选择性必修二1-1认识区域课件

第一单元

区域地理环境与人类活动1.1认识区域【学习目标】1.通过阅读教材、结合实例说明区域的内涵。

2.了解区域的分类，并从多种划分角度举例说

明不同类型的区域。3.认识区域的特征，以青藏高原为例，分析说明区域的整体性，并举例说明区域的差异性和开放性。【学习重点】区域划分的指标、类型；区域的特征及原因。【学习难点】区域划分的指标、类型；区域的特征及原因。【学法指导】自主学习、小组合作探究。【自主学习1】一、区域的含义（阅读课本P2-3，完成下列内容。）⒈概念：指一定范围的＿＿＿＿＿，是人们在＿＿＿＿＿＿＿的基础上按一定的＿＿＿划分出来的。⒉属性：有一定的＿＿＿、形状、范围和界线；有明确的＿＿＿特征；内部某些特征＿＿＿＿＿。⒊划分（1）指标：可用单一指标或＿＿＿指标；可按＿＿＿＿＿特征和人文要素特征。（2）目的：进一步了解各区域之间的＿＿＿，＿＿＿＿＿地对区域加以开发利用。地理空间地理环境差异指标【合作探究1】1.阅读课本P2“甘肃省年降水量分布”和“甘肃省干湿区的划分”两图，讨论下列问题：⑴从图中读出甘肃省所跨的干湿区，说说划分各干湿区的依据；湿润区：降水量＞800mm降水量＞蒸发量半湿润区：降水量400～800mm降水量＞蒸发量半干旱区：降水量200～400mm降水量＜蒸发量干旱区：降水量＜200mm降水量＜蒸发量【自主学习1】一、区域的含义（阅读课本P2-3，完成下列内容。）⒈概念：指一定范围的＿＿＿＿＿，是人们在＿＿＿＿＿＿＿的基础上按一定的＿＿＿划分出来的。⒉属性：有一定的＿＿＿、形状、范围和界线；有明确的＿＿＿特征；内部某些特征＿＿＿＿＿。⒊划分（1）指标：可用单一指标或＿＿＿指标；可按＿＿＿＿＿特征和人文要素特征。（2）目的：进一步了解各区域之间的＿＿＿，＿＿＿＿＿地对区域加以开发利用。地理空间地理环境差异指标面积区位相对一致有的区域边界明确：如行政区思考：是否所有的区域都有明确的边界？有的区域边界具有过渡性：如森林区与草原区【自主学习1】一、区域的含义（阅读课本P2-3，完成下列内容。）⒈概念：指一定范围的＿＿＿＿＿，是人们在＿＿＿＿＿＿＿的基础上按一定的＿＿＿划分出来的。⒉属性：有一定的＿＿＿、形状、范围和界线；有明确的＿＿＿特征；内部某些特征＿＿＿＿＿。⒊划分（1）指标：可用单一指标或＿＿＿指标；可按＿＿＿＿＿特征和人文要素特征。（2）目的：进一步了解各区域之间的＿＿＿，＿＿＿＿＿地对区域加以开发利用。地理空间地理环境差异指标面积区位相对一致综合自然要素单一指标自然要素特征单一指标自然要素特征综合指标自然要素特征综合指标三大经济区：按经济发展水平和经济发展速度等指标划分的。人文要素特征【自主学习1】一、区域的含义（阅读课本P2-3，完成下列内容。）⒈概念：指一定范围的＿＿＿＿＿，是人们在＿＿＿＿＿＿＿的基础上按一定的＿＿＿划分出来的。⒉属性：有一定的＿＿＿、形状、范围和界线；有明确的＿＿＿特征；内部某些特征＿＿＿＿＿。⒊划分（1）指标：可用单一指标或＿＿＿指标；可按＿＿＿＿＿特征和人文要素特征。（2）目的：进一步了解各区域之间的＿＿＿，＿＿＿＿＿地对区域加以开发利用。地理空间地理环境差异指标面积区位相对一致综合自然要素差异因地制宜【合作探究1】1.阅读课本P2“甘肃省年降水量分布”和“甘肃省干湿区的划分”两图，讨论下列问题：⑵甘肃省兼跨季风区和非季风区，季风区和非季风区的划分依据是什么？季风区和非季风区的划分依据：主要是受来自海洋的夏季风的影响程度，受夏季风影响明显的是季风区，不明显和不受夏季风影响的是非季风区。大兴安岭－阴山山脉－贺兰山－乌鞘岭－巴颜喀拉山－唐古拉山－冈底斯山凉州歌唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。东南季风西南季风单一指标自然要素特征【合作探究1】2.下列区域的划分以单一指标为依据的是

（）①热量带

②干湿区

③我国三大自然区

④文化区

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④3.下列区域具有明显的界限的是（）①行政区②自然带③热量带④干湿区⑤三江平原⑥江苏省宝应县

