版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2022年湖南省永州市何家洞乡何家洞中学高一数学理期末试卷含解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1.在数列中,若,,则(
)A. B. C. D.参考答案:C【分析】利用倒数法构造等差数列,求解通项公式后即可求解某一项的值.【详解】∵,∴,即,数列是首项为,公差为2的等差数列,∴,即,∴.故选C.【点睛】对于形如,可将其转化为的等差数列形式,然后根据等差数列去计算.2.下列各数中最小的数是(
).
A.85(9)
B.210(6)
C.1000(4)
D.1111111(2)参考答案:C85(9)=8×9+5=77;210(6)=2×62+1×6=78;1000(4)=1×43=64;1111111(2)=26+25+24+23+22+21+20=127.故1000(4)最小,
3.等比数列中,,公比,用表示它前n项的积:,则中最大的是(
)A
B
C
D
参考答案:C4.若f(x+y)=f(x)?f(y),且f(1)=2,则+++…+=(
)(A)1999
(B)2000
(C)2001
(D)2002参考答案:B5.已知y=f(x)是定义域为R的奇函数,且当x>0时,f(x)=3x+x3﹣5,则函数y=f(x)的零点的个数为(
)A.1 B.2 C.3 D.4参考答案:C6.
ABC中,设命题p:,命题q:ABC为等边三角形,则命题p是命题q的()
A、充分不必要条件B、必要不充分条件C、充分必要条件D、既不充分又不必要条件
参考答案:解析:根据正弦定理:∴
∴命题
①∴由①得
同理由①可得b=c,a=b②∴由①②得a=b=c,即ABC为正三角形∴pq
又qp显然成立于是可知,p是q的充分必要条件,应选C
7.已知全集,集合为,则为A.
B.
C.D.参考答案:B8.已知函数的图像过点(4,0)和(7,1),则在定义域上是(
)A.奇函数
B.偶函数
C.减函数
D.增函数参考答案:D9.三个平面把空间分成7部分时,它们的交线有A.1条
B.2条
C.3条
D.1或2条参考答案:C10.某种计算机病毒是通过电子邮件进行传播的,下表是某公司前5天监测到的数据:第x天12345被感染的计算机数量y(台)10203981160若用下列四个函数中的一个来描述这些数据的规律,则其中最接近的一个是()A.f(x)=10x B.f(x)=5x2﹣5x+10C.f(x)=5?2x D.f(x)=10log2x+10参考答案:C【考点】函数模型的选择与应用.【专题】计算题;函数的性质及应用.【分析】根据选项中的函数,依次代入x值求出y的值,通过y的值与表格中所给出的y的值进行比较,误差越小则拟合度越高,误差越大则拟合度越小,计算即可得到答案.【解答】解:对于选项A,当x=1,2,3,4,5时,对应的y的值分别为10,20,30,40,50,对于选项B,当x=1,2,3,4,5时,对应的y的值分别为10,20,40,70,110,对于选项C,当x=1,2,3,4,5时,对应的y的值分别为10,20,40,80,185,对于选项D,当x=1,2,3,4,5时,对应的y的值分别为10,20,10+10log23,30,10+10log25,而表中所给的数据为,当x=1,2,3,4,5时,对应的y的值分别为10,20,39,81,160,通过比较,即可发现选项C中y的值误差最小,即y=5?2x能更好的反映y与x之间的关系.故选:C.【点评】本题考查了选择合适的模型来拟合一组数据,根据模型中的y的值和实际数据y的值进行比较,误差越小则拟合度越高,误差越大则拟合度越小.本题是一个比较简单的综合题目.二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11.若向量
,满足,与的夹角为600,那么=
参考答案:12.已知直线l过定点A(1,0),且与圆C:(x﹣3)2+(y﹣4)2=4相切,则直线l的方程为
.参考答案:x=1或3x﹣4y﹣3=0【考点】J7:圆的切线方程.【分析】设出切线方程,求出圆的圆心与半径,利用圆心到直线的距离等于半径,求出k,写出切线方程即可.【解答】解:设切线方程为y=k(x﹣1),即kx﹣y﹣k=0,∵圆心(3,4)到切线l的距离等于半径2,∴=2,解得k=,∴切线方程为3x﹣4y﹣3=0,当过点M的直线的斜率不存在时,其方程为x=1,圆心(3,4)到此直线的距离等于半径2,故直线x=1也适合题意.所以,所求的直线l的方程是x=1或3x﹣4y﹣3=0,故答案为x=1或3x﹣4y﹣3=0.13.若函数f(x)=,在R上为增函数,则实数b的取值范围为.参考答案:[,0]【考点】函数单调性的性质.
