计算机教学中自主学习能力培养策略论文

第页共页计算机教学中自主学习才能培养策略论文计算机教学中自主学习才能培养策略论文【摘要】：^p：随着信息化技术的不断开展，计算机教学在受到教育界广泛关注的同时，也面临着技术开展带来的挑战。培养学生的自主创新才能，是计算机教学的关键所在，也是计算机老师的重要教学任务，对学生的学习有着深远的影响。在计算机教学中，培养学生的自主学习才能，可以提升学生对计算机知识和技术的掌握度，有助于解决学生学习问题。因此，研究计算机教学中学生自主学习才能的培养，具有重要意义。【关键词】：^p：计算机教学；自主学习才能；培养策略培养学生的自主学习才能是计算机教学的目的之一，自主学习才能有助于学生提升计算机知识程度和技术程度，可以减轻学生的学习压力。如何在计算机教学中培养学生的自主学习才能，是完成计算机教学目的的主要环节，也是计算机老师亟需解决的问题。有效提升学生的自主学习才能，可有效优化计算机教学时间的运用方式，并显著进步计算机教学成效。一、计算机教学中学生自主学习才能培养的意义〔一〕促进学生自身开展随着科学技术的不断开展，计算机知识更新的速度也在逐渐加快，计算机知识的传播途径也发生了一些变化。学生在学校学习的知识无法满足自身开展需求，终身学习成为了学生开展的必然要求。在现代社会，学生学习已经不受时间和空间的限制，学习已经变成了学生的主动行为。在计算机教学中培养学生的自主学习才能，让学生自主汲取知识、消化知识，可以提升学生的学习效果，有利于学生开展和进步。老师要明晰的意识到，学生的开展和自主学习才能有着严密的联络，要主动培养学生的自主学习才能，为学生构建良好的学习环境，让学生学习丰富的知识。〔二〕进步课堂教学效果自主学习是学生自我开展、自我完善的过程，学生在学习过程中自己确立学习目的，自主学习知识内容，自我克制学习困难，能满足自身的学习需求。传统计算机教学主张老师讲课，学生听课，限制了学生思维，阻碍了学生开展。在计算机教学中培养学生的自主学习才能，可以进步课堂教学效果，弥补传统计算机教学的缺陷，有助于端正学生学习态度。老师应相信学生，让学生带着疑惑去学习，让学生自己探究问题，充分调动学生的主观能动性，促使学生形成明晰的解题思路，纯熟掌握操作步骤。〔三〕适应社会人才需求随着社会的不断开展，社会对人才的需求也在不断增加。社会需要的是具有自主学习才能的人才，这就要求学校要培养学生的自主学习才能。在计算机教学中培养学生的自主学习才能，可以磨炼学生的意志，排除外界对学生的干扰，提升学生的学习程度，有助于学生投入学习过程。老师应积极探究自主学习才能培养，构建新型人才培养形式，让学生在计算机教学中自主完成学习任务，养成良好的学习习惯，形成终身学习的思想观念，为学生日后工作打下扎实的'根底。二、计算机教学中学生自主学习才能培养的原那么〔一〕兴趣性原那么学习兴趣是学生自主学习的动力。在教学过程中，培养学生的学习兴趣一直是老师追求的目的。学生只有对计算机教学产生浓重的兴趣，才会主动学习计算机知识和技术，才会主动去完成学习任务。老师应遵循兴趣性原那么，在教学过程中培养学生的学习兴趣，激发学生的自主学习意识，让学生主动参与教学。老师可以为学生构建兴趣性情境，利用兴趣性内容吸引学生注意力，让学生保持高度的学习热情。例如，老师在讲授word图文混排时，可以引导学生制作贺卡，让学生将自己的想法和创意通过贺卡表达出来，进步学生的课堂参与度。老师可挑选特定节日，将学生制作的贺卡加工出来，发放给学生，提升学生制作的成就感。〔二〕主体性原那么计算机教学的主体是学生，计算机老师为学生提供效劳。