A．①②③

B．③④⑤

C．①⑤⑥

D．①⑥AD【自主学习2】二、区域的类型1、均质区（1）概念：指那些＿＿＿具有相似性或相对一致性的区域。（2）特征：可以按某一＿＿＿＿＿＿的相似性划分出自然区域；也可以按照＿＿＿＿＿＿的相似性划分出人文区。（3）举例：根据＿＿＿划分出平原区和高原区；根据语言要素划分出方言区。2、功能区（1）概念：指那些在＿＿＿＿＿紧密联系，具有某些方面的＿＿＿＿＿或内在联系的区域。（2）特征：由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。（3）举例：＿＿＿＿＿＿＿＿就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。要素自然要素人文要素地形功能上相关性城市经济区辽中南京津唐沪宁杭珠江三角洲中国主要的工业基地功能区均质区均质区【合作探究2】1、读课本P4“不同空间尺度的区域”图，回答下列问题：①说出图中三级空间尺度区域的大小。

②简要概括三大经济地带的经济特征（经济水平和发展速度）？

2、读课本P5“中国汉语方言区分布”，说说汉语方言与自然地理环境之间的联系。三大经济地带＞京津唐工业基地＞浦东新区经济水平：东部经济地带＞中部经济地带＞西部经济地带发展速度：东部经济地带＞中部经济地带＞西部经济地带区域空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细经济水平：东部经济地带＞中部经济地带＞西部经济地带发展速度：东部经济地带＞中部经济地带＞西部经济地带【合作探究2】1、读课本P4“不同空间尺度的区域”图，回答下列问题：①说出图中三级空间尺度区域的大小。

②简要概括三大经济地带的经济特征（经济水平和发展速度）？

2、读课本P5“中国汉语方言区分布”，说说汉语方言与自然地理环境之间的联系。三大经济地带＞京津唐工业基地＞浦东新区①方言区是单一指标还是综合指标？是按自然要素还是人文要素划分的？②方言区有无明确的区位特征？方言区界线明确吗？③方言区是均质区还是功能区？单一指标有明确的区位特征均质区无明确的界线人文要素方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。造成封闭的原因主要是区域间高山或其他地理事物阻隔。因此，相对封闭和独立的地理环境是方言形成的主要原因。另外生产力水平低下，地区之间的经济文化交流少，也是方言得以延续的重要原因。【自主学习3】三、区域的特征1、整体性（1）含义：区域内部各地理要素之间＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，构成的一个统一的＿＿＿＿。（2）表现：①区域自然地理的整体性；②区域自然环境与人文环境相互影响、相互作用。2、差异性（1）含义：＿＿＿和＿＿＿现象在空间分布上的差异性。（2）表现：区域内部具有其相对＿＿＿＿，各区域之间普遍存在＿＿＿＿。相互作用相互影响整体【合作探究3】1.阅读课本P6图1-1-6“青藏高寒区整体性”图，理解区域的整体性。①说出各地理要素之间的相互关系，说明其“高”和“寒”的整体特征。

②模仿青藏地区，设计西北地区的联系图表，说明其“干旱”的整体特征。

地势高空气稀薄太阳辐射强冰川冻土广布动植物资源少而耐寒生产活动高寒农牧业人口和城市河谷地带气温低大气的削弱作用弱大气的保温作用弱相互作用、相互影响整体性【合作探究3】1.阅读课本P6图1-1-6“青藏高寒区整体性”图，理解区域的整体性。①说出各地理要素之间的相互关系，说明其“高”和“寒”的整体特征。

②模仿青藏地区，设计西北地区的联系图表，说明其“干旱”的整体特征。

西北地区以西北地区为例，说明区域整体性西北内陆气候干旱草原、荒漠内流河湖土壤贫瘠风蚀、风积地貌绿洲灌溉农业畜牧业区域整体性的意义：

合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用和环境保护的关系。【自主学习3】三、区域的特征1、整体性（1）含义：区域内部各地理要素之间＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，构成的一个统一的＿＿＿＿。（2）表现：①区域自然地理的整体性；②区域自然环境与人文环境相互影响、相互作用。2、差异性（1）含义：＿＿＿和＿＿＿现象在空间分布上的差异性。（2）表现：区域内部具有其相对＿＿＿＿，各区域之间普遍存在＿＿＿＿。相互作用相互影响整体自然人文一致性差异性区域之间差异区域之间差异区域内部差异区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。区域的空间尺度越大，区域内部的差异性越

