个层次是既是重点又是难点。学情分析在男女生交往的问题上，学生正经历着性别角色社会化的过程。在生活经历中，他们对本课内容的认知没有深刻的体会，从认识方面，还缺乏全面深刻的认识能力。学生知道男女生应该交往，但在日常生活中，受传统观念的影响，要么缺少男女交往的正确态度，要么不能坦然面对男女生交往中可能遇到的流言蜚语等问题，需要教师的正确引导。评测练习1、男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往（）①可以相互取长补短，促进自我完善②使人产生愉悦的情绪体验，满足人的心理需要③使群体更加和谐融洽，增添快乐气氛④会产生许多矛盾，使人增添不少烦恼和困惑A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④2、有异性参加的活动，较之于只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往干得更出色，这就是心理学上的“异性效应”。学校生活中，男女同学正常的交往和友谊有利于（）①性格互补，相互促进②班集体的团结合作③发展真挚的友谊④身心健康发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3、在男女交往中，下列行为可能会产生情绪或行为上困扰，妨碍学习进步和身心健康的是（）①不愿与异性交往②与某个异性同学交往过密③与异性同学正常交往④同性同学正常交往A①②B③④C①③D②④4、男女同学之所以要正常交往，是因为它（）①有利于集体建设②有利于扩大交往范围③有利于增进对异性的了解④容易诱发“早恋”现象A①②③④B①②③C①③④D①②④4课外作业：运筹帷幄当策划我班要组织一次春游，请你设计一下本次活动人员分工，以及每个成员任务和活动流程，并说出理由。效果分析：本节课中，我注意运用了情景引入、问题导思、体验感悟、践行生活的思路，紧密联系学生的心理和生活实际，让学生在情景体验中悟理，在互动交流中提高，在质疑释疑中深化，较好地落实了三维教学目标，取得了良好的教学效果。课后反思：本节课中，我注意运用了情景引入、问题导思、体验感悟、践行生活的思路，紧密联系学生的心理和生活实际，让学生在情景体验中悟理，在互动交流中提高，在质疑释疑中深化，较好地落实了三维教学目标，取得了良好的教学效果。具体体现了以下思想：1．突出学生主体，构建和谐课堂。教学伊始，我以歌曲《小游戏》引入，较好地激起了学生的学习兴趣，调动了学生的学习热情，营造了和谐的学习氛围。随之通过学生自身体验领悟生活，通过情景材料剖析释疑，通过小组合作探究、展示交流等环节，较好地实现了生生互动、师生互动，发挥了学生的主体作用，使学生在宽松、和谐的氛围中获取了知识，交流了情感，端正了认识，发展了能力。2．重视学法指导，落实能力培养。教师的课堂设计主要不是放在如何“教”，而应重点放在如何指导学生“学”，让学生“会学”、“乐学”。本节课中，我始终牢记自己是学生学习的指导者、促进