材料作文多角度审题立意课件

宋代的徽宗赵佶喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，他出的题目是“深山藏古寺”。这个题目要画好并不容易。有的在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁……。他看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”（注：

魁选，即第一名。）

那幅画好在哪里呢？好就好在构思巧妙，那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是座破败的古庙了。庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合“深山藏古寺”的题意。

对于作画来说，仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地构思是十分重要的。千古文章意为高——谈材料作文的审题立意“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”

——明代哲学家、思想家王夫之材料作文的“意”：①指的是材料的主旨

②是命题者的意图

③是我们写作的方向

材料作文的选材类型

1.现实类

2.寓言（寓意）类

3.比喻类

4.联想类

5.漫画（图画）类一、寓言类材料审题立意：

寓言类材料作文，它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗、一副讽刺漫画的形式出现，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。

所以要把握这种隐蔽性、暗示性，揭示材料的寓意。材料的寓意就是我们立意的要点。（一）寓言类材料的特点：《鸟的评说》麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵鸟说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一付奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀鼠目寸光……2整体把握寓言意思，找出关键词：1找出陈述对象，分清褒贬色彩：麻雀等七种鸟；贬义色彩

这七种鸟都在指责其他的鸟；所谓的关键词是指：①所给材料中议论性的语句；②材料中反复出现的语句；③是人与人或物与物之间的对话；④转折复句“但是”后面的分句。2整体把握寓言意思，找出关键词：1找出陈述对象，分清褒贬色彩：麻雀等七种鸟；贬义色彩

这七种鸟都在指责其他的鸟；“说”说其他鸟的话：批评，指责；否认其他鸟的优点；3由物及人，类比联想，得出观点：3由物及人或事，类比联想，得出观点：论点1：尺有所长，寸有所短。不要只看到别人的缺点；论点2：一味指责别人是不好的；论点4：评价别人不要片面化，绝对化；论点3：嫉妒心不可要；材料字面上的含义是：大家都揭别人的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击的态度。

因此从材料中可提炼的观点、角度不外乎“要看到别人的长处”、“不以一丑掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面，出此之外就属跑题。

（二）寓言类材料的基本审题方法：1要整体把握材料：

依据本则材料立意时，不能抓住其中的某一个局部，由此扯开去，讲到其他问题（例如由“黄鹂”“徒有一身美丽的装束”，讲到要追求心灵美）。

3要有由物及人，由物及事，由此及彼的思维，既能由材料联系到社会社会，身边的生活，但又不脱离材料。2要能够深入挖掘出材料的内在意思，如果不能挖掘出材料的寓意，就会跑题。作业：根据此文,写一篇不下于800字的文章

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦就模仿老鹰俯冲的姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太累，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟。牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（1）找出陈述对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。（2）分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。另外，还有“牧羊人”和“小孩”。角度1乌鸦：乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住“知人难，知己更难”，“正确认识自己”。角度2牧羊人：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”“要确定好人生的位置”，“人贵有自知之明”角度3小孩：“它也很可爱啊！”要大胆地尝试，勇敢地追求。角度1乌鸦：乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住“知人难，知己更难”，“正确认识自己”。角度2牧羊人：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”“要确定好人生的位置”，“人贵有自知之明”角度3小孩：“它也很可爱啊！”要大胆地尝试，勇敢地追求。角度4把牧羊人和小孩作比较：牧羊人只看到乌鸦的缺点；小孩只看到乌鸦的优点；看问题或评价他人不能片面。（二）寓言类材料的基本审题方法：1要整体把握材料：

依据本则材料立意时，不能抓住其中的某一个局部，由此扯开去，讲到其他问题（例如由“黄鹂”“徒有一身美丽的装束”，讲到要追求心灵美）。

3要有由物及人，由物及事，由此及彼的思维，既能由材料联系到社会，身边的生活，但又不脱离材料。2要能够深入挖掘出材料的内在意思，如果不能挖掘出材料的寓意，就会跑题。4要学会多角度去审题。角度一：从鲸鱼角度来写，不要贪图眼前利益或不要轻视对手、不要傲慢自大；角度二：从沙丁角度来写，要善于利用自身有利条件；

角度三：从鲸鱼和沙丁鱼角度来写，优势、劣势可以互相转化。

鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。一、找出陈述对象，辨明褒贬：小海龟们老鹰好心的游客贬褒贬二、整体把握材料意思，注意关键词：作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，在游客走后，大群的老鹰又飞来捉走了其余的小海龟。三、由果溯因，得出论点：角度1：从小海龟角度思考：“错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩”①整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂分辨。角度2：从老鹰的角度来思考“原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来”①它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。角度3：从好心的游客角度来思考“连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海”“好心的游