初中历史-14课　元帝国统一多民族国家基业教学课件设计

第14课元帝国拓展统一多民族国家基业

历史人物猜猜猜昔秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗第14课元拓展统一多民族国家基业

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拓展统一篇铁木真忽必烈一、元帝国之拓展统一篇“一代天骄”的崛起请阅读教材75页假设你就是铁木真，你怎样给大家讲述你一生的主要功绩呢？完成了蒙古的统一大业。建立了强大的蒙古政权。实行军政合一的国家体制。统治期间，创制了蒙古文字。成吉思汗一、元帝国之拓展统一篇一、元帝国之拓展统一篇请阅读教材76－77页小字部分，独立完成下列大事年表：1260-----1271-----1276----1279-----继承汗位建立元朝定都大都灭南宋统一全国1272----忽必烈秦西晋隋元我国历史上四个由大分裂到大统一的朝代？蒙古族第一个少数民族建立的统一的王朝一、元帝国之拓展统一篇想一想，议一议１：澎湖巡检司一、元帝国之拓展统一篇西汉唐朝

（元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”。

——《元史·地理志》元帝国拓展统一多民族国家基业元帝国之

制度改革篇忽必烈二、元帝国之制度改革篇请阅读教材76－78页第一段大字，独立完成下列表格：忽必烈改制项目主要内容作用政治

经济

建立行省制度推行重农政策有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家。中央设中书省；地方设行中书省；将西藏、辽阳、岭北等边陲地区都置于中央政府的管辖之下。下令把许多牧场重新恢复为农田，禁止掠夺人口为奴；设“司农司”；编写《农桑辑要》。元帝国统拓展统一多民族国家基业元帝国之

民族关系篇回族认真请阅读教材78－79页，比一比谁能最快完成后面问题：三、元帝国之民族关系篇人分四等与文化趋同比一比谁最快：此表格反映了元朝实行怎样的民族政策？目的？如果你是南宋子民，你属于第几等级？是否所有汉人都处于被歧视和压迫的地位？由此看出民族压迫政策的实质是？这种政策能否阻挡各民族之间的交往？为什么？举例说明。元统治者对汉文化的态度是什么？影响？蒙古人色目人，包括西夏人、回回人和畏兀儿人。汉人，指原来金统治区的汉人、契丹人和女真人。南人，指原南宋统治区的汉人和其他各族人，地位最低。为巩固统治而实行的阶级压迫!回族文化趋同归纳总结元帝国之拓展统一篇制度改革篇民族关系篇统一制度改革民族融合归纳总结归纳总结元帝国之拓展统一篇制度改革篇民族关系篇元帝国拓展统一多民族国家基业

请思考：（1）这两句诗反映了元朝的什么情况？元朝形成新的民族是？民族融合情况。情感升华（2）你身边有少数民族吗？你怎样对待你身边的少数民族？“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。回族。爱我中华谢谢您的指导，再见！

文天祥（1236─1283）南宋抗元将领人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一、元帝国之拓展统一篇听小故事，谈谈感触：澎湖巡检司云南行省二、元帝国之制度改革篇琉球宣政院辖地山东西藏自古以来就是中国领土！元朝即设宣政院管辖此地！任何企图分裂祖国的阴谋都不可能得逞！严正声明：！二、元帝国之制度改革篇阅读下列材料：材料一：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本”——元世祖材料二：（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。——《农桑辑要·序》

请回答：（1）材料一反映了元世祖的什么思想观点？（2）材料二反映了元世祖采取这些措施取得了什么效果？（3）元世祖采取这些