初中道德与法治-我知我师 我爱我师教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE《我知我师我爱我师》教学设计教学目标一、知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。二、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。三、情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。养成尊师爱师的良好道德品质，能用恰当的方式表达对老师的感情教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。教学方法：合作探究、讨论法教学过程一、导入新课播放音乐：刚才我们欣赏了《每当我走过老师的窗前》这首歌，那我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师我爱我师》。二、出示学习目标屏幕出示学习目标，学生明确。三、讲授新课（一）我知我师：由“有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。”向学生质疑：老师的工作真的如此清闲吗？通过展示图片，让学生感受教师工作的艰辛。并谈谈自己的感想。出示问题：你认为你与老师的关系的好坏对你个人是否有影响?指导学生分组讨论并得出结论：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊重老师是我们应有的道德品质,善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力．（二）我爱我师：展示伟人尊师爱师的事例，出示问题：请举例说说你是怎样热爱自己的老师的？学生讨论回答。小组合作探究：我们为何要热爱老师？展示图片事例，归纳总结出爱师的原因。要求学生识记。（三）我议我师质疑：有人认为：现在已经是高科技信息时代，完全可以通过电脑来完成学习任务。未来社会里，学校将会消失，老师将被电脑取代。老师真的能被取代吗？合作探究：请说出你的观点和理由。由材料“电视老师的后果”，引导学生得出结论：老师是不可替代的只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样。（四）我赞我师借用夸美纽斯的名言“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了”，引导学生思考：你能举出几则赞美老师的名言或诗句吗？学生畅所欲言。学生朗诵“老师赞”，进一步升华“我爱我师”的情感。四、课堂总结学生谈谈收获，师生共同回顾总结。五、达标练习《我知我师我爱我师》学情分析当前,传统的师生观和学生观正在向现代的教师观和学生观转变,传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代，这种转型对学生如何与教师交往影响很大。随着信息技术突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样，现在的墨西哥越来越多的学校用电视"取代"了老师，老师真的能被取代吗

？学生对此认识不够，需要老师引导明确：老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。《我知我师我爱我师》效果分析本课重在铺垫学生爱老师的情感桥梁，因此在教学设计中充分联系学生实际情况，环节流畅自然，用活动贯穿全课，从“知师—爱师—议师—赞师”，环环相扣，层层递进，逻辑严谨，线条清晰，各个环节层层推进、环环相扣，充分发挥了素材在教学中作用，调动了学生积极性和参与意识，课堂气氛活跃、体现了课堂的自主性、活动性和现场的生成性，使学生在活动中自然感悟。以居里夫人、鲁迅、温家宝对老师的尊敬，影响学生、感化学生，激发了学生的爱师之情，小组合作有利于培养学生的合作意识，学生在整个学习过程中思维有张有弛，在比较轻松的环境中完成学习任务，效果良好。《我知我师我爱我师》教材分析(一)教材地位与作用人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。本课以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，在拉近师生关系，与教师增进感情方面有重要意义。同时也为学生学习第二框"主动沟通,健康成长"作了铺垫。(二)教学重点与难点教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。（三）教学资源及课时安排使用人教版教材，新授课，一课时完成教学任务。《我知我师我爱我师》［评测练习］能力提升：价值判断题１.老师的工作只是传授知识。判断：（）理由：老师不仅传授给我们知识，还教给我们做人的道理，老师用高尚的人格影响我们，为我们做出榜样，老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。课外拓展：２．李宗仁幼年的教师曾其新，驼背弯腰，人们戏称“曾背锅”。别看其相貌丑陋，李宗仁先生却敬若父辈。因曾老师年老无依，长期随军，由李宗仁出钱奉养，李宗仁还在司令部附近为其修建房子，让老师静居，并派人专门侍奉，李宗仁每天还要亲自去问安，老河口的老百姓都说，在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身为父”的师生之爱，德恩不忘报，实乃大丈夫。李宗仁为什么要对老师德恩不忘报？《我知我师我爱我师》课后反思在教学中，我运用了一些教学手段收到了良好的教学效果，总结起来有以下几方面：一、精心制作多媒体课件，创设良好的情境氛围由于本课教学内容易读、易懂性很强，如若毫无创造性的言传口授，将丝毫不能打动学生的心声，达到真正的教育效果。为此，在设计教学过程中，我就精心制作了与之相应的多媒体课件，使学生在教学中有耳目一新的感觉。特别是在上课开始的那首歌曲《每当我走过老师的窗前》让学生很快的进入了角色，融入了课堂的情境氛围。二、以伟人尊敬教师的事迹感化学生，教育效果水到渠成。以居里夫人、鲁迅、温家宝对老师的尊敬，影响学生、感化学生，激发了学生的爱师之情，同时为学生分享自己与老师的感动故事，表达对老师的感激、热爱之情做了很好的铺垫。三、一节好课必须要有好的教学设计作支撑。本节课的课堂设计紧紧围绕课程目标和学生，注重学生的亲身体验，贴近学生实际，能够让学生动起来。环节流畅自然，用活动贯穿全课，从“知师—爱师—议师—赞师”，环环相扣，层层递进，逻辑严谨，线条清晰。认真反思，本节课中还有一些需要改进的地方，主要体现在：课堂中身边的数据素材属于拿来主义，以后如何挖掘资源，挖掘学生身边的资源需要用心积累；同时如何让自己的语言在简练的基础上优美出彩，还需要平时的读书与积累。在达标练习设计上需要精心选择。《我知我师我爱我师》课标分析课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。根据课标要求与教材内容我确定了以下教学目标：一、知识目标：了解教师工作的基本特点