【专题】函数的性质及应用.【分析】根据反比例函数、二次函数的单调性及增函数的定义便可得到,解该不等式组即可得出实数b的取值范围.【解答】解:f(x)在R上为增函数;∴;解得;∴实数b的取值范围为[].故答案为:[].【点评】考查分段函数单调性的判断,反比例函数、二次函数的单调性,以及增函数的定义.14.若两条异面直线所成的角为60°,则称这对异面直线为“黄金异面直线对”,在连接正方体各顶点的所有直线中,“黄金异面直线对”共有________对.参考答案:2415.已知各面均为等边三角形的四面体的棱长为2,则它的表面积是_________
参考答案:16.已知α的终边过点(a,﹣2),若tan(π+α)=,则a=
.参考答案:﹣6【分析】根据定义和诱导公式即可求出.【解答】解:∵α的终边过点(a,﹣2),∴tanα=﹣,∵,∴tanα=,∴﹣=,解得a=﹣6,故答案为:﹣617.已知数列1,a1,a2,9是等差数列,数列1,b1,b2,b3,9是等比数列,则的值为. 参考答案:【考点】等比数列的性质;等差数列的性质. 【分析】由等差数列的性质求得a1+a2的值,由等比数列的性质求得b2的值,从而求得的值. 【解答】解:已知数列1,a1,a2,9是等差数列,∴a1+a2=1+9=10. 数列1,b1,b2,b3,9是等比数列,∴=1×9,再由题意可得b2=1×q2>0(q为等比数列的公比), ∴b2=3,则=, 故答案为. 【点评】本题主要考查等差数列、等比数列的定义和性质应用,属于中档题. 三、解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18.(本小题满分14分)已知集合和.设关于x的二次函数.(Ⅰ)若时,从集合取一个数作为的值,求方程有解的概率;(Ⅱ)若从集合和中各取一个数作为和的值,求函数在区间上是增函数的概率.参考答案:解:(Ⅰ)因为,由方程有解,所以,,∴
------6分(Ⅱ)函数图象的对称轴为.要使在区间上为增函数,应有且,∴且.①若,则;②若,则;③若,则.∴所求概率.
-------------------14分19.如图,建造一个容积为16m3,深为2m,宽为2m的长方体无盖水池,如果池底的造价为120元/m2,池壁的造价为80元/m2,求水池的总造价.参考答案:【考点】棱柱、棱锥、棱台的体积.【分析】求出水池的长,可得底面积与侧面积,利用池底的造价为120元/m2,池壁的造价为80元/m2,即可求水池的总造价.【解答】解:分别设长、宽、高为am,bm,hm;水池的总造价为y元,则V=abh=16,h=2,b=2,∴a=4m,∴S底=4×2=8m2,S侧=2×(2+4)×2=24m2,∴y=120×8+80×24=2880元.20.已知数列的前项和.(1)证明数列为等差数列,求出数列的通项公式.(2)若不等式对任意恒成立,求的取值范围.参考答案:见解析.解:()当时,得,当时,,,两式相减得,即,∴,又,∴数列是以为首项,为公差的等差数列.()由()知,即,∵,∴不等式等价于,记,时,,∴当时,,,∴,即,∴的取值范围是:.21.已知两直线l1:mx+8y+n=0和l2:2x+my﹣1=0,试确定m,n的值,使(1)l1与l2相交于点P(m,﹣1);(2)l1∥l2;(3)l1⊥l2,且l1在y轴上的截距为﹣1.参考答案:【考点】II:直线的一般式方程与直线的平行关系;IJ:直线的一般式方程与直线的垂直关系.【分析】(1)将点P(m,﹣1)代入两直线方程,解出m和n的值.(2)由l1∥l2得斜率相等,求出m值,再把直线可能重合的情况排除.(3)先检验斜率不存在的情况,当斜率存在时,看斜率之积是否等于﹣1,从而得到结论.【解答】解:(1)将点P(m,﹣1)代入两直线方程得:m2﹣8+n=0和2m﹣m﹣1=0,解得m=1,n=7.(2)由l1∥l2得:m2﹣8×2=0,m=±4,又两直线不能重合,所以有8×(﹣1)﹣mn≠0,对应得n≠2m,所以当
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 儿童教育品牌如何激发学生学习动力
- 2024年电商广告法律约束合同
- 2025年度演艺经纪合同范本:艺人管理、活动安排、收入分配及合同期限3篇
- 花盆手绘课程设计纸
- 小学教育中传统音乐文化的传播与推广
- DB3311T 39-2020 红提葡萄避雨栽培技术规程
- DB50T 529-2013 机动车射频识别 读写器工程安装要求
- 英文电影欣赏微课程设计
- 学校的消防安全隐患排查与预防措施研究
- 2024年粤教版七年级历史上册月考试卷
- 新版小学道德与法治课程标准的解读与梳理培训课件(道德与法治新课程标准培训)
- 单体浇铸尼龙
- 公司金融学张德昌课后参考答案
- DB3302-T 1015-2022 城市道路清扫保洁作业规范
- 管线探测技术介绍
- 南医大药用植物学实验指导14被子植物(四):伞形科、唇形科、马鞭草科、茜草科
- 2023年新改版教科版四年级下册科学练习题(一课一练+单元+期中+期末)
- 手术室提高患者术中保温措施的执行率PDCA课件
- 医院外科肠梗阻出院小结范文
- 2023年海南省三支一扶考试真题
- 风机支吊架计算表
评论
0/150
提交评论