语文答题技巧

1.比喻作用分析法常见的题型:①找出比喻句,并分析其表达效果。②赏析文中面线的句子。常用的方法:答题时指明是比喻的修辞手法,然后分析这一修辞描写出的事物或人物的特征并揣摩蕴含其中的情感。举例：母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？答题模式:这句话运用了比喻的修辞手法,把……比作……,形象生动地描写出……特点,表达了作者……之情。2.“拟人修辞”类题答题得分技巧题型:指出下面句子运用的修辞手法及其表达效果。举例:赏析“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界”这一句话的表达效果。(3分)运用了拟人的修辞手法,(1分)赋予山水人的动作行为和思想感情,写出了济南冬天舒适温暖的特点,(1分)表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。(1分)方法:拟人修辞表达效果答题模式:这个句子运用了拟人的修辞手法,将人格化,赋予它人的语言(神情、态度、动作),生动形象地表现了……的特点,表达出作者的……之情。“品味炼字”类题答题得分技巧题型:诗歌中的某字有什么表达效果?举例:赏析“海日生残夜,江春入旧年”两句中加点字的表达效果。(3分)方法:这类题要求品味经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字放在具体的语言环境中,并结合全诗的意境和情感来分析。解答步骤:第一步明手法,从词性、色彩、修辞等方面把握其内涵,明确该字在句中的含义;第二步描景象,展开联想,把该字放入原句中描述景象;第三步点作用,点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境),或表达了怎样的感情或突出怎样的主旨加点词作用分析法(“赏析词语”类题答题)常见的题型:句中加点的词有怎样的表达效果?举例:赏析“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”中加点词的表达效果。(3分)“钻”字运用了拟人的修辞手法,(1’)生动形象地写出了小草旺盛的生命力,(1’)表达了作者对小草的赞美之情。(1’)方法:加点的词语往往是句子中的关键动词、修饰词(形窖词、副词)、特殊词(拟声词、颜色词等)、运用修辞或表现手法的词。答题思路:第一，了解词性、感情色彩,分析修辞、表现手法;第二,结合语境揣摩词语确切含义及效果;第三,体会词语所蕴含的感情。答题模式:如是动词,按照生动传神地表现了·人、物)的……特征(形象),表现了…(感情)”的模式回答。如是形容词、副词,按照“…地描摹人(物)的特点(情态),反映了人（物)……的心情(性格)”的模式回答。“词语含义”类题答题得分技巧题型:分析句子中加点词的含义。(3分)赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”答：“笑着”写出了赫耳墨斯询问价格时的神态,（1’）表明赫耳墨斯觉得自己的雕像肯定能超过这个价格,所以露出了骄傲的表情,这样就把他写活了。(1’)具体生动地表现出赫耳墨斯爱虚荣,自高自大的形象。(1’)方法:理解词语的含义,一是理解词语在文中的含义,(可能是比喻义、引申义、特定含义);二是理解词语在文中的情感义。思路是:读懂文章(文段或句子),揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物的情感等答题模式:这个词在这里是……的意思,写出了人物或事物的什么情态,表现了人物或事物的什么品格或性质。“理解句子含义”类题答题得分技巧题型:怎样理解下面句子的含义?举例:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(4分)方法:理解句子的含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述的人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。答题时,要结合中心抓住关键词,结合语境理解关键词,透过表层含义理解其深层含义;或借助生活经验理解句子所讲的道理。写景顺序常用的方法:此类题是理清文章层次的题,文章的写景顺序主要有:①空间顺序,采用移步换景”法,回答时应首先考虑由远到近、由近到远、由外到里、由上到下等顺序;②时间顺序,按照不同时间段,或早中晚或春夏秋冬或其他形式的时间顺序描写景物。判断出顺序后从文中找出相关的语句来说明。“细节描写”类题答题得分技巧题型:从描写方法的角度赏析下面的句子。(4分)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。方法:“细节描写”类题答题模式:这句话运用了细节描写,生动细致地描写出人物(事物)的……情态(特点),表现出人物的……性格(心情、心理)。(如果句中不止一个细节,需要一一明确出来,然后按照以上答题模式进行分析)“环境描写”类题答题得分技巧题型:文中画线句子(某段)运用了什么描写方法?