。大认识差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续发展思考：中西部和东部各有什么优势？中西部地区东部地区劳动力、市场、自然资源资金、信息、技术等劳动力、市场、矿产、能源资金、信息、技术等【自主学习3】三、区域的特征3、开放性（1）含义:区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的＿＿＿。（2）表现:区域之间存在着各种各样的联系,包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿之间的联系。（3）典例——经济全球化①含义：是指＿＿＿、＿＿＿、信息、＿＿＿要素等打破区域界限，在更大的空间内优化组合与合理配置。②结果：使世界经济紧密联系在一起。③主要影响因素：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。联系自然要素之间社会经济要素经济全球化——区域开放的标志【自主学习3】三、区域的特征3、开放性（1）含义:区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的＿＿＿。（2）表现:区域之间存在着各种各样的联系,包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿之间的关系。（3）典例——经济全球化①含义：是指＿＿＿、＿＿＿、信息、＿＿＿要素等打破区域界限，在更大的空间内优化组合与合理配置。②结果：使世界经济紧密联系在一起。③主要影响因素：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。联系自然要素之间社会经济要素商品服务生产科学技术国际贸易跨国公司国家政策（推进器）（表现）（主力和载体）（保障）实践意义：加强区域合作，实现优势互补，协调发展。【合作探究3】2．阅读课本P7-8“活动”回答:①海南岛地理位置的主要特点？

②分析海南岛经济发展的有利条件。（自然、社会）①海南岛地理位置的主要特点？纬度位置海陆位置相对位置海南岛的地理位置图热带，热量丰富四周环海，海上交通位置重要临港澳及东南亚，靠经济发达珠江三角洲；【合作探究3】2．阅读课本P7-8“活动”回答:①海南岛地理位置的主要特点？

②分析海南岛经济发展的有利条件。（自然、社会）海南岛地形与矿产资源分布海南岛交通和旅游海南岛自然资源方面的优势气候资源——矿产优势——旅游资源——海洋资源——生物资源——热量丰富，降水丰富煤、铁、石油、海盐热带海滨、热带森林渔业，资源开发（油气）森林、海洋生物、野生动物【合作探究3】2．阅读课本P7-8“活动”回答:①海南岛地理位置的主要特点？

②分析海南岛经济发展的有利条件。（自然、社会）

1988年，全国人民代表大会批准成立海南省，并确定海南岛为经济特区。依托区位、资源、政策等方面的优势，海南岛国民经济快速发展，现已基本形成全方位对外开放的格局，并逐步建立起开放型的经济体系。

2010年1月4日，国务院发布《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》。至此，海南国际旅游岛建设正式步入正轨。享有经济特区的特殊政策优势社会经济条件总结：从发挥区域优势的角度分析，海南经济应加强哪些方面的发展？

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《孟子·滕文公》记载：“周公相武王……灭国者五十，驱虎、豹、犀、象而远之。”上述史实表明，夏商时期，我国野象曾经分布在华北平原北部燕山山脉至吕梁山、陕北一线。春秋时期以后，中国野象分布渐由华北地区南移到秦岭—淮河一线。据此回答1～2题。1．某一地区动物的生存与气候、植被等因素有着密切的联系，这体现出区域的

(

)

A．整体性

B．差异性C．开放性D．综合性2．夏商时期，华北地区可能的地理现象是

(

)

A．气候比较暖湿

B．以草原景观为主

C．多沙尘暴天气

D．海平面明显比现在低AA

读下图，图中甲、乙表示两个不同的区域，完成3～5题。3．若甲表示我国的东部地带，乙表示中西部地带，则沿箭头①方向在区域间调配的是

(

)①水源②资金③能源④技术

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④4．若甲表示发达国家，乙表示发展中国家，则沿箭头②方向在区域间调配的是

(

)①劳动力②矿产③粮食④工业制成品

A．②③

B．①②

C．②④

D．①③5．甲、乙两区域的这种联系，最能说明区域具有哪种特征(

)

A．整体性

B．差异性

C．开放性

D．层次性DBC

下图为“某区域示意图”。读图，回答6～7题。6．图中甲、乙、丙、丁四区域(

)

A．是按照人文指标划分的

B．有明确的边界

C．地形是四区域划分的主要依据

D．区域内部自然地理特征具有一定的整体性7．图示每个区域内部特征具有＿＿＿＿性，各区域之间的特征具有明显的＿＿＿＿性。

(

)

A．相对一致差异B．绝对一致相对一致

C．差异整体D．地带非地带DA

读“我国某区域农业系统水、气、植被相互作用图”，完成8～9题。8．图中①②③所代表的环节分别是

(

)

A．降水增加、大陆性增强、降水减少

B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累9．该示意图体现了

(

)

A．区域差异性B．区域整体性

C．区域的相对稳定性D．人类对自然的改造力量是无穷的BB

剪纸是中国民间传统艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往。下图是一帧剪纸作品。据此完成10～12题。10．上图剪纸所反映的景观主要分布于我国

(

)

A．四川盆地

B．华北平原

C．珠江三角洲

D．长江三角洲11．形成这种景观特征的自然条件有

(

)

A．沟壑纵横，降水集中B．地势低平，降水丰沛

C．地形封闭，排水不畅D．山河相间，降水均匀12．该景观主要分布区具代表性的地方剧种是

(

)

A．川剧B．豫剧C．粤剧D．越剧DBD

19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海