在传统计算机教学中，老师不尊重学生主体地位，无视学生的感受，只知道讲述知识，没有意识到学生自主学习的重要性，难以培养学生的自主学习才能。老师应遵循主体性原那么，在计算机教学中尊重学生的主体地位，重视学生的感受，根据学生需求来设计课程，凸显学生的主体性作用，让学生积极投入学习之中。例如，老师在讲授电子表格中的计算函数时，可以引导学生计算班级学生成绩，让学生纯熟使用求和、求平均数等多种函数，进步学生的操作才能。老师可以将完成任务最快、任务完成质量最好的学生树立为典范，让其他学生向其学习，提升整个班级的学习效果。〔三〕生活化原那么计算机教学的目的是提升学生的知识程度和理论才能，培养学生的计算机核心素养。在传统的计算机教学中，老师没有给学生自主学习的时机，也没有给学生足够的理论时间，学生的学习程度始终无法提升。老师应遵循生活化原那么，将教学和生活相连接，让学生从生活中汲取知识，让学生在生活中理论知识，进步学生的知识运用才能。例如，在讲授PPT制作时，老师可以引导学生制作家庭成员关系表，并要求学生利用三种不同的翻页款式，从而引起学生的共鸣，激发学生的求知欲望。三、计算机教学中学生自主学习才能培养策略〔一〕转变教学观念老师应转变教学观念，摆脱传统教学观念束缚，重视学生自主学习才能培养，进步学生的创造力。第一，理论教学和理论教学相结合。老师应重视理论教学和理论教学，通过理论教学和理论教学相结合的方式来锻炼学生，让学生打下扎实的计算机知识根底，使学生掌握高超的计算机技术。老师应在理论教学和理论教学中培养学生的自主学习才能，让学生自主学习知识和理论技术，促使学生成为应用型人才。第二，以学生为教学重点。老师应加强学生自主学习才能培养力度，围绕学生开展教学活动，让学生理解自主学习才能的重要性，引导学生参与教学活动，让学生自行认知计算机知识，给学生留下考虑的空间，从而实现计算机教学的目的。〔二〕改进教学方式老师应改进教学方式，进步计算机教学的效率。第一，加强师生互动。老师应主动和学生沟通，营造良好的学习气氛，减轻学生的学习压力。在课上，老师可以通过提问的方式来和学生交流，理解学生的实际情况，为学生提出本质性建议。在课下，老师可以通过微信、qq等工具和学生交流，帮助学生解决课下问题，延长学生的学习时间。老师可将网络上的教学资汇总整理，为学生课下学习提供必要的学习资。第二，小组合作学习。老师可将学生分为不同的学习小组，平均各组实力，让学生处于同一起跑线。利用教学任务来激发学生的潜力，让学生合作完成任务，培养学生的自主学习才能，凸显学生的自我意识。同时，老师应肯定学生的学习成果，增强学生的信心，进步学生的学习热情。〔三〕做好评价工作老师应做好评价工作，帮助学生构建知识框架，解决学生的学习问题，促进学生全面开展。第一，重视学生评价。学生评价是指学生对自主学习的评价，可以让学生认识自己，可以让学生自己发现问题、自己解决问题。老师应引导学生进展自我评价，鼓励学生交流学习心得和学习经历，让学生互相促进，共同开展。第二，重视小组评价。一方面，老师应评价小组成员的研究成果。另一方面，老师应评价小组成员付出的努力。通过小组评价来提升学生合作的喜悦感，帮助学生完善知识构造。第三，重视学生反应。老师应承受学生对课程的评价，要根据学生的意见来优化课程，让学生获取更加丰富的知识，扩展学生的知识面。四、结语在计算机教学中培养学生自主学习才能，可以促进学生自身开展，进步课堂教学效果，适应社会人才需求。老师应遵循兴趣性、主体性、生活化原那么来培养学生的自主学习才能，通过转变教学观念、改进教学方式、自做好评价工作来进步自主学习才能的培养效果，从而为学生自主学习打下良好的根底。【【参考文献】