部编版教材《爬天都峰》1课件

同学们，你们有过爬山的经历吗？跟大家分享一下吧。提示：什么时候，和谁一起，爬的什么山，有什么难忘的经历？17爬天都峰位于安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。天都峰：黄亦波，1937年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。主要作品：《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。作者简介阅读课文，熟悉生字词，并说一说课文主要讲了什么内容。初读课文课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。石级铁链发颤攀爬

猴子鲫鱼

纪念

辫子相片笑呵呵字词学习我会读石级铁链发颤

攀爬

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纪念

辫子相片笑呵呵jíliànpānxiànɡbiànhē小猴爬山级链攀相辫呵我会写级链颤攀猴鲫念辫呵根据汉字结构，将上面的生字分类。上下结构左右结构攀念级链颤猴鲫辫呵多音字xiānɡxiànɡ相相当照相运用：妹妹相（xiānɡ）当喜欢照相（xiànɡ）。似sìshì似乎似的运用：爬这段山路对他来说似（sì）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（shì）的。词语解释奋力：充分鼓起劲来。汲取:吸取，吸收。笔陡:笔：笔直；陡：陡峭。笔直陡峭。头发花白，形容人苍老。白发苍苍:心在颤抖，说明心里很害怕。发颤:精读课文阅读课文，说一说：课文是按照什么顺序来写的？可以分成哪几个部分？事情发展顺序。爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！夸张形象地写出了天都峰的高。石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！说一说这个“挂”字的妙处。“挂”字准确、形象、巧妙地体现了天都峰的“陡”。这一段话写出了天都峰的什么特点？陡峭险峻难以攀爬“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”你从老爷爷的话中体会到了什么？“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“居然”一词表明了什么？“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸的话揭示了什么样的道理？爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]说一说文中“我”的心理历程。爬天都峰前：爬天都峰时：爬上天都峰后：发颤、畏惧信心满满兴奋、喜悦战胜自己，收获成功成长17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]“天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]同学们，你有战胜自己获得成功的经历吗？请以具体事例谈一谈，并说说对于这次经历你有什么感悟。说一说17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]课堂小结我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]拓展延伸欣赏：黄山天都峰17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]板书设计叫人发颤犹豫不决互相鼓励下定决心奋力攀爬高、陡终于爬上了峰顶17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]随堂练习一、看拼音，写词语。niánjítiěliànbiànzifāchànjìyúpānpá（）（）（）（）（）（）年级铁链辫子发颤鲫鱼攀爬17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]二、课内阅读。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”

爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]1.选文主要描写的是（）的场景。A.爬天都峰前B.爬天都峰时C.爬上天都峰后C17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]2.“我”和老爷爷互相感谢对方的原因是（）。他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下定决心爬上了天都峰。他们是互相搀扶着爬上天都峰的。A17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]三、拓展阅读。游黄山

[宋]朱彦

三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。

嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]课后习题参考答案这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？这篇课文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡等困难，最终一起爬上了天都峰的事。课文是按照事情发展的顺序，即按照“爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后”的叙述顺序来写的。17爬天都峰[2]17爬天都峰[2]“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？