有什么作用?举例:影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临方法:自然环境描写的作用可从以下四个方面入手分析:1.环境描写本身的特点。①交代故事发生的时间、地点,交代背景;②体现时间或情节的变化;③渲染气氛,营造氛围。2环境描写与人物的关系。①衬托人物心情;②衬托人物形象;③暗示人物的前途命运。3.环境描写对情节的作用。推动故事情节发展、为下文情节作铺垫、埋下伏笔等。4.环境描写对主题的作用。①暗示文章的主题;②借景抒情,情景交融。要注意环境描写的作用不是单一的,一定要结合具体的句子分析其作用。答题模式:本段文字描写了……,渲染了(衬托了、交代了)…,表现了……。“侧面描写”类答题得分技巧题型:①下面的句子属于什么描写?有什么作用?②下面的句子从侧面表现了什么?举例:连向来不大喜欢它的张妈也说:“可惜,可惜,这样好的一只小猫。”侧面描写,作者通过描写其他人物或对环境的描绘来表现所要描写的对象。侧面描写的作用:一是能激发人的想象力,能收到以少胜多的效果;二是对正面描写的有益补充或烘托,往往能起到烘云托月、锦上添花的作用;三是侧面描写有利于表现人物的性格。好的侧面描写,使人物形象更加鲜明突出;四是侧面描写可以节省正面描写需费的大量笔墨,使文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。动作描写作用分析法常见的题型:下面句子运用了什么描写方法?有什么作用?方法:人物的动作描写其作用一般有:①交代人物的身份、地位;②展示人物的内心世界;③刻画人物的性格特征;④表现人物的姿势、感情或者态度;⑤创造生动的画面和活跃的场景;⑥推动故事情节的发展等。答题模式:运用动作描写,形象生动地表现出人物的……心理(心情),并反映了人物的……性格特征或……精神品质。散文标题作用分析法常见的题型:本文以《x×》为题,有什么作用?常见的作用:散文标题的作用从内容上:①表明写作对象;②体现主要内容、事件;③揭示文章情感、主旨、道理;④若标题形式新颖或运用某种修辞等,则标题还有生动形象、新颖含蓄、引起读者阅读兴趣的作用。从结构上:①标题是贯穿全文的线索;②起到总括全提纲挈领的作用。回答此类题要结合全文进行分析,对标题作用进行整体的把握。答题模式:本文以《××》为题,内容上表明(体现、揭示)了……,结构上……。“标题含义”类题答题得分技巧题型:通读全文,谈谈文题的深刻含义。举例:分析“再塑生命的人”这一标题的含义。(3分)方法:标题往往传达作者的写作意图和思想感情。答题思路:①分析表层含义。表层含义指标题的字面含义、所指代的文中内容。答题时先看标题的本义(词语的含义、概括的内容、点明的对象)。②思考深层含义。深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义,答深层含义时要抓住题目与主题的关系,往往有的标题直接揭示主题,有的标题形象地暗示主题,有的标题引导读者对主题进行深思。分析标题含义时,一定要联系文章的具体内容领悟标题的深层含义。中间句(段)作用分析法常见的题型:文中第×段有什么作用?常用的方法:分析中间句(段)的作用,是中考阅读中常考的题型,从内容、结构两方面回答。内容上要概括叙述的事件,描写的事物,抒发的情感;结构上往往起过渡、照应、铺垫等作用。答题模式:这句(段)承接上文……,引出下文……,起了过渡的作用,或与…照应,为下文……作铺垫。开头段的作用：一般从结构上和内容上来作答。结构上:①总领全文,引出下文②照应题目;③为下文……作铺垫(埋下伏笔);与下文……形成对比(相照应)。内容上:①点出文章主题;②交代事件发生的环境或背景;③渲染了……气氛;④设置悬念,激发读者阅读兴趣;⑤为全文奠定感情基调。要注意的是作用往往不是单的,可同时具有多种作用。结尾句(段)作用分析法常见的题型:分析文章最后一段在全文中的作用。在结构方面:①总结全文;②首尾照应,使文章结构完整;③照应题目或回应前文。在内容方面:直白类的结尾作用一般是:④画龙点睛、点明事件的意义,卒章显志,点明中心;②深化、升华主旨,抒发作者某种感悟或者情感。含蓄类的结尾作用一般是:①使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深省;②文章戛然而止,言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力;③暗示主题,强化作者的感情。在分析时,要仔细阅读文章,对照常用的作用,结合文最后一句(段)内容进行分析,从而得出答案。文章结尾妙处两步分析法常见的题型:这篇文章的结尾有怎样的妙处?常用的方法:文章结尾常见的妙处:①情节角度:陡生波澜,出人意料,又合乎情理或与前文的伏笔照应;②主题角度:深化主题或卒章显志;③手法角度:戛然而止,给人以想象空间,耐人寻味;④情感角度:悲剧性结尾,震撼人心,有极强的感染力;喜剧性结尾,符合主人公意愿,给人愉悦和谐之感。在分析其妙处时要根据结尾的内容,对照所列举的角度进行回答。