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文档简介

—语文小鸭子回家教学方案设计【学习目标】：1、认识课文中的13个生字，说一说怎样记住这些生字。2、有感情地朗读课文《小鸭子回家》初步懂得什么是英勇【教学重点】：1、认读生字。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。【学习难点】：初步归纳出什么样的行为是英勇的。【学习过程】：教学环节老师活动同学活动导入新课有一天，森林里举办拔河竞赛，小动物都跑去看竞赛，竞赛完了，小动物们纷纷回家了。可是，有一只小鸭子看完竞赛却迷途了，天慢慢黑了，怎样才能找到家，找到亲爱的爸爸妈妈呢谁能帮它想想方法。那么，小鸭子究竟是怎样回家的呢今天，我们就来学习课文《小鸭子回家》。同学依据创设的情景答复提出的问题。初读课文自主识字与沟通1.引导同学用不同的方法认字，在识字中提高口头表达力量。2.引导同学说一说怎样记住这些字。3.出示长满“聪慧果”的“才智树”，组织同学进行摘果子游戏，检查认字情况。1.在小组内一起认字，并读给伙伴听。2.沟通：在小组内说一说自己的.识字方法。3.汇报自学结果，说对了，把“聪慧果”作为嘉奖送给同学。理解课文内容1.指名同学读课文。思索：1）小鸭子在回家的路上的到了谁对它的帮忙2）他们是怎样帮忙小鸭子回家的同学答复的对，适时出示图片，边板书：爱护、灯笼照、送）2、启发同学：（1）天黑了，小鸭子迷途了，在三位好友的帮忙下，小鸭子走出了森林，终于回到了家。（边说边将小鸭子移至房屋前）小鸭子会对三位好友说些什么呢（2）三位好友是怎么说的1）各小组商量：从什么地方可以看出来小鸭子是一只英勇的小鸭子（板书：英勇）2）小鸭子遇到困难表现得很英勇，那么假如我们遇到困难的时分应当怎么办呢3）分角色朗读课文。同学读课文。思索问题。答复问题。同学结合生活试验进行沟通、对话。同学找课文中的句子朗读，用快乐的语气读，训练读。同学合作学习，小组商量。共同商议找答案。同学结合自己的生活经验，说一说怎样做才算英勇。同学充当不同的角色有感情地朗读课文。表演“小鸭子”回家出示头饰若干，指名同学上台表演。同学上台表演课文内容。板书设计小鸭子

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