“翻译文言句子方法:翻译文言句子五字法1.换:用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。2.留:指保留原文的某些词语,如姓名、地名、时间、官名等。3.删:删去某些不能译出的虚词、无实在意义的语气词等。4.补:补充原文省去的成分。5.调:指按照现代汉语语法规则调整语序。“划分朗读节奏”类题答题得分技巧题型:①给下面的句子划分朗读节奏。②下列句子朗读节奏划分不正确的一项是举例:给下面的句子划分朗读节奏。(划两处)(2分)人不堪其忧,回也不改其乐。人/不堪其忧,回/也不改其乐。(1分)点拨:句中的“也”表语气停顿方法:古文句子朗读停顿的规律如下:①主谓之间要停顿;②动宾(动补)之间要停顿;③句首发语词之后要停顿,即由“顾”“夫”“盖”“其”“且”“至若”等词领起,在该词后面应稍加停顿;④名词作状语时,一般在该词前停顿,且不能把状语与中心词分开,如“其/犬坐/于前”;⑤前置状语和主语之间稍加停顿;⑥句子中间成分省略处要停顿;⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿;⑧“也”“乎”等语气助词用在句中提示停顿,朗读时在其后停顿;⑨古二今一之间要停顿,古代是两个单音节词,现在是一个双音节词,要分开读,如“可/以一战”。值得注意的是,上述只是朗读停顿的基本规律,不应生搬硬套,要结合具体内容分析。“词类活用”类题答题得分技巧题型:解释下面句中加点的词语。(每题1分,共2分)(1)其一犬坐于前(犬：）(2)一狼洞其中(洞：）方法:词类活用辨析法一个词是不是活用作另一类词,主要是看它的前后有哪些词类的词和它相结合,构成什么样的句法关系,具备了哪些语法特点等等。常见的词类活用有:名词(形容词)活用作动词、动词(形容词)活用作名词、使动用法、意动用法、名词作状语等。如(2)中的“洞”本是名词,但与名词“狼”同时出现,便活用作了动词;(1)中的“犬”用在动词“坐”的前面,便活用作状语。“古今异义”类题答题得分技巧题型:解释下面句中加点的词语。举例(1)险躁则不能治性险：______(2)淫慢则不能励精慢：_______方法:古今异义词辨别法词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别,因其演变情形的不同,大致有如下几种:1.词义扩大。如“江”“河”在古代是专有名词,专指长江、黄河,现在泛指大的河流。2.词义缩小。如“妻子”古义是妻子和儿女,今义是男子的配偶。3.词义转移。如“烈士暮年,壮心不已”中的“烈士”,古义指有操守有抱负的男子,今义指为革命事业献身的人4.感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑鄙”,在古代是中性词,指地位低下、见识浅陋,现在则是个贬义词,用来形容人行为品质恶劣。5.改音变意,如“臭”古义:①臭味,如“朱门酒肉臭”;②香味,如“左佩刀,右备容臭(xiù)”。今义只保留第一个读音和义项。“概括内容”类题答题得分技巧题型:用简洁的语言概括文章或文段的主要内容。举例:请简要概括《从百草园到三味书屋》的主要内容。(3分)方法:答题时抓住关键词句,简单交代文章中主要人物和事件以及事件对人物的影响。答题模式:人+事+结果。其他内容可作为附加成分灵活添加。作答时语言要简洁,重点要突出。内容能否删除答题法常见的题型:某某内容能否删除?请分析原因。常用的方法:内容的删除涉及三个方面:一是词语;二是句子;三是段落。解答此类题,如果是词语,一般采用比较法,即去掉这个词语后,前后的句意有何不同,效果有何差别,根据前后的变化得出答案;如果是句子或段落,关键要看这些内容在文章中的作用,看其是否能够体现作者的写作目的,是否反映出人物的性格特点,是否为文章的中心服务。答题步骤:先摆出自己的明确观点,认同或否定;再说该内容能否删除的理由,即其所起的作用。“对比论证的作用”类题答题得分技巧答题模式:运用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较,突出强调了……的观点，使所论述的道理更加深刻,观点更加鲜明。中心论点“四看一析”法常见的题型:请根括本文的中心论点。常用的方法:①看句式。拥淀表现作者见解和主张的判断句。这个判断句可以是肯定的,也可以是否定的。②看位置(标题、开头、结尾、过浪句)。议论文标题分为论题型和论点型两种,论点型标题揭示了文章的论点,论题型标题引出论点。有些文章在开头提出论点,有些文章在结尾旧纳论点,有些文章论点为文中的过渡句。③看标志。中心论点出现时大多有“可见”“所以“总之”“归根结底”等忘结性词语作标志。④看分论点。有些文章运用了几个分论点进行论证,可以概括分论点作为中心论成五折论据。通过分析论据,看这些论据共同证明了什么问题来反推论点。这种方法适合于文章的中心论点模棱两可，学生一时无法把文章的中论点的情况。人称作用分析法常见的题型:文章(画线句、段)运用了第几人称?有什么作用?常见的作用:人称分为第一人称(我、我们),第二人称(你、你们),第三人称[他(她、它)、他们(她们、它们)]。第一人称作用:①以“我”的见闻和感受来行文,使文章更具真实性,使读者能更具体地体会作者的心情;②便于直接拐发情感,适合详细的心理描写;③容易拉近与读者的距离,使读者进入“我”这个角色;④通过对“我”的详细描写,来喚醒读者内心的感受和思考;⑤使故事情节叙述杂而不乱,情感更加动人。第二人称作用:①便于发感情;②使读者有一种与作者沟通对话的感觉,增强情感的真实性,读起来更加亲切。第三人称作用:能客观地展示生活,不受时空限制能从多方面自由叙述,反映现实比较灵活自由,便于叙事和议论。记叙顺序作用分析法常见的题型:本文运用了怎样的记叙顺序?有什么作用?记叙顺序的作用:记叙顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。1.顺叙的作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。2.倒叙的作用:突出结果或最精彩的部分,造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。3.插叙的作用:①能对主要情节或中心事件做必要的补充说明,使情节更加完整,人物形象更加丰满,文章主题更鲜明、更深刻;②衬托主要人物;③使文章结构紧凑,富有变化,避免平铺直叙;④推动情节发展或为下文作铺垫或与前文(后文)形成对比。回答这类问题时,先概括内容,再分析作用。答题模式:1.运用顺叙,按照时间的先后、事情发展变化的过程来叙述,使事情的来龙去脉清晰地表现出来,使条理清晰。2.运用倒叙,把……放在开头来写,突出……的主题,设置悬念,引人入胜。3运用插叙,补充说明了……内容,表现了人物的性格特征,突出……的主题,丰富文章内容,使故事情节曲折有波澜。谈感悟及收获答题法常见的题型:①读了本文后你有哪些感悟?②2读了本文后,你想对xx说些什么?方法:感悟类的题型,有感悟主题的,主要是中心结合生活实际淡感受和启示,有人物评价要求对人物做出评价。解答这类题型时,首先要找出原文的中心,以之生发自己的观点,或者抓住主要人物的表现,谈自己最深的感要:结合社会生活实际多角度进行探究,表达内容要紧跟时代步伐,贴近生活实际,要展示正确的积极的人生观、价值观。在语言表达上,力求简洁连贯。此类题没有固定答案,围绕文章内容言之有理即可。“理解情感”类题答题得分技巧题型:本文表达了作者怎样的思想感情?在体悟作者情感时,①要借助于文中体现作者态度、感情的语句;②要借助于文章中作者对生活、对人生、对作品中的人、事或物的观点和态度的分析;③要借助于写作背景,有的写作背景就已体现了作者的情感态度;④要借助于对文章的理解、对主旨的把握;⑤要借助于文中抒情、议论的句子来分析作者的态度。答题模式:表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神),抒发了作的感情(揭示了……人生哲理)。“理解主题”类题答题得分技巧题型:文章的主题是什么?你怎样理解本文的主题?举例:你怎样理解《皇帝的新装》一文的主题?方法:①可以从文中的议论部分去找;②也可以从文中的重点段中去找;③也可以从文章所写的人物语言中去找:④还可以从文章中反复出现的语句中去找。最后结合文章的主要内容和作者的写作目的以及蕴含在文中的思想感情来概括。答题模式:本文通过记叙(描写)……,塑造(赞美或揭露)了……表达了作者……的思想感情。语言特色分析技巧法常见的题型:本文的语言有什么特色?常用的方法:分析文章语言的特色,从以下四点入手:①整体感知文章的语言特色,不孤立地仅从局部去分析语言特色;②按文章所属的文体特点去分析文章的语言特色;③体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化在一篇文章中的体现;④常见的语言风格有:平实质朴、精致典雅、幽默风趣、凝练传神、犀利辛辣、會蓄蕴藉、清新明快、豪迈奔放等。答题模式:这篇文章的语言特色是……,如“…(摘录文章中的相关句子)”。象征作用分析法常见的题型:本文运用了什么写作手法?有什么作用?常见的作用:象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某物的具体形象,以表现某种抽象的概急、思想和情感。恰当地运用象征手法,可以委婉含蓄地表达作者的情感,将某些比较抽象的精神品质化为具体可感的形象,使文章委婉含蓄,意蕴深刻。答题模式:本文运用象征的手法,抓住……与……的相似点,通过对……的描述,更好地表现了……,含蓄而耐人寻味。“详略安排”类题答题得分技巧题型:指出文章怎样安排详略并分析其作用。方法:文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的,与中心思想关系密切的是主要内容,要详写;关系不密切的,是次要内容,要略写。解答这类题型时,根据所设问题,首先判断出哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,然后弄清楚作者的写作目的,确定文章